正方：学生村官加分奶酪该动；反方：大学生村官加分奶酪不该动；我是反方

chenyongling

求破题         正方：学生村官加分奶酪该动； 反方：大学生村官加分奶酪不该动         我们是反方

江户川柯南

我从我的学长那里学来的一招，在这里也可以用。就是“价值可取、事实可行”。

所谓价值可取，大学生村官加分是对人才下基层的一种鼓励。这本身是一种正确的导向，既然正确，为什么要动这个奶酪呢？

所谓事实可行，大学生村官加分并没有严重破坏其它方面竞争的不公平性。在这一方面，建议楼主仔细查找清楚：究竟是在什么环节可以加分？究竟加多少分？对于一些满分几百分的考试而言，运气成分都会影响个几分呢，如果大学生村官的加分也不过就是几分而已，对于竞争的公平性究竟有多少破坏？

王铭伦

“该动”的一种解释不一定是拿走 也可以是修改完善 只要改变了就可以定义为“动”
所以很流氓的一点你们可以找到村官加分的部分不合理处加以完善就叫做“该动”

chenyongling

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除了公平性 还有一个问题是因为加分很多大学生把村官当跳板 这个应该怎么看呢

chenyongling

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我们的观点是不该动啊

王铭伦

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好吧~我没看清~那你们就防止一下这样流氓的打法吧。。。嘿嘿

chenyongling

你不说我到还没注意这点 公平性 还有加分泛滥我都想过怎么反驳 但是这个 哎

王铭伦

定义问题吧 这个确实很不好说 或者你们就可以论证村官加分这个事情很好 没啥问题。。。

chenyongling

觉得你刚才说那个很难回避

chenyongling

对我们攻击力太大了 你会从哪几方面反驳

江户川柯南

chenyongling 发表于 2010-11-6 10:50
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除了公平性 还有一个问题是因为加分很多大学生把村官当跳板 这个应该怎么看呢

至于跳板问题，还是跟前面那个问题一样：往哪儿跳？村官加分能起什么帮助？只有搞清楚这两个，我们才好评价。我想，当村官对于考GRE出国读书肯定是没有加分的吧。

那么，我就以考研或考公务员加分为例说明一下(如果有这两个加分的话)。

大学生村官加分，加的也就是那么几分，究竟能对最终结局产生多大影响呢？那些能上线的考生，关键还是他们本身知识扎实。一个人考了300多分上了线，其中村官加分如果连10分都不到的话，你说这个上线分数的取得，究竟是她/他的牢固只是其主要作用呢，还是那个什么村官加分歧主要作用呢？而对于那些没能上线的考生，相应的，他们的根本问题也在于知识本身不扎实，这与他们是否当过村官无关。