[求助]在校大学生塑造人格和积累知识哪个重要

luochunji

正方:在校大学生塑造人格更重要
反方:在校大学生积累知识更重要

我方的立场是反方:在校大学生积累知识更重要

请问各位高手 这个辩题该怎么辩?

如果正方提到如"刘海洋硫酸泼熊","马家爵杀人"等事件时我们该怎么回答?

请各位高手出手相助

栗子

怎么今天都是这样的辩题
积累知识和塑造人格不是完全对立的
双方都可以把对方当成一个子系统
就拿反方来说
这两个人就没有起码的法律知识

同样对方也可以说
就是因为现如今大学教受的知识过于片面
例如中国传统文化这样塑造人格的东西就十分缺乏
所以更应该强调

结论是
又是一个破辩题
鉴定完毕

衍文

引:如果正方提到如"刘海洋硫酸泼熊","马家爵杀人"等事件时我们该怎么回答?

其实你方确实可以承认这是人格缺陷了，只是必须指出这些只是少数对不对；让我们去大学只是让人格更加完善而己并不代表大家都存在人格缺陷；而真正需要重新塑造人格是那种心理严重疾病的人问题来了：现在中国的在校学生大部份人都存在了这样的心理疾病还是仅存在一小部份？这个需要你方去查相关证据资料。

如果作为反方可以讨论说，无论从那个方面而言都需要知识（当然知识必须与技术厘清楚了）例如：教书育人，科技革新，经济发展，文化传承请问这些问题那一个不需要知识？有一个问题就是：知识积累更重要就代表忽视人格塑造吗？显然不可以这样，相对而言对于当下中国在校学生最大的问题不是：人格缺陷问题而是知识积累不够导致：教育，科技，经济，文化方面与其他国家相差甚远仍然处在第二世界；所以大家必须努力积累知识迎头赶上才是最重要的；其次问题才是人格塑造。

积累知识为主，塑造人格为辅。

栗子

下面引用由衍文在 2007/05/01 04:32pm 发表的内容：
引:如果正方提到如"刘海洋硫酸泼熊","马家爵杀人"等事件时我们该怎么回答?
其实你方确实可以承认这是人格缺陷了，只是必须指出这些只是少数对不对；让我们去大学只是让人格更加完善而己并不 ...

我觉得不好说这些人是少数
对方也大可以说这些人是代表，使矛盾激化的表现，不能否认整个却提在这方面的问题比较严重。

黑骑士

下面引用由栗子在 2007/05/01 04:40pm 发表的内容：
我觉得不好说这些人是少数
对方也大可以说这些人是代表，使矛盾激化的表现，不能否认整个却提在这方面的问题比较严重。

这个辩题是个老辩题了。
这些人是少数是显而易见的，这个结论完全可以要过来，而且方法方式也比较简单。
第一。反方没有办法举出整体数据证明大部分大学生都有心里问题。反方只能说虚的，类似某某专家说过：大学生心里问题很严重之类的。但是绝对不可能找到数据来证明。
第二。嘴巴边上的话：对方辩友难道觉得台下的大部分同学都有心里问题么？ 辩论不能挑战观众的忍耐极限的。

至于说是不是需要把什么人格缺陷也归咎于知识没有学好，我觉得可以斟酌，我个人是不主张这样做的，至少不应该当个主要方面来讲。说出去只会让懂辩论的人觉得很无耻。

“在校大学生”是这个辩题的主体，也可以看作是个前提。这个阶段的人是一群有着自身特点的特殊的人，总结几条对正方有利的很容易。

反到是另一类例子需要正方注意，比如说周恩来为中华之崛起而读书、XXXX立志XXX所以在大学里创造出了XXX成就。。

胜负的关键就在于正方能不能够守住“大学生整体”和“所有的东西最后都体现在知识层面”这两点上了。

ABCAT

其实嘛，这个辩题挺好的，本来就是比较嘛，不是是非题，哪有完全对立啊。
正如二楼所说，把“积累知识”扩大一下。
关于反面例子
第一、将其归结为“个别现象”，本来嘛，莘莘学子，一两个人不正常，对大局来说才算正常。
第二、仔细分析“社会培养大学生的目的”，很有用的。

4金

《诗经•小雅》说：“高山仰止，景行行止。”意思说品德像大山一样崇高的人，一定会有人敬仰他；行为光明正直的人，一定会有人效法他。“意大利但丁也说：“道德常常能够填补智慧的缺陷，而智慧却永远难以填补道德的缺陷。”
　　一个面向21世纪的优秀人才，必须德才兼备。一个人如果志大才疏，固然成不了才，但如果没有优秀的品格，则更难以成就事业。古今中外的先哲告诉我们：德胜才是君子，才胜德是小人。
　　人的知识源于教育，教育的

