求助：教师八小时之外不应该受职业规范约束

宋楠

教师八小时之外不应该受职业规范约束
基本上破题不难，就是理论太多，难以说清，求问是否有接触过该题的达人？

deadknightking

以前没有打过，点滴想法，看看你能不能用得上。其实这个题类似的模型可以找“公众人物”这个题，但是在破时虽然教师和公众人物还是有区别的。
推荐在定义时对教师进行分类，不同类型的教师如幼师，小学教师高中教师大学教师，成教教师。大体可以分为两类那就是以教学受体（学生）为区别，成年人教师和未成年教师。估计在未成年教师上会有主要交锋。
题目中的职业规范，这个就属于成文规定，我认为应该和道德合理的区分开来，而约束的执行者或者保卫者应该就是一个有一定强制力的集体。


主体理论我认为首先有一个问题，那就是老师有没有保有自己私人习惯的权利，例如：职业规范要求使用普通话，但是我就是喜欢说方言，那么我能不能在工作时间外不说普通话。老师的私人生活习惯是否是受尊重和保护的，当然包括一些坏习惯。
再者老师的这些私人的习惯、生活方式（当然我们主要讨论的是一般习惯和坏习惯）会不会对工作，对教学产生影响。（当然你放论证的是可以保证没有影响）
第三的是我们对职业是不是需要分类，如果说老师是表率，是未成年人的表率，是大家的表率，那么谁或者说哪一个职业不应该成为这样的表率呢？演员需要吗？企业家需要吗？是不是接受学生人群的都需要呢？那么校园传达处的大爷需要吗？学校旁边的超市工作人员需要吗？这是一个职业价值观评价的问题。
最后是我们的约束行为，会有没有什么具体行为，这些具体行为可行性如何，效果如何。（如果说前面比的是谋划，比的是计策的话，那么这个地方比的就是短兵相接，比得就是谁的知识丰富，准备充分，要多打实例）用实例加以推敲思考。


总体拔高上，我认为应该把握变体的精神，那就是要提高教师素质，改善整体社会风气，弘扬社会正气，那么从理想回归方法论的思考，如果约束的方法不好或者不适合或者不可行，那么什么方法是可行的，比如加入公益活动在教师的工作中，改善教师工作结构，这个地方要结合现实，结合不同教师特点，从实际中升华，突出你方辩论，你方观点的价值。


随便说说，希望能有帮助

宋楠

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非常感谢！我刚拿到题。还在思考！·

deadknightking

嗯嗯嗯~好好准备~随时交流，到时赢了记得把录音录像dv，mtv什么的都拿我欣赏了~

zhenglong4524

写些我认为很重要的题外话吧。
这个辩题背后真正难以解释的问题，我想在于：对于某些职业而言，我们是不能容许失误的。比如教师，比如医生，比如公务员。我们对这些人的要求是极其苛刻的。
我想倘若是我思考这个辩题的话，我会设法给这种思想打一个楔子，给观众和评委一个理由让他们可以接受他们的失误，甚至错误。
想要达到这个目的，我会设法构造一种这样的境地，倘若对他们以圣人要求，那么我们最后会没有足够的合适老师。
而想达到足够的说服力，必须找到一种方法攻破对方最“正义”的一种思路，选择了教师这个职业，就代表选择了责任，（因此再苛刻都是自找的）。
倘若这两点都思考清楚了，那么这个辩题对方应该无法论证了吧。

宋楠

zhenglong4524 发表于 2010-11-5 16:11
写些我认为很重要的题外话吧。
这个辩题背后真正难以解释的问题，我想在于：对于某些职业而言，我们是不能 ...

您好，我们想从情感方面去切入。以前有一个题，善意的谎言是否违背诚信。我们就是从情感上去说的，诚信的目的是让人的价值最大化，那么善意的谎言也是需要的，有利于实现这一目标的。忘记了。。。呵呵。。。总之就是想从情感角度去打，其实无论谁都需要职业规范的约束，但是我们在工作之余，其实都希望活回真实的可爱的自己。只是不知道怎么去立论。。。

zhenglong4524

立论的话，可以考虑一下这种思路吗？应该的必要条件是什么，那么不符合这些条件就是不应该了。
再或者，将辩题置换为，教师八小时之外应该不受职业规范约束。这样就变成了一个应该型辩题，这样的辩题一般只需要证明两点。第一，教师有八小时之外不受职业规范约束的需要。第二，这种需要是合理的，应该被满足的。合理性的论证方法就很多了，比如这样做老师压力降低，课堂教的更好。再或者这样做有利于留住直接授课的教师人才。再或者从人性出发，在伦理上，我们不能要求太苛刻。。。

zhenglong4524

我也很赞成从情感上打，但是我仍然还是想再提醒一个可能很重要的问题。“选择了教师职业，就选择了奉献。”这堵墙怎么打破，仔细思考清楚了吗？倘若不打破这堵墙，那么一旦你刚想展开情感，对方完全可以用教师就应该奉献，就应该牺牲，这一切都是理所当然来抗辩。如果对方有煽情的高手，更加可以从这种理所当然树立起一个伟大的教师群形象，直指现在的师德缺失和奉献精神的消泯。。。。从对方而言，我认为这样的价值升华是完全可能的。