[这个贴子最后由衍文在 2006/05/18 01:38pm 第 4 次编辑]
本来原定是1：1的但是后来由于多种问题变成了3个人围攻了，：‘（
这就是我们的辩辞了：） 辩题：儿童时期的性教育是否有利与儿童的以后的身心发展正方：想着阳光飞翔、迪梦、sanvalentine 反方： from hell 向着阳光飞翔：谢谢主席，我说了
我认为儿童时期的性教育有利与儿童的以后的身心发展（首先，来看看我们的现状，有多少人是因为对性的认识不够而酿成苦果的。第二，现在国家教育部也在中小学的课程中安排了生理课程，这不正好说明了早期的性教育的必要性吗？第三，现在 的 儿童是新一代的继承者，他们理应受到最全面的教育，包括性教育
from hell：儿童时期的性教育是不会利于以后的身心发展，首先我们先要明白几个概念，第一，什么是儿童时期？广泛指在3-10岁之间，超过十岁，则成为青少年时期，在这个前提下才是我们辩题的前提，在3-10岁之间，我们的身体并没有发生什么变化，我们的第一第二性特征并没有任何的体现，所以此事对其谈论所谓的性，为时尚早。很容易造成人力资源、财力资源的浪费。第二，在过早的接触到性的问题，在我们现在的社会都有一定的阻力，想要推广到10-3岁之间的儿童期阻力可想而知，第三，在这方面儿童尚未产生相关的任何问题我们的教育是不是没有任何的依从了呢 向着阳光飞翔 15:32:54 我想请问对方辩友，你认为的性教育是指什么？？？
from hell ：对性的认识以及相关的问题，我请问对方辩手，您说“儿童是新一代的继承者，他们理应受到最全面的教育”您是什么时候接受的化学这个学科呢？是不是也要在他们中间立刻开展呢？如此一来 我们的儿童是不是太忙了阿
我们认为性教育应该开展，但绝不是在儿童时期，而是青少年时期
向着阳光飞翔： 我们现在说的性教育是并不是广泛意义上的性教育，生理教育也是性教育的一种啊，这种教育应该是有利的吧
from hell： 性教育包括生理教育，可性教育不单单是生理教育啊。您在以偏概全，我能因为您的头发是黑色的就说您人士黑色的么？
向着阳光飞翔：那对方的意思是不是说比如你开始学化学，是不是在初中的时候就应把高中的一起学呢，我们所说的教育是分阶段的，在小学阶段我们对儿童的性教育主要指生理教育
笛梦 ： 按照您的逻辑 是不是说这个人张了黑头发 我们却要说他是一个纯白的人呢？
from hell：引“笛梦(76945587) 15:39:11 按照您的逻辑 是不是说这个人张了黑头发 我们却要说他是一个纯白的人呢？” 我只不过是针对阳光的言论与以推论，
向着阳光飞翔：我们的教育要有针对性，教育的理念是什么，就是要选择适合学生的，有利于学生的，
from hell ： 您说生理教育是不是性教育呢
笛梦 ：所以我就顺着你的逻辑推了一下
向着阳光飞翔 ： 哈哈，是的，生理教育当然是性教育，所以说在儿童时期进行性教育，也就是适合他们的生理教育是有利的
from hell ： 性教育应该普及，但是对于过早的普及，以及生理教育是否就是性教育
性=生理 好像生理的范围更大了 向着阳光飞翔 15:44:03 我并没有说性等于生理，我只是说性教育包含生理教育， 你说反了 生理教育〉性教育 性只是生理的一方面
向着阳光飞翔 ：，那请问下，你说的在性教育是哪些教育
from hell ： 第一第二性特征的介绍，以及男孩女孩在青少年后的变化，特点
您说性教育是什么呢具体点
向着阳光飞翔 ： 好的，对方给了我们定义，难道说在儿童时期我们给他们第一第二性特征的介绍是对儿童有害的吗？我想请问下不利的地方在哪里
from hell ：我们的第一第二性特征并没有任何的体现，所以此事对其谈论所谓的性，为时尚早。很容易造成人力资源、财力资源的浪费。第二，在过早的接触到性的问题，在我们现在的社会都有一定的阻力，想要推广到10-3岁之间的儿童期阻力可想而知，第三，在这方面儿童尚未产生相关的任何问题我们的教育是不是没有任何的依从了呢
向着阳光飞翔 ：推广和不利有什么关系，我们要的是对孩子有利，而不是容不容易推广
