风水学应该进入大学课堂-一辩-初稿

小昕子

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风水学应该进入大学课堂
各位评委，在场同学，大家下午好，欢迎南农的朋友来到我们南京工业大学，我们南京工业的前身是是南京化工大学和南京建工学院，化工和建筑师我校的工大强势学科，说到建筑就不得不提到风水学，当然，风水也绝不仅仅局限于建筑。
  `- o5 y6 i+ `2 {8 n/ I我们今天的辩题是风水学是否应该进入大学课堂。
首先让我们来明确一下什么是风水，风水学又是什么。
) T5 p, I3 T/ }3 G2 A8 S（全面看待；自身努力）一般人听到风水二字，映入脑海的就是什么龙穴龙脉、阴宅阳宅、荫庇子孙等等，这种浓厚的功利主义，就是很多人对风水的普遍观感，事实上，风水的功用真的仅仅在于找块龙穴宝地，来辟成活人住宅或作为祖坟所在地，如此就能荫庇富贵，并使后代子孙才丁兴旺，名利双收吗？显然，如果以此来诠释，就太小看风水了，不是很正确的，范围也过于狭隘了。
0 f- \2 I. ~- ]) X真正的风水学是一门体系庞大的学术，是人类在不同时代面临各种艰难困苦的环境下，为了存活下去，适应环境，进而发展出来的“生存法则”。其目的，就是要教导民众，如何循此法则，在山河大地之间，挑选一处适合人类生存的环境，并好好利用此环境，积极奋斗，努力不懈，进而使长居此地的人们健康、平安又兴旺成功。
  T2 G: k) I( H: \: T. n6 i这里面有个问题，请对方辩友注意了，风水的存在价值在于给予我们提供一个好的环境，人是在充分利用此环境的优势进行不懈奋斗之后才获得成功的，并不是说选了一块好地就万事大吉了，这点从古至今莫不如此，对方切不可偷换概念，忽视人的能动作用对于成功的关键性帮助。举例：古代有着风水很好的状元村、秀才村，因为依山傍水，得以人杰地灵，因而出的人才较其他地方多，那么是不是说村里人不努力就能科举中第，显然不是，风水给人们的成功提供了外部条件，但自身内部的努力也是不可或缺的。
. E3 O/ l$ w2 E& I; G( h+ g  g# A, `（民间；迷信；科学性）其次，风水学在近现代的发展出现了一定的问题，目前民间存在着各种良莠不齐的术士，动辄灌输民众管理乱神、天命授予、妄言吉凶悔吝，所以很多人在映像中将风水学与迷信之间画上了等号，然而，难道几千年来发展着的中华民族传统文化就因为你我的一句“迷信”就能彻底否定掉吗？科学与技术的发展是循序渐进、而非一蹴而就的，民间术士的存在与干扰，使风水中的确存在着一些糟粕或者说迷信的成分，然而这并不是我们否认其进入大学的理由。众所周知，大学时学术的殿堂，大学里研究的风水学能是和街头术士一个档次，由专家教授经过仔细辨别筛选的风水学进入高校后不仅有利于其摒弃其错误部分，发展有利部分，更有利于弘扬传统文化，使民众对于风水学有着更为科学、正确的认识。而且这是一门庞大的学科，在中国古代颇受推崇，发展了数千年，对待他要全面看待，不能以管窥天，流于偏颇。
& U6 p& F9 X5 J7 Q( x真正的风水学与迷信有着很大的区别，迷信成分多是民间杜撰，从现代科学角度看，风水学中的风在物质层面上指流动的空气和山形地貌，在理气面上指宇宙光能所产生的气候变化，水灾物质面上泛指江河湖海雨雪之水，亦泛指一切食物，在理气面上指的是宇宙磁场。所以说，在世界观上，风水学坚持了是唯物主义方向。另外，它强调阴阳变化，肯定联系以及事物的矛盾运动，因而也是辩证的。
) R* [5 }$ O5 N1 m" Q（文化价值）第三，风水学是中华文化的重要组成，在东亚文化圈中颇有影响力，目前新加坡、香港等地都非常看重风水学，这体现了风水学的实用性和广泛的社会需求性，它与建筑、地理、哲学等学科联系紧密。这种独具特色的东方科学有着与西方科学截然不同的价值理念，西方科学以认识世界、改造世界为己任，强调人定胜天，但是这种发展观自工业革命至今，已产生很大的破坏作用，人类与自然为敌，破坏环境，招致大自然的报复，大家想想最近几个月的天气就会深有感触了，三月太阳雪，江南沙尘暴，这种机械的发展给我们太多的教训；而风水学则不然，它强调人对环境的适应，与环境的和谐共生，强调保护环境，爱护动植物，强调因地制宜的原则，是一种科学的可持续的发展观念。在西方文明遭遇————的今天，我们是不是该重新审视东方文明的价值，让风水进入大学课堂，则是出于此目的。
" [- G9 S. `. S- J$ i8 U$ x（大学学术）最后，大学讲究兼容并包，百家争鸣，学术自由，国内已经有许多学校纷纷以各种形式开展风水学课程，我们不应以陈腐的眼光看待传统文化，等到失去才追悔莫及，端午节、浑天仪等文化遗产被棒子抢去还不足以让我们警惕吗，大学是个学术发展的殿堂，富有经验的专家教授会对各种知识中正确错误的成分进行甄别筛选，将风水学中精华的东西传授给大学生，即使遇到糟粕，也会让我们知道这种糟粕的产生背景，如何正确它们。
综上，根据自身努力、科学性、传统文化、大学学术这四个层次，用发展的眼光审视风水学的历史与现实价值，我方得出结论：风水学应该进入大学课堂。

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