[求助]逆境有利于人才成长 (无内容)

mydream918

[这个贴子最后由楚之旋在 2006/05/13 01:25pm 第 1 次编辑]

caishengchen

所谓逆境，就是困难，多为不顺利，甚至很恶劣很不幸的遭遇。逆境使人忧悡痛苦，但也能使人磨练意志。 乎那些杰出的人才都经地艰难险阻的逆境。

   逆境对于成才是极其重要的。因为它能磨炼有的意志，使人明确自己的奋斗目标，从而产生了巨大的克服困难的动力。琼·吉内特曾经说：“身处逆境而泰然自若，乃高雅之极致”。纵古往今来，凡有所作为，为人类作出过重大贡献的人，不都是从逆境中磨炼出来的吗？力学桥梁专家李国豪教授，在文革期间身居“隔离室”，没有线张，没有资料。报纸的白边，中縫成了他的演算“天地”，妻子的发夹，孩子的乒乓球网成了他的实验工具。他还经常受审训，写检查。在这个恶劣的环境里，他顶住各方面的压力，终于写出了10万字的专著《桁梁扭转理论――桁梁桥的扭转、稳定和振动》，填补了一项世界上桥梁筑学上的空白。由此可见逆境是成才的动力。

   既然逆境是成才的动力，那么，顺境是否也能使人成才呢？

   有了顺境即是有了必不可少的前提条件做为基础，并为之提供了物质和精神。那当然是极好极好的外界因素。如果能用它来顺风破浪，应该说是个个可以成才。然而，事实是不是如此呢？余曰：反之。古往今来，历史实践所证明，有几个顺境者能造就出他的才能呢？“纨绔子弟少伟男”已不是被历史所证明吗？古罗马的小普林尼也曾经说过：“顺境造就幸运儿，而逆境造就伟人“，说的确不错。事例也是举不胜举的。贝利成名后，有个记者采访他。”你儿子以后是否也会和你一样，成为一代的球王呢？“贝利回答说“不会。因为他与我的生活环境不同，我童年时的生活环境十分差，但我却正是在这样的环境职磨炼我坚强的斗志，使我有条件成为一代球王。”这可都不是“逆境“而成才的吗？

   那么，是不是只要身处逆境就一定成才呢？

   那也不全为是。如果对于一个弱者，也就是不能直面面对逆境的人，他是永远也不会笑傲人生的，也只能是被逆境所淹被。而对于强者，他有坚强的克服逆境的神力，是完全可以击败逆境的魔力，从而走出逆境。

   因此，由上所示，逆境对一个成才是有密切关系的。也就是说逆境能磨炼一个的意志，是成才的动力。　

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7月5日
顺境有利于人的成长还是逆境更有利于人的成长
逆境更有利于人的成长甲方,顺境有利于人的成长乙方！
甲方：
下面从三个方面陈述我的观点。
第一，回顾历史，我们知道，文王拘而演周易,仲尼厄而作春秋；屈原放逐,乃赋离骚，左丘失明,厥有国语；孙子膑脚,兵法修列，不韦迁蜀,世传吕览。在国外也不例外，释迦牟尼、穆罕默德、耶稣，无不是在深刻的苦难中磨炼出坚强的意志，这才超越了自我，创立了伟大的学说或宗教理论。天行健，君子以自强不息。可见，相对于顺境，逆境更能够锻炼人，使人坚强。

第二，正视现实，我们应该看到，人本身都有好逸恶劳的本性，顺境容易使人丧失追求的意愿，沉缅于前辈的积荫之中，不思进取；而在逆境中，人才会自觉地去奋发图强，才会有明确的目标，知道自己要干什么，然后走出自己的人生。

第三，展望未来，作为年轻一代，我们应该牢记，前辈用鲜血和生命为我们换来了美好的生活，正因为如此，我们才应该居安思危，思危奋进，正像胡总书记视察西柏坡时所强调的那样，我们必须始终保持艰苦奋斗的优良作风，而不能像满清的八旗子弟，在顺境中丧失了斗志，在安逸中消磨了意志。

借古而知今，居安以思危。综上所述，我认为，逆境更有利于人的成长。

乙方：

我的观点是，顺境更有利于人的成长。

首先，从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长。另一方面，顺境更有利于人心智的成长。逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展。逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任。而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态。逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造成人格的扭曲。而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格。

其次，从人的社会化进程来看，一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求，当我们还是孩童的时候，顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识，而在破碎中家庭中长大的孩子，容易自卑多疑。青少年的时候，顺境中良好的教育，可以使我们学业有成，谋生有道，而缺乏教育，则一时失去成长依托，迷失生活方向。当我们到了成年乃至老年的时候，顺境使人在自我肯定中，获得终生成长的动力，而逆境的冲击，容易使人意志消沉，自我否定。另一方面，顺境更有利于人社会角色的成熟，因为人的成长，总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的，逆境中的困顿，容易产生挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的社会发展，健全的制度安排，和谐的日常生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。

另外，我想请教一号考友一个问题，据调查，身处暴力家庭中的儿童，自卑心理的产生率是60％，而正常的家庭还不到10％，对这样一组数据，请您在接下来的自由讨论中，给我们一个合理的解释。

甲方：

对方今天告诉我们，所谓的顺境，有三个方面立意，第一是有利于在生理上的发展，生理上真的是在顺境中比较容易发展吗？人体为什么会产生对病毒的抗体，就是因为是我们生过病，才会有抗体。一个富翁，有车子，有房子，有仆人应该是顺境吧，他的身体会比农民更好吗？其次，对方辩友告诉我们，心智在顺境中会成长，可是我们就要想想了，如果上学时遇到一个偷懒的老师，每一门课程都让你及格，随便交什么试卷都给你高分，这总是顺境吧，可你的心智会成长吗？最后还有品格的问题，如果我身在一个父母非常宠爱的顺畅环境里，乱拿人家东西，没人责罚你；和同学打架，也没人责罚你；虐待小动物，还是没人责罚你。这样的溺爱，人的品格会成长吗？

