张奇辩词：挫折有利于成才

惟恋梧桐

谢谢主席。各位评委，对方辩友，大家晚上好：
今天我方观点是挫折有利于成才。
挫折即是人生道路上所遇到的阻碍以及不顺利的境遇，而成才不但要求有很强的个人能力，更重要的是一个人心智上的成熟和完善。我们今天双方要讨论的是一个功能判断问题，也就是说挫折在成才的过程中究竟起了一个什么作用，而不是要判别挫折这一客观事物的好坏。下面我将从三个方面论证挫折有利于成才。
$ v$ r# a; t$ n/ O7 k2 J首先，挫折是试金石。战胜挫折的方法总是和挫折一同产生，如果没有挫折，何谈战胜挫折的方法，又何谈战胜挫折的品质。挫折提供了一个平台，提供了一个遴选机制，能够战胜挫折的人自然会成才，不能战胜挫折的人则可以从中吸取经验教训，自然也有利于今后的发展，有利于成才。挫折和战胜挫折好比一个硬币的两面，两者无法割裂开来，而在战胜挫折这一过程中，真正使人受益、助人成才的，却恰恰是一个一个的挫折。挫折提供了这样一个机缘，它让人总结自己的过去，思考自己的未来，抓住机遇，实现飞跃。正是雅典奥运会的失利，让中国男子体操队卧薪尝胆，从负开始，才有了北京奥运会的完美表演；正是（事例）
% L0 ~# K: H; h& S; T& S5 N其次，挫折是催化剂。挫折能够激发人的潜能，将人自身有助于成才的优秀品质激发出来，从而像催化剂一样加速人的成才。正如病毒本身是有害的，但病毒作用于人体却能刺激抗体的产生，挫折作为一个外因，与人这个内因结合起来就能促进人的成才。没有挫折，洪战辉可能只是一个普通的大学生，而无法成为自立自强的楷模；没有挫折，罗斯福可能只是一个普通的美国总统，而无法成为后人景仰的民族英雄。挫折给人一个加速度，让人在成才的道路上快马加鞭。
2 n8 o+ |0 b$ j) J' }最后，挫折是风向标。挫折使人认清了自身，认清了环境，规范了人的价值取向，使人的前进方向与成才的要求相契合。正如航船需要灯塔的指引，人生也需要挫折的规范。小到一个人，大到一个民族，挫折在成才的过程中发挥的导向作用不可小视，曾国藩屡败屡战，终成清朝中兴第一名臣；邓小平三落三起，终成改革开放总设计师。十年文革，让人们痛定思痛，终于明白应该以经济建设为中心；非典病魔，让人们冷静思考，最终认清应当建立完善的卫生防疫机制。挫折给人一个正确的成才导向，让人在成才的道路上勇往直前。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，让我们做一只勇敢的海燕，面对大海的风浪高呼：让暴风雨来得更猛烈些吧！谢谢！

惟恋梧桐

其实刚才一连串的争议都起源于对方在立论开展命题的时候所犯下的几个关键错误。一开始他们设下了两个前提，用这两个前提开展他们的立论。
        第一，他告诉我们，今天我们只讨论适度的挫折，而那些死亡、伤残等等过度的挫折就认为不是挫折。可是让我们想一想，最高的楼房还是不是楼房，最深的海洋还是不是海洋？如果是的话，为什么偏偏最大的挫折就不叫做挫折呢？对方辩友或许会认为这些都是极端的例子，可是如果极端的挫折就不是挫折了，那么我说您今天极端的反对我方观点，是不是说您其实是不反对呢？而我们遗憾地看到对方辩友在整场辩论中对此视而不见，避而不答，所以今天对方辩友的第一个错误就是避重就轻，只看小的挫折，不看大的挫折。
        对方辩友的第二个假定是告诉我们，今天挫折本身是没有危害的，这个危害是从哪里来的呢？是我们的态度出了问题。然后他们就告诉我们说，要用正确的态度来面对挫折，挫折就怎么磨砺我们的意志，怎么提升我们的品质。我想请问各位，真是挫折本身就是有利的吗？真是挫折本身就能产生磨砺意志品质的作用吗？那我们生理上的损害和心理上的创伤又是从何而来的呢？对方辩友讨论的其实是当挫折发生以后，我们用一个正确的态度去克服挫折得到的好处，而不是挫折本身所带来的影响。这就好比当战争发生以后，我们用正确的态度去吸取教训，从而知道和平的可贵。然而战争带来的影响到底是生灵涂炭，还是和平发展呢？如果是生灵涂炭，这种影响又如何有利呢？所以对方辩友的第二个错误就在于避实就虚，只看挫折之后的态度，不看挫折本身的影响。
, L% q! e9 u5 d8 s: J+ c7 i1 m        对方辩友的前提虚假，又如何得出正确的结论？其实，张海迪说过：在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。可见，挫折本身是不利的，真正有利于我们健康成长的恰恰是战胜挫折克服挫折。
2 O; p' V4 W, D% w6 w% z& T
: d0 u* p5 v4 O1 X& T3 l2 _而您方又告诉我们，克服挫折就是一种对待挫折的正确态度，对方辩友其实已经有点阐述错误了，克服挫折是有利的不等于挫折本身就是有利的。我们说克服挫折是对挫折持否定态度，如果否定某个东西带来了好的结果就等于这个东西本身也是好的，那么今天您方也不同意我方观点，也否定了我方，如果您的这种否定是正确的，是不是说我方的观点本身也是正确的呢？那您是不是一半论证自己立场，一半论证我方立场了呢？
: m5 x$ D/ |% }) B" @        对方辩友或许以为，当我们告诉大学生挫折有害的时候，大学生会从此惧怕社会的险恶，担忧人心的虚伪，会意志消沉会碌碌无为，其实您想错了。疾风知劲草，岁寒见后凋。恰恰是不利的环境让我们退无可退，从而一心一意克服它，战胜它，人类顽强的意志才得以磨练，人类不屈的精神才得以彰显。沧海横流，方显英雄本色。我们相信，当代大学生作为国家的宠儿，民族的栋梁，一定能够克服挫折，战胜困难，成为生活的强者，时代的英雄！

鬼魅

有没有攻辩词？？？？？？急！！！！

创世纪的第一天

回复 2# 惟恋梧桐
张海迪那一段……胡渐彪的逻辑拆解瞬间变成大陆的小学生作文式结辩……对于这样的结辩每次都觉得压力很大……

zhenglong4524

我很讨厌在最后突然间硬拔价值，尤其是通篇都在讲很枯燥的逻辑的时候。。。。。。不过感觉这好像都成了好多辩手的习惯了。。。。。。。

惟恋梧桐

哦我忘记说明了，后面那篇四辩稿是网上找到的，不是张奇写的，我只是正好一个题目所以贴上去了

周伯通

这个辩词并不好
# @# U9 e: F) f0 R  _3 b5 \. e/ ~  k0 |只有“挫折即是人生道路上所遇到的阻碍以及不顺利的境遇”这个定义还算过的去之外，其他的地方都不严谨。三个论点其实论证的是正确的对待挫折有利于成才。。。。其他的不说了。。。。

seven101

张奇的辩词还有一个叫人生路上乘胜追击好，写的不错，很想了解他