我方：大学应该宽进严出；对方：...(楼主没说)...

懂了

求助，帮忙做个两分钟的攻辩

我方立论是宽进严出有利于给更多人接受高等教育机会，有利于大学的发展，有利于社会。
宽进是合理充分利用教育资源下多种方式招生，不是扩招，严出是严把质量关，对学生负责

江户川柯南

结合您方的立论，我们在攻辩中可以设计这样的问题：

现在社会中有很多人期望接受高等教育，是不是？
现在社会也需要让更多的人接受教育、提升综合素质，对不对？

以上两个问题，要求对方仅作判断。固然，对方总可能会借题发挥一些，但发挥余地将受到一定限制。

接下来可以问：
那么，大学不论是严进，还是严出，都有一个“严”字把关，都可以在一定程度上保证学位授予者的质量，对不对？

这个问题，是跟对方先求一个同。而对方应该不会再这个问题上纠缠，因为学位授予质量受到质疑的，应该是对方的“宽出”。我们都没去质疑他们，他们就更巴不得蒙混过关吧。当然，对于学位质量的质疑，我们不是要放弃，而是准备在其它环节实施。接下来问：

那么，宽进，可以在保证最终学位质量不受影响的情况下，给予更多人尝试的机会、接受高等教育熏陶的机会。是不是呢？

这一系列问题，所期望达到的目的，是论证您方的观点：保证学位授予质量不受影响的情况下，却给予了更多人受教育的机会，而这也正是社会和大家的期望所在。
但是，最后一个问题，给对手留下了发挥的空间。对手很可能说：是，但是......

这个没有关系。这是我们的最后一个问题，我们也不需要抢时间了。对于对方回答时提到的“但是”，可以在攻辩小结中予以打击。