笛梦 ：难道过早的接触就是有害吗？？？ 那我们的胎教和早期教育是不是使儿童过早的接受音乐，美术乃至数学吗？？ 这些在您的突然间就是有害的了？ 加两个字眼里 放到突然前面
from hell：难道不是么？过早的接触性这个问题 这是在中国，中国的传统文化底蕴本来就是不提倡的
笛梦 ：对方同学似乎又在说 老祖宗所提倡的就是好的 那些封建残余思想您有怎样解释？
from hell 15： 您错了，您是说我们要放弃了。你还是对我们的祖先尊重一点吧您还是在使用我们祖先的文字呢？
向着阳光飞翔 ：即使是儿童时期还没有出现这些状况，我们就不应该提早教给他们相关的知识，那是不是也可以得到相关的理论：你还没有出生，所以你的妈妈不需要学那些你出生以后才会出现的教育幼儿的知识呢
from hell ：不该阿
笛梦 ： 难道我说放弃一部分就是不尊重吗？？ 那您也放弃了孔哥男女授受不亲的思想 那你也是大逆不道了？？
from hell ： 按您说：你还没有出生，所以你的妈妈不需要学那些你出生以后才会出现的教育幼儿的知识呢 ~~~~她应该在5岁的时候开始了解怎么做一个母亲了
我们谈论的是文化底蕴说的是文化的内涵 想必您是误解了
向着阳光飞翔 ： 文化底蕴，依照对方辩友的理解是不是我们祖先的文化就应该提倡发扬，包括那些不正确的
from hell ： 我们祖先的文化内敛含蓄，难道您要更改么，我可也这么说，中国五千年的文化不是您一句话所能抹煞的
笛梦：所以至今对方同学 也没有给我们一个标准的“早”的结定 还把性教育无限的扩大化了 按您的逻辑是不是也应该让小朋友看成人影片呢？ 我们所说的性教育 最起码因该让小男孩不要进女厕所吧
from hell ： 再者，按照向着阳光飞翔所说，这是进行了生理教育，但是生理教育是不是性教育呢
笛梦 ：可对方至今连性教育的定义都没有啊
向着阳光飞翔：我的意思是必要的生理教育，
from hell ：他又告诉我们，性教育包括生理教育但是我们知道，他说反了生理教育您也承认了。生理=性不是吧？
笛梦 ：那对方同学您告诉我 何为生理 何为性？？
向着阳光飞翔 ：难道生理教育就没有包含性教育
from hell ：好，我就来一个一个地解释 首先我们来确定一下，什么是性教育，性知识，对于男女之分，这个性知识是最最基础的，它是由我们的父母来教育的，告诉我们什么是男孩子什么是女孩子，但是一旦谈到了性教育，就具有了深入性，广泛性，
笛梦 ： 对方同学 那你告诉我教育的定义是什么？？
from hell ： 然而您所提到的性教育是生理教育因为它包含了有关性的内容，那就错了
向着阳光飞翔：按对方所说：难道父母在儿童时期教给我们的就不属于性“教育”了吗？
笛梦：对方同学的定义不清 他知识告诉我们性教育有广泛性 却没告诉我们这个广泛性到底是什么
from hell ：生理教育是具有很大的范围的，它就有很大的范围，所以这并不能成为我们今天辩题的焦点，现在我们都在提倡及早性教育，按照对方所说，最起码因该让小男孩不要进女厕所吧这样的性教育我们在就有了，是不是我的性教育根本就有啊，我们还在提倡什么啊 您说得的定义不清，您说一下你的性教育的范畴是什么呢
笛梦 ：对方同学仍然没有回答我们的问题 您所说的广泛性到底是什么？？
向着阳光飞翔 ：到底广泛到什么程度？？？？！！
from hell ： 好，既然非要我量化，我就量化，最为基础的性知识基础的性知识
向着阳光飞翔 ：既然是最为基础的，那学习他们又会给儿童带来什么不利呢
from hell ：儿童处在社会中的过早的接触性信息是不是会误导他们呢？在青少年都有误导的现象在儿童中误导的现象更会根深蒂固，倒是您的问题又怎么解释呢 您说一下你的性教育的范畴是什么呢
向着阳光飞翔 ：分阶段的学习，在儿童时期我们能让他们学的是基础的性知识，最起码要让他们知道男生和女生有什么区别，免的他们进错厕所，而对方给的定义太广泛，好象对儿童的性教育和对成人的性教育是相同的，大家知道，那显然不能一概而论性教育包含的方面太多，我们这里只将适合儿童的性教育，最最基础的那种，
