学习成绩能不能代表学习能力

幻听琉璃

我是反方1辩，不能代表，求立论，总结

莫烟

不能的话，其实这样考虑。
第一、学习成绩需有多少因素的影响？
第二、代表这样一个词如何定义，
第三、学习能力是什么意思？广义的还是狭义的

幻听琉璃

我是个菜鸟，可以讲详细吗

莫烟

幻听琉璃 发表于 2012-10-14 11:43
我是个菜鸟，可以讲详细吗

学习成绩的影响方面是很多的，不仅仅是学习能力，但是学习能力是其中很重要的一环。
这是第一。
而即便是学习能力是重要因素，也不能论证其必然可以代表。
代表是什么一岁你要想想。

guangzhixingno1

学习成绩都受哪些方面影响呢？
学习能力在这些方面占的重要程度如何？
学习成绩高，会不会因为学习能力低但是比较刻苦勤奋或是采用了正确的办法呢？

我是个小菜鸟，一点点想法。

沙紫萦

这个主要的分析点基本是，学习成绩都能反映出什么？
学习能力差不多就是个分数吧，它反映出的更多的是一种念书，或者说叫考试的能力。
那么作为反方，你们的学习能力更合适的讲法可能是广义一些的概念。
比如学习能力是不是单单会读书会考试的能力？有没有其他部分？读书考试的能力占了学习能力的多大比重？为什么我们不能用读书考试的能力来代替对学习能力的评估？
最后，如果今天我们认为学习成绩能够代表考试的能力，那么会给孩子们和家长们造成一种怎样的影响和引导？
【个人意见，仅供参考】

沙紫萦

莫烟 发表于 2012-10-14 11:35
不能的话，其实这样考虑。
第一、学习成绩需有多少因素的影响？
第二、代表这样一个词如何定义，

乃的那个第一真的是站在反方的角度说的么。。。。。。。。。。。

evilhera

跟你同样意见。
你举个例子呀，这问题也太广泛了。比如老师说一个学生，你数学成绩这么差，学习能力真有问题。
事实上呢？老师有没有考虑到，这学生其它成绩是可以的呢？那只能说明，并非这学生的能力有问题，而是老师的教学有问题，并非所有人都能接受而已。
例如你学习成绩不好，钢琴却一流，那是不是就代表你没有学习能力？我个人觉得，那能力是相当的强，只不过对于自已不感兴趣的东西，自然成绩会差一些，如果遇到对口的兴趣，能力就会有所提高。
中国的教育是这样的，要求学生们做到“全能”，从来没有针对学生的个人情况，专门对某个学生的兴趣爱好去培养，所以才会有那么多的偏才不受重视，总会被老师们说：你的学习能力真差劲。
可又有哪个老师想到，往往这些小时候所谓的“能力差”的学生，现在能做的却比那些好成绩的学生多的多，能力也强的多
小菜鸟的个人意见