[求助]求助高手！封闭式管理对学生无益

i520lsf

[这个贴子最后由悟之在 2007/01/02 10:49pm 第 1 次编辑]

我方辩题：封闭式管理对学生无益
对方：封闭式管理对学生有益

这个辩题我都没听过，都不知道从哪里入手。还望高手指点。
可以说说我方的，也可以说对方的。
知己知彼，那啥嘛。。

先谢谢了

chera91

辩题不符合版规，请修改。（参考“新手请进”)

这个辩题对你方非常之不利，因为设线必须是“无益”，代表完全没有益处；相反对方则只需要证明“有益”，哪怕只是一个也就握有大胜算了。不过，辩题也没有设下对学生的范围，究竟是大学生，中学生还是小学生？那你们就要自己研究哪种学生层对你方更加有利了...当然，对于“封闭式”，它也没有说明是哪一方面的封闭，更没有说是完全的封闭管理，那你们也是一样需要做多一些“调查”并把“封闭式管理”的范围缩成最小，那你方就有机会获胜了。

悟之

除了上面的对于封闭式管理范围的划定之外，我想再补充一下我的看法。

我认为有益无益这个标准要搞清楚。就是说，有一个最后的底线，害处再多，只要对这个底线有很大的好处，就是说益大于弊。同理，好处再大，只对这一个点坏处多，就叫弊大于利。
说白了，偷换以下，变成益和弊哪个更大的问题。并找到一个根本问题，就是说，对于这个根本的东西，到底封闭式管理好不好。[br][br]-=-=-=-=- 以下内容由 悟之 在 2007年01月02日 10:51pm 时添加 -=-=-=-=-
标题帮改过，下次注意。

欢迎来华辩阿，呵呵。

chera91

下面引用由悟之在 2007/01/02 10:45pm 发表的内容：
除了上面的对于封闭式管理范围的划定之外，我想再补充一下我的看法。
我认为有益无益这个标准要搞清楚。就是说，有一个最后的底线，害处再多，只要对这个底线有很大的好处，就是说益大于弊。同理，好处再大，只　...

这个辩题里面想要这样偷换会比较困难。若是我是对方，我会死咬着“无益”代表“毫无益处”这个弱点，又怎么能让你们轻易地偷换成“弊大于利”呢？最好在准备辩论时不要这样做，因为万一对方不简单，那就有可能输得更难看了！有益或无益的标准对你方都是没有什么大帮助的，所以还是多花些时间去设设封闭式管理与学生的范围吧！

－以上仅是个人意见，若有得罪，请多包涵。

zhaohui252

那我觉得辩论如果要精彩，就应该往能说的地方去说，不是说辩题是无益两个字就非得去说没有任何好处，辩论既然是站在二元论的立场给人一种单角度解析，就不必在辩题的一两个字上较真，我窃以为没有意思

这个辩题对你们很有利啊，不管是什么学生，在这个开方的高速信息化的时代，封闭管理无疑是因噎废食，没有了与社会的接触和交流，将来融入社会之中必然会有问题，可以从这方面说在学生个人发展的角度、学校管理的角度、社会影响的角度总结诸多不好的东西，再想清楚怎么驳对手的东西就好了

顺便说句学长的话，要和对手玩得开心！呵呵……