破题求助。成才是以老师为重还是以学生为重。（希望大家可以进来发表一下高见。）

inmyheart

  成才是以老师/学生为重，这是学校一个教授出的题目。我们是反方，即以学生为重。 我有些疑问。首先，这个为重到底该怎样理解。其次，成才的标准是什么。
   希望大家能说说自己的见解啦，不论是支持关于正方还是反方

朝暮思更浓

你江城学院的吧 哈哈

xiaoyang1

毋庸置疑，肯定是以教师为重的。

inmyheart

朝暮思更浓 发表于 2011-10-29 19:41
你江城学院的吧 哈哈

  恩。。。。。。。。。。

inmyheart

xiaoyang1 发表于 2011-10-29 20:28
毋庸置疑，肯定是以教师为重的。

为什么？而且还是毋庸置疑？

杨七郎

你想下，成才这个词的高度怎么样啊，我个人认为一个学习优秀的学生还不能成为“才”，才不但具备相当的知识水平，还需要在某一领域或几个领域有一定成就，一定造诣。所以真正要达到成才这个高度，需要的是两方面，1、较强的基础知识，2、在某一领域或几个流域进行深造。第一方面是在校园内能完成的哦，通过老师的课堂授课，实验教学等，无论专科、本科、甚至研究生。而以成才为目标，这往往不够的，你需要自己发现点东西，创造点东西，这就需要自己的研究和努力了。
我们再想下，老师上的课，教的东西都是一样的，可是成才是因人而异的，所以老师教学，是成才的最低门槛，老师帮我们跨过门槛。而那门后的一切是你的事了，这路会很艰辛。
我们可以再考虑一个问题，我们总是认为学历越高，某一程度上，是越有才吧。本科时，大家差不多都坐在教室上课，但是读研，读博士时就有点不同了，教室上课的时间少了，自己搞课题，搞科研的时间多了，这是什么道理呢？

inmyheart

杨七郎 发表于 2011-10-29 23:37
你想下，成才这个词的高度怎么样啊，我个人认为一个学习优秀的学生还不能成为“才”，才不但具备相当的知识 ...

  恩 我明白你的意思了。我不知道该怎样去把握“为重”。可不可以将这个辩题通俗地理解为，成才是更靠老师还是更靠自己？

杨七郎

inmyheart 发表于 2011-10-29 23:49
恩 我明白你的意思了。我不知道该怎样去把握“为重”。可不可以将这个辩题通俗地理解为，成才是更靠老师 ...

我觉得这个辩题，一眼看，的确讨论的是你指的那个层面。但是仔细看又不对了，你这样理解，也就是只讨论了成功成才要如何了。。。但是成才其实可以讨论的层面太多了，成才的最初想法，成才的过程，成才的结果，成才的目的，还有成哪方面的才，怎么成才，该做什么，太多了。但是我觉得选定的一个战场，可以用你通俗理解的。而且，这样的切入，也能让受众接受。不过

杨七郎

不过我觉得这样的确太浅了。你们教授出的，不可能就这么简单，我也在想教授出这个题的价值在哪？

inmyheart

杨七郎 发表于 2011-10-30 00:01
我觉得这个辩题，一眼看，的确讨论的是你指的那个层面。但是仔细看又不对了，你这样理解，也就是只讨论了 ...

我看到辩题的第一反应就是这个。但是我觉得这样理解太浅显，只是在打擦边球。如你所说，成才不只是一个结果，还有很多方面。

西电发言人

1、对学校来说。成才的主体是学生。领进门靠师傅，更艰苦的修行，还是得学生自己落实。故应以学生为重。
2、对教师来说。成才需要因材施教，更需以学生为本，针对不同特点进行教学。故应以学生为重。
3、对学生来说。成才是自己的需要，自己更当以自身为重。

inmyheart

西电发言人 发表于 2011-10-30 00:16
1、对学校来说。成才的主体是学生。领进门靠师傅，更艰苦的修行，还是得学生自己落实。故应以学生为重。
2 ...

恩恩，成才是自己的需要，这一点我没有想到。

Error

学生为重，因为学生是主体。
客观条件如果重于主体的话，那么主体还是主体吗？

〞My_梦_▓

你来这样想：这个题目是老师出的，评委自然也是老师。所以不可以否认老师的重要性，那从以下来解释。“老师教育我们，这个过程叫学习，而学习成绩的好坏在于个人，这个个人就是成才！”就好比1个班级如此多的学生，考研者屈指可数，清华北大者屈指可数，那都是因为在于个人。例如说：“对方辩友认为老师为重而非学生为重，那岂不是会有这样一种逻辑，好的老师教出来的学生全部都是好学生，个个都是清华北大的博士后了，吗？”“所以，老师是我们的引导者，所谓师傅迎进门修行在个人。也就是这个道理。”  这个反方关键切记就是：不可否认老师反而认定老师，正反一定会问“对方辩友难得要否认我们老师的重要性吗？”等等问题。要做到不入圈套。  为重也就可以解释了。  您明白了吗？

末未

个人觉得这是一个比较性辩题，是指在成才这样一个过程中，学生和老师都是达到这样一个目标的必须条件，而为重，是以何者为主导才能更好的实现这样一个目标。
成才是一个 需要教与学的结合成果，是以学生为主体出发。以老师为重只是你引导他成为怎样的才，以学生为重则是自己想以及最后能成为怎样的才。老师起到的是一个传递知识引导方向的作用，但学生才是知识主动的接受者与内化者，只有他自己才能证明这样的方向他适不适合

inmyheart

〞My_梦_▓ 发表于 2011-10-30 13:02
你来这样想：这个题目是老师出的，评委自然也是老师。所以不可以否认老师的重要性，那从以下来解释。“老师 ...

  恩。这一点很对，老师自然是不可忽略的。但是我想更深层次挖掘一下辩题，可是又不知该从何下手。

inmyheart

  若是从正方角度来看，怎样体现老师的“为重”呢？

jasoniu

版主你是那个学部的啊？

青空。

【意思】 动词。成为有才能的人；自学之路。
百度出来的。
主语是学生啊，我认为是学生为重······
强调学习的自主性···还有···成才有各个阶段啊···
不是局限在学校吧···

阳光偏北

去看看美国学生授课方式，教师对你上不上课是不管的，理由很简单，学习是学生自己的事，你不愿学再好的老师一样没用，你不愿学老师再差你还可以靠图书馆。并且广义的成长还包括非课堂知识，这些重要的成长不更需要自己去学习吗自己去选择吗