from hell ：“最起码要让他们知道男生和女生有什么区别，免的他们进错厕所”您说这就是性教育，可是在我们小的时候是不是就是都到这个教育了呢，可是为什么我们还被称为没有受到性教育的一代呢 “最起码要让他们知道男生和女生有什么区别，免的他们进错厕所”我记得在当初收到的是道德教育吧，而不是性教育
向着阳光飞翔 ：这只是一个比喻，对方辩友，那性教育有没有告诉你两性的区别呢
from hell ：您的比喻就是一个错误，那您的本体也就跟着错了阿那性教育有没有告诉你两性的区别呢 ，如果这也称作性教育的话我们当初谁没有接受呢，您的爷爷奶奶爸爸妈妈谁没有说过呢，所以我们当今的教育学家们太过滤了，我们早就有了很好的早期性教育了，是么？
向着阳光飞翔 ：呵呵，依照您的来推，我说我现在能背出一首古诗就意味着我精通古文学了是吗？？？？？ 对方是不是在告诉我们学一样东西就要学他的全部，管他适合不适合他的特征，我们从学物理的时候开始就应该学量子学，
from hell ：既然您说只是最最基础的“最起码要让他们知道男生和女生有什么区别，免的他们进错厕所”请问您在儿童时期是否受到过性教育，您时候走错过厕所？还有性教育，您所说的“最起码要让他们知道男生和女生有什么区别，免的他们进错厕所”是生理教育，不是性教育他们的目的是有明显的分别的
向着阳光飞翔 ：因为我爸爸妈妈教给了我男性和女性的最起码的区别，这是最起码的性教育，因为有了他们的教育我才没有走错，不然我一定会都错！！！呵呵
好，请告诉我们他们的区别是什么？？？？
from hell ：一个是介绍人体的生理功能的整体，一个是局部的介绍，以性器官及其相关的知识为主 向着阳光飞翔 16:33:03 对方一直再给性和生理划分界线，那是不是说他们是完全不相关的两个方面呢？性器官不是生理的一部分吗？？？？
from hell ：您是学习过数学吧？我能因为您学习过数学就说您也学习过离散兴数学么？断章取义~！也就是他们的目的的不同
向着阳光飞翔 ：那请告诉我们他们的目的分别是？？？？
from hell ：整体，部分一个是介绍人体的生理功能的整体，一个是局部的介绍，以性器官及其相关的知识为主 还打算么我会把你的生理教育划过来的社会不能接受，家长不能接受，你说对儿童还怎么有利呢
向着阳光飞翔 ：总之，一句话，在你眼中的性教育就是属于成人类的性教育，是全部的性教育，是吗？？？？性教育中根本就没有适合儿童学习的部分，所以儿童不应该学是吗？？？？ 社会不能接受吗？？？？您从哪里得知
from hell： 不是不应该是不适合，性教育不是成人类性教育，
sanvalentine ：多嘴一下 如果没有儿童时期的教育 那么在少年时代面对异性的不了解和好奇心 如何面对呢？
from hell ：我们有青少年性教育阿要是能接受我们的教育学家就不用这么费尽了
向着阳光飞翔 ：您的意思是说教育学家在费劲让大家接受????吗
from hell ：儿童不等于少年不是么
sanvalentine ：已经在面对这样的问题了 但是同样的吸引也在眼前一个少年在做出一定的学习的时候是选择压抑好奇心学习后尝试呢 还是自己尝试了解之后才能学习呢 对一个正常的青春期的少年 你觉得哪一个更合理呢
向着阳光飞翔：既然教育学家都费劲的想让大家接受，那就说明他有利！！！
sanvalentine ：儿童时期的教育可以避免后期教育中的一些逆反的行为 那样为什么不这样呢
from hell ：但是社会不能接受，家长不能接受，所造成的影响和老师的影响结果是什么呢？还不如不说了俗话说：鸡多了不下蛋，人多了打瞎乱阿
向着阳光飞翔 ：社会不接受，家长不接受吗？？？？我怎么不知道
from hell ：我知道 很多人也知道，怎么就您不知道呢
sanvalentine ： 是不能接受还是根本就没有尝试 我在比较教育学中知道我国现在和国外教育的最大区别就是我国的儿童教育的理论来自于建国初期的理论 是理论的延后造成的还是我们的父母本身忘记了教育呢
from hell ： 您又说我们的父母忘记了教育，“最起码要让他们知道男生和女生有什么区别，免的他们进错厕所”就是所谓的性教育的对方，难道您的家人没有对您进行这样的性教育呢？