最根本目的是塑造人格，以使得个人人格和社会人格相统一。知识的积累是教育的结果，故知识积累也是为了塑造人格。知识积累是为塑造人格而服务的。
　　知识本身仅仅是由人类行使的工具。它不会思考对与错，只有人才会。而评价人们道德行为的唯一尺度则是人格。人格是一个人的志趣、能力、心理、气质的集中表现。因为人格是个体在与环境相互作用过程中所表现出来的，所以，如果个体能与社会环境相适应，就具有正常的人格。反之，如果个体的情绪反应、言行举止、态度、信仰体系和道德价值特征等都与周围环境格格不入，人际关系紧张，则可能患有人格障碍。
　　面对当今社会的种种挑战，我们应该以什么为立足之本呢？
　　我方认为是塑造人格比知识积累更重要。
　　1、健全人格是整个社会的需要。社会价值取向的多元化要求我们首先学会做一个好人，做人是基础，连人都做不好，其他事情就是空谈。
　　2、健全人格有利于知识的积累。如果是一个人人格健全，那他的各个方面都会趋向健全。有着良好的心态，学习起来也会思路开拓，聚精会神，学习的效率也会提高的。爱因斯坦就是一个人格健全的人，他没有私心杂念，所以其学术成就超群。健全人格是积累知识的前提，积累知识只是健全人格的手段。
　　3、健全人格有利于个人全面的成长，家庭的和睦，社会的稳定。看看，有人格缺陷的希特勒，不就是因为丧失人性才造成了人类的灾难吗？历史的教训是惨重的，对方辩友可要铭记这些惨重教训啊！
　　4、塑造人格是百年树人的功业。周恩来总理以其完美的人格魅力激励了几代人，甚至连他的政敌都为之折服。他凭借自己高尚的人格吸引了大批的海外华人投入祖国的怀抱，为国家奉献一切。
　　有一种人叫做伟人，他有非凡的信心和智慧，他更有伟大的人格力量，可以穿透历史的迷雾，照耀到遥远的未来。最尊贵的佛塔中总是埋藏着佛祖的舍利，那是塔的灵魂。中华五千年的文明就是一座崇高而辉煌的宝塔，他之所以伟大，是因为塔下埋着的是那些伟人留下的舍利——真诚、正直、善良、勇敢的人格。

　　一辩小结
　　知识的积累是必要的，没有知识，人格就没有行使的工具了，对此我方从来没有否定。但这仅仅是必要问题，而非主要问题，就像人体不能缺少微量元素，难道微量元素就是构成人体的主要物质吗？
　　我不得不提醒对方辩友，重智轻德，忽视人格的塑造，必然导致有智商没智慧，有知识没文化，有文化没教养，有欲望没理想，有目标没信仰，有青春没热血，这将是非常危险的。
　　人格的缺失必然导致功利主义的人生态度，这种人重视现实，轻视理想；热衷功利，漠视义理；珍视个人，忽视社会；关注物质，鄙视精神。教育不仅是文化的传递，更是人格的塑造。道德人格、道德品质的培养比谋生手段的训练、竞争能力的培养、专业知识的学习更难，更根本、更重要。一个堂堂正正的人能做好任何一件事情，一个工具化的人只能机械的完成一件事情。人品第一，学问第二；文品第一，文章第二。道理就在于此。

