初次接触辩论赛，想请高手帮帮忙！（急）

Vincent_0416

由于单位的原因，我初次接触了辩论赛。当我拿到我方命题的时候，我真的是头晕晕的。我思考来思考去，总觉得自己树立的论点很薄弱，所以想请各位高手帮帮忙！
辩论赛的题目是这样的：
正方：和谐的师生关系是提高教学质量的关键；
反方：和谐的师生关系不是提高教学质量的关键。
我是“反方”，希望各位大虾帮帮小弟，小弟先在这谢过了！

zwh_121

那你觉得关键是啥？

地狱小姐

对咯～你觉得关键是什么？

老鬼归来

呵呵，反方有些难，因为初看之下，正方太正确了
作为反方，有两个问题必然要回答，第一，提高教学质量的关键是什么? 第二，和谐的师生关系对于教学质量的提高来说又是什么?

给你支个招吧：论点为   提高教学质量的关键在于运用合理的教学方法；而和谐的师生关系能提高合理教学方式的效力，对教学质量而言没有直接关系，但有促进作用。和谐师生关系是合理教学方法的催化剂。

论证方法：提高教学质量的途径一在教，二在学。教，需要深入浅出，让学生能够理解，记忆，运用，凡是特级教师（出门的老师）都是由于有好的教学的方法，才能有效地传授知识；学，需要举一反三，把老师教的融会贯通，多做练习也好多阅读课外材料也好，都需要行之有效的办法将时间和精力方在刀刃上，这就需要有效的学习方法，凡是学习好的同学都是找到了适合自己的学习方法；所以，教学两方面结合一起，运用合理的教学方法后，不仅能提高教学质量，还能通过教学相长来促进师生的关系。反之，有谁听过教学质量的提高是靠“关系”的？不论是哪门子“关系”：-）

反方的任务是反驳，不是立论，所以以上论点只是虚的架子。
具体的反驳方法：凡是正方举出的成功的例子，必然可以找到合理的教学方法在内。然后就解释说，关键的因素是教学方法，而例子里的师生关系是催化，有促进作用。对方举不出只有关系，没有方法的例子的。

总结：请提高立意。强调讨论师生关系的重要性，比如说现代社会师生也是朋友，人性的交流很重要，等等，这对促进良好的学习氛围甚至人格成长都有帮助。但是只是促进和帮助的作用，强调对于教学质量而言，教学方法还是关键，就可以了。

这样一来，反方就占优势了，呵呵，别告诉正方你要这样打哦！

地狱小姐

回复 4# 老鬼归来


    老鬼，你很厉害吔～下次有困难，记得要给多点意见哦～^^

老鬼归来

回复  老鬼归来


    老鬼，你很厉害吔～下次有困难，记得要给多点意见哦～^^
地狱小姐 发表于 2010-8-1 09:57

    MM客气了，呵呵，既然我们都是来自地狱的邻居，自然多交流……

hq178261365

我看完之后也有点蒙，还是看看大家的意见吧。
个人认为正方好打，但是就像老鬼说的俩者之间无直接 的联系，这是一个突破点，还有一个我认为和谐的师生关系不是提高教学质量的关键，而教学质量是在课堂上的老师教学方法，同学的接受能力的综合体现，通过同学的接受能力的高低，来初步断定教学质量，在这个过程中，好像和师生的和谐关系没什么大的联系吧

Vincent_0416

谢谢各位的帮忙！:)

