关于大学生打工弊大于利的问题！急

junjunwudi

我方是反方，观点是弊大于利
我方说到打工会影响学习这一点时
如果对方抓住“在合理安排时间的情况下，打工是有百利而无害的”
我方该如何反驳？
如果对方要求我们举一个由打工本身产生的弊端
我们该如何回答？
是否可以用“我方认为今天的辩题是大学生打工，不是单指打工本身”
这是不是属于回避问题啊？

广东培正辩论

个人认为你可以用一下就个观点反驳

1,对大学生这个群体给予一个定性..比如思想上的成熟程度.接受能力的快慢程度.知识储备多少的程度////来说明一个大学生不"太"适合"打工"这个逻辑..用不成熟来代替"弊"不要一下就说有什么不好.....不好..的现象..一步一步来让人接受
2对打工的必备条件做出分析..用雇主的角度来思考...问对方:如果你是雇主你是否需要一个全心全意全力.为你工作的人吗??   接着用你1中的观点..得出..大学生这个年龄阶段可以完成一定程度的工作.但完成的工作肯定比不是全职工作的人做的效果好...
也就是说..大学生"可能"做的工作不理想...所以建议大学生还不如把精力放在学习上
3对于对方叫你说弊..我觉得..你可以用这样的话..做开头:我方并没有说大学生打工百害而无一利.今天.是要求我们把好的也放出来.把做的不足的或做的不好的也说出来/让我们大家都看看.加以权衡.
4你说的第二个问题不太明白你想说什么.................请补充,

junjunwudi

我们反方会提到一些大学生因为打工受到伤害的事例
如果对方说要我们举例说明由打工本身的原因导致大学生受伤害或权益受损的

我方是否可以这样讲：我们辩论的题目是大学生打工是弊大于利还是利大于弊
所以我们不能把大学生和打工中的任何一个拿出来说它的弊与利
正是由于大学生本身的一些问题，再加上社会对学生打工没有保障，才会有大学生打工有很多弊端之说

我方提出打工会影响学习时
对方如提出“如果在合理安排时间的情况下，那就不会存在影响学习的问题，有很多读书打工兼顾的例子”
我方是否可以说“如果对方要把范围限定在合理安排时间的情况下，或是在有安全意识的情况下……，就不存在那么多弊端了，那么今天的辨题可以说是没有任何意义！”

广东培正辩论

不太建议你怎么回答他们的问题..
你还不如反问他们:
说请问为什么大学生打工就受伤了呢?

接着问..为什么大学生打工受伤的比例那么高呢

最后:得出..大学生,..几个方面的不成熟//所以打工对大家的实践并不一定有很多积极的作用..最后得出//弊大于利的结果

广东培正辩论

对于你后面的问题..没看明白你回答的是什么意思
如果是我的话我会怎么反问回答..>>

读书兼顾打工..请问对方辩友只有大学生为什么会去打工的原因吗??这时候展开

1,家里没钱///被迫干活..为交学费(((((没办法只能打工))))
2,成绩不好//也不是好学生.想做点生意..因为钱的驱使(((这样叫读书与打工兼顾??你问他们...因为这是很大一部分的)
3,十分了得..不学自通,觉得时间很多.不如挣钱(((比较乐观型的..但人数少的可怜))
[br][br]-=-=-=-=- 以下内容由 广东培正辩论 在 2006年04月18日 07:47pm 时添加 -=-=-=-=-
外加..第4..恋爱开销大.

钱不够用去...做第三产业

junjunwudi

有什么比较尖锐的攻辩正方的问题吗？？？？[br][br]-=-=-=-=- 以下内容由 junjunwudi 在 2006年04月18日 08:07pm 时添加 -=-=-=-=-

广东培正辩论

可以提一个新的概念吧

义工...为什么现在学校支持我们去参加什么青年志愿者活动...同样的增加我们的社会实践.....
为什么反而不提倡我们去参加打工呢

junjunwudi

在教学知道上是提倡学生打工的！！

广东培正辩论

教学指导上..说的是实习不是打工好不好..最好你能给个界定