乙方：

刚才我请教了一号考友关于庭暴力的问题，请正面回答。

甲方：

我想先说明一下，我们今天讨论的是成长中的顺境和逆境。成长中的逆境，应该是通过个人努力有可能克服的境遇，比如今天的面试，我遇到了三位实力很强的对手，这是我的逆境，但这更有利于我的成长和提高，我也有克服的可能。但是，如果今天对我的要求是不能开口说话，那对我来说，就不是一种逆境，而应该叫做绝境。小孩子处在家庭暴力之中，他的心智和能力都还没有成长到可以克服的地步，根本就没有克服的可能，因此，这对他来说，不是逆境，而是绝境。而且，今天的辩题是一个比较性的命题，比较的是哪个更，如果对方坚决要把逆境理解成就是暴力家庭、犯罪环境的话，那么我们是不是也可以把顺境理解成衣来伸手，饭来张口，天上掉馅饼呢？这样的环境，有利于人的成长吗？谢谢！”

乙方：

甲方朋友，什么样的环境比较更有利于人的成长，是我们双方共同的比较。有朋友为您两肋插刀，可谓是顺境吧，但有朋友插您两刀，可谓是逆境吧，请比较一下。

甲方：

有朋友为我两肋插刀，我以后知道相信朋友，可是不是所有朋友都值得相信，我非得哪一天被人家插两刀之后，我才知道谁可信，谁不可信；如果永远都不被朋友插上两刀，就会盲从地相信所有的朋友，怎么会成长？

乙方：

刚才，对方辩友告诉我们，顺境容易使人丧失追求的意愿，逆境才会使人奋发图强。那么我要告诉天下的父母，如果你让你的孩子幸福的话，那么你错了，因为你如果不忍心看到你的孩子受苦，那是不让他成长。如果一个老师不对一个学生苛刻地要求的话，那么你也错了，因为如果没有你的苛刻，这个孩子就没有办法成长。所以，今天如果在座的各位，是身处名校、受过良好教育的话，那么对不起，您没有成长。可是，我们也很疑惑，究竟有没有人在逆境当中，意志消沉，借酒消愁呢，不是有借酒浇愁更愁的说法吗？换一个角度，如果我们在顺境中珍惜现有的资源，加倍地努力，付出十二分的努力，是不是在对方眼中，因为我们有了这些良好的资源，父母的关爱，因而即便是如何的努力，也依然身处逆境呢？

对方又告诉我们，逆境有利于激发人的潜能。所以，如果我们看到处于战乱和饥荒中的儿童的时候，不应该对他们施以援手，因为我们的帮助会使他们转逆为顺，从而失去了成长的动力。反之，我们应该对他们表示羡慕，让大家都去忍饥挨饿，这才更有利于大家的成长。

对方还告诉我们，有许许多多伟大的人物，他们在逆境中成长了，没错，他们成长得非常好，但是我们为什么对他们心怀敬佩呢，不正是因为他们身处逆境，在如此不利于成长的环境里，却能够创造出生命的奇迹吗？但是我们今天应该谈的是普通人，您可以高呼逆境如何使人获得历练，但您有什么权利，让我们不去追求幸福的生活呢？

好风凭借力，送我上青云，最后我想说，如果逆境让我们拥有动力，那么，顺境还会让我们拥有阳光，谢谢！

甲方：

大家好！刚才，对方先是举了一个父母关爱子女的例子。事实上，我也希望能够活在一个顺利的环境里面；以后，我们也将为人父母，也希望自己的子女生活在一个好的环境里面，这是人之常情，可怜天下父母心，我们不忍苛责。但我们要知道，父母希望我们活在好的环境里面，是因为不忍心看到我们受苦，希望我们更快乐，更幸福，但我们不能以此为满足啊，我们要去寻找人生的逆境与挑战，这样我们才能成长！对方还说，我们应该对战乱与饥荒之中的孩子表示羡慕，这是不对的。我们去拯救他们，去帮助他们，是出于一份怜悯，一份爱，怎么可以相提并论?

对方辩友认为，逆境是面对问题，面对困难，而只有顺境才能克服问题，解决困难，因此顺境比逆境更有价值，更有利于人的成长。可是仔细想想，真的是这样吗？什么叫做在顺境当中能够解决问题，那是人家帮你解决问题啊！在顺境当中，父母帮我解决衣食问题，老师帮我解决课业问题，同学帮我抄笔记，解决了可能会被老师批评的问题。在这样的顺境当中，问题是解决了，可这是我的解决吗，我这个人有成长吗？也许我的学历越来越高，可能我的光环越来越多，可是我还是我，没有得到丝毫的成长！所以我们要了解，真正能够在逆境当中成长的动因是因为逆境迫使我们面对问题，面对困难，这时，没有顺境了，没有贵人了，没有机运了，只有两只拳头两只脚，我们要自己打出一片天。在这种过程当中，如果成功了是我们自己的成功，失败了，好歹也奋斗过一次嘛，这样的人生，不是比贵人扶持更值得欣赏吗？这样的人生不是不管成，不管败，好歹也轰轰烈烈吗？谢谢！
参考资料：http://ifreedom.spaces.live.com/ ... 6AB117CB7!159.entry

ljs2050

挫折式教育更有利于青少年发展！！！

zhaihui520

挫折式教育有什么评判标准？
的确，对于强者而言，逆境更有利于人的成长；但相对于普遍存在的、大多数的、平凡的人而言，顺境更有利于人的成长！