　　四辩总结
　　谢谢主席！老师、同学们大家好。今天对方辩友的知识很令我佩服，但是，他们的风度更是深深地打动了我。我想，人生就是这样，令人信服的不仅仅是才华，只有通过你高尚的人格表现出来的才会获得真正的胜利。今天对方的一切风度足以弥补你们知识的不足，不过，错误还是要指出：
　　第一，对方在辩论过程中所论述的各种事实无非想告诉大家，知识很重要。当然，我方过去不会，现在不会，将来也不会否认知识积累的重要性。事实上，我方要强调的是完善的人格对知识的积累起到引导作用，它告诉我们如何去利用好知识。从原始社会的愚昧无知到现代科技的高速发展，每一次文明的飞跃都是借助知识的力量。而这种力量正是在大多数人道德力量的控制下，才会体现出它的正面的力量。否则，这个世界早已克隆人满街跑，原子弹满天飞，生化武器弥漫四周。这样的社会还能称其为社会吗？地球恐怕也不复存在了。
　　第二， 重知识轻人格，是一种不正常的价值倾向。因为知识的掌握比较简单，它主要靠记忆来实现，是一种层次较低的智力活动。所以人们把长于记忆，懒于思考的人讥笑为两脚书橱、人肉字典；但是人格的养成却是相当复杂的，它不仅依靠丰富的知识，更需要有健康的身心，良好的教养，广泛的兴趣，高尚的情操和真正的智慧。因此，健全的人格应该是自由思想，独立精神，诚实作风，仁爱品德的综合体现。重知识灌输，轻视人格塑造，那么所谓的知识就很可能变成争名夺利的武器，危害社会的工具。卑鄙，成为卑鄙者的通行证；高尚，成为高尚者的墓志铭。
　　希特勒手下的一大批出色的军事家、科学家，纵使再有知识，也只能成为他为祸人间的工具。
　　同样是积累知识，为中华之崛起而积累知识的周恩来可以成就不朽的英明；而单纯为了个人荣辱积累知识的汉奸走狗却只遭到历史的唾骂。
　　知识积累从来就不是人类的专利，幼狮从母狮身上学会狩猎，小猩猩也会从母亲处学会使用工具。这些，都是知识积累的过程。然而，人类之所以作为万物之灵长，是因为我们有人格，人格成为了区分人类和其它自然动物的一个重要标志，是人之所以为人的标志。人格塑造英雄，让他们轻生死义，义薄云天；人格塑造伟人，让他们心怀家国，先忧天下。也正是这华夏五千年之高贵人格，让我们相信“知识诚可贵，人格价更高”！

zisehuakai

同意楼上的看法，如果人格无法得到完善，我们就无法保证所积累的知识用到促进社会的发展中去。知识只是一种客观存在的，能被人利用的资源与工具。知识并无好坏之分，关键在于人类如何利用知识。而这个如何利用的问题，就是人格在发挥作用。就好比一个锤子放在地上，无论你何时去捡，它始终会一直在那儿等着，不会消失。但是如果你还没有学会如何去捡，或捡起来怎么用，就盲目的把手伸出去，那么很可能你会砸住自己的脚。塑造人格与积累知识的关系也是类似的。因此我们可以清楚的知道，塑造人格比积累知识更重要。

最差辩手

积累知识。。。貌似这个。。。

冰凌火焰

呵呵，我们学校刚辩过这个辩题，不过没什么水平，所以也没什么好借鉴的。
如果他们真的提到了马加爵和硫酸，一个方法是用个案代表不了整体来辩，你们也可以提一些人格高尚的低能儿来搏他们啊。
再有吗，可以说他们是因为知识掌握的不够，所以才会这样，所以才更应该加强知识的学习，不过真要辩起来有点诡辩的味道了。

武略

回复 3# 衍文


你好，你在上面提到那些马加爵，刘海洋什么的。这个辩题我们前天刚打过，我用我们之前的一个立论点来试着破掉你吧。
从社会的影响出发：近年来，一件件令人痛心绝首的案件陆续在各大高校发生：清华大学的刘海洋、中国科大的马蓓蓓、震惊全美的福吉尼亚理工大学枪击案。这一个个犯罪的名牌大学生不正是告诉我们：大学中“人格”问题已是十分严峻同时也重待解决！我方并不否认以上是一些个例的存在，但当这些所谓的“个例”发展至今成为犯罪趋势，严重破坏社会秩序时；对方辩友还能以“个例”的手段来处理，以“个别”的说法来忽视么？在校大学生“塑造人格”不仅是大学教育的目的所在，更是当今社会治安管理保障的必然要求！

武略

回复 10# 冰凌火焰


    HELLO ，你在回复中提到，那些大学生犯罪是因为知识不够所以要加强知识的积累，可是我想问你的是：积累=运用 么？

武略

很赞同八楼的这段话“知识并无好坏之分，关键在于人类如何利用知识。而这个如何利用的问题，就是人格在发挥作用。就好比一个锤子放在地上，无论你何时去捡，它始终会一直在那儿等着，不会消失。但是如果你还没有学会如何去捡，或捡起来怎么用，就盲目的把手伸出去，那么很可能你会砸住自己的脚。”

chinachd

希望大家多多回帖、谢谢了、因为我们学校现在也是这个辩题、、、囧、是不是其他学校也是这个辩题0 0.

武略

我们决赛就是打这个辩题！

chinachd

顶、顶、、我们是22号比赛、、