绝对不良狼少爷

正方好像也不一定很正确吧？提高教学质量需要好老师,但不一定有和谐师生关系的老师教学就很好啊

老鬼归来

不过初次接触辩论的话，恐怕难度还是比较大的～

武器给你了，看你怎么发挥了～

edogawa

介个……好的教学质量，既要看老师如何教，也要看学生如何学。维持教与学良好的互动关系是保证教学质量的“必要条件”。但也仅此而已。
“关键”——起决定作用的要素，但在逻辑上意义不清。所以我这样理解它，比如说：我喜欢陈道明，关键是他出众的演技而非其它；我喜欢黄执中，关键是他在场上比赛时释放的气场而非其它；我喜欢苍井空，关键是她的长相和身材而非其它。
这里“关键”要具备这两个要素：1产生作用 陈道明的演技让我喜欢他
                              2高度概括 苍井空的身材长相缺一不可，和她一个身材的人很多。单说身材或长相都只是关键之一。
                              3排他性 黄执中的体重一点都不吸引我
只有满足这三者，才能称之为关键。
但从第一点看，老师和学生之间的关系未必能起到提高教学质量的作用。学生的成绩有高有低，其原因是对老师所授知识的掌握和应用有高下之分。师生关系从开学初到学期末从陌生变为熟悉，教学质量却不见得是逐渐升高。如果和老师的关系越亲密，分数就越高反而令人怀疑。

第二点，影响教学质量的不只是师生关系，概括性不高。
第三点，除了师生关系，还有教师个人修为、口才，学生素质等要素。

从辩题看你没义务提出什么才是教学质量的关键，但在辩论赛上你不给出答案，有可能让人觉得不负责任。
但是这个我还没想到……

老鬼归来

楼上的见解也颇有水平，我补充几点：

第一，作为反方，在处理此类型辩题时，尽管题中没有要求给出确定答案，但是如果不给出答案那么不仅仅是不负责任，而且有极大隐患！因为只要对方问：“按照您的定义和标准，什么是关键呢？”你如果不给出答案，对方就可以总结“如此说来，对方严格按照自己的定义标准都确定不了关键因素是什么，那就只能得出两种结论了，一是”关键因素”是虚无的海市蜃楼，二是对方的定义标准出现了偏差……“所以，作为反方，一定要给出结论。

那给出的结论是什么呢？如我之前所说”合理的教学方法“，其实这个是隐藏前提，偷梁换柱的打法，
如同楼上举的那三个例子：喜欢陈道明（的表演），是因为演技好；喜欢黄大叔（的辩论），是因为他在场上的气场；喜欢美女（的肉体），是因为她漂亮又身材好……其实都是把”关键因素“本身就作为了隐含的前提，当然听起来很有道理了……尽管个人觉得楼上的3个例子还不能很全面地定义”关键“，但这样的方法恰恰是在本类辩题中值得借鉴的。

就说这些吧，先

zhenglong4524

如果教育中常常必须使用强制性手段的话，那么如何维持和谐呢？如果和谐是可以经常被无视的，那么他又如何成为关键呢。。。。。。提出另一种思路吧。。。

dx051xb

回复 4# 老鬼归来


    关键和促进的区别能说说吗？

dx051xb

回复 11# edogawa


   火烧乌巢是曹操赢得官渡之战的关键就是说只有火烧乌巢才是官渡胜利的原因，其他延津之战，解白马之围都是没有必要的，如果说除了火烧乌巢之外的其他作用于官渡之战有助于官渡之战的胜利那么火烧乌巢就不能是关键（高度概括和排他性）。再根据产生作用的反驳来说，只有火烧乌巢单独作用而没有延津，白马等等的作用下赢得胜利才能说火烧乌巢是曹操赢得官渡之战的关键

是这样解释的吗

dx051xb

回复 7# hq178261365


    有个问题请教，从这段话看来，因为教学质量是在课堂上的老师教学方法，同学的接受能力的综合体现，而这些和和谐的师生关系没有关系，那么他们和老师的教学方法和学生的接受能力有关，那么我们提升教学质量应该是给学生推荐脑白金还是给老师推荐四轮教学方案呢？

老鬼归来

回复  老鬼归来


    关键和促进的区别能说说吗？
dx051xb 发表于 2010-8-2 09:22

    关键，就是缺之不可的因素；
    促进，是有之更好的因素；比如化学实验中的催化剂，本身不参与化学反应，但是能加快反应速度～

以不变应万辩

回复 17# 老鬼归来


    嗯哼……常识错误啦……催化剂是参与化学反应的……

dx051xb

回复 17# 老鬼归来


    那是不是说教学中师生关系是可以无视的，因为它不是不可或缺的呢？那么杨康和丘处机最后杨康欺师灭祖转拜欧阳锋为师，丘处机的教学质量怎么好呢？

以不变应万辩

回复 19# dx051xb


    是不是关键，跟可以不可以无视，是两个完全不同的概念吧。