向着阳光飞翔 ： 社会所不能接受的就代表不利吗？？？/那在古时代有很多事情就不能让社会所接受，不如说自由婚姻，对方辩友难道说那也是对我们不利的吗 ？？？
sanvalentine ：对亚 我们从小就知道男女有别 但是区别好象不仅仅是厕所把 对于这些教育都有还能叫社会不接受吗 是不是说社会可以接受没有教育情况下走错厕所呢
from hell ： 自由婚姻，是由于下一代强烈反对造成的，但是性教育儿童会强烈反对呢
sanvalentine： 为什么 是方法的问题么？
from hell ：是啊，这是生理教育阿这不是性教育阿
sanvalentine ： 那你说什么是性教育 难道性教育中只有心理教育没有生理教育嘛 这个好象和实际的情况有一些出入
from hell ：是由于反对的一代的年龄大小，及其实际的权利
向着阳光飞翔 ：是吗？？？我想他不是下一代的强烈反对造成的，而是他原本就是一中错误的观念才会被取代的
from hell ：请问儿童时期是否存在性教育呢
sanvalentine ： 任何人都有接受教育的权利 对不对 是教育一代认为他们教育上会有欠缺而不教育还是因为他们在小的时候就缺乏 所以才会很少去涉及呢
from hell： 他只存在生理教育而不是性教育
向着阳光飞翔 ： 存在：：性知识，对于男女之分，这个性知识是最最基础的：：：，
sanvalentine：那我还是不明白 是不是一个老师循序渐进的教我的数学 那我开头学的数学就不是数学 后面的才是数学呢
from hell ： 我们学习的起点总要有一个年龄的问题儿童我刚查了一下是3-6岁的孩子
sanvalentine： 但是什么时候才是应该的起点呢 尤其对于一个人人生的缺点呢
from hell：尤其是与之身体相关的
sanvalentine ： 那我们７－１１岁算是少年还是青年呢
from hell ：少年阿
sanvalentine：那换句话青春期前后的年龄都是少年了
from hell ：当然是在有必要的时候，就是结合她身体的变化开始的青春期前后的年龄都是青少年了
sanvalentine ：对了 我们设想一下 我们为什么要将少年和儿童作为两个年龄段区分开呢
from hell ：难道不是么少年和青年是结合起来的，原因就在其生理的变化
向着阳光飞翔 ： 晕忽忽，那请问人的年龄都分有儿童，少年，那我们的知识也分层次的，至少还分小学，中学，高中~~~~
sanvalentine ：实际上在教育学上区分是因为教育后的力度不同和心理生理的发展不同 你觉得呢
from hell ： 是啊，你小学学化学么
向着阳光飞翔 ： 我们要在他特定的年龄里教给适应他们特点的东西，所以我们给的性教育也是有选择的，有局限的
sanvalentine ：你要明白不学习 不等于不能学习和学习起来不好 所以我们在那个时候会开自然课 上面也会涉及到一定的化学知识 知识没有作为一个专门的学科学习
from hell ： 所以了，性教育是结合孩子的生理变化来开展的，所以在青少年才是必要的sanvalentine 你要明白不学习 不等于不能学习和学习起来不好 所以我们在那个时候会开自然课 上面也会涉及到一定的化学知识 知识没有作为一个专门的学科学习 所以啊，我们儿童时期所学的性知识只是生理知识阿
向着阳光飞翔 ：也就是说要等到事情发生的时候再教育，是不是有点晚了？
sanvalentine：对亚 作为儿童 生理的变化较少 但是我们同样会为他们进行一定的生理教育 同时辅助上正确的心理教育也必然存在了 不然不去女厕所也能算是生理教育么
from hell ： 所以了，性教育是不利的，还是应该是生理教~~~
sanvalentine：为什么不利呢 ？
向着阳光飞翔：也就是说要等到事情发生的时候再教育，是不是有点晚了？？ 10岁孩子被大学开除因为不知道北京在哪里~~~
向着阳光飞翔 ：很好：所以啊，我们儿童时期所学的性知识只是生理知识阿：：对方是不是在告诉我们~~~~~~~~性知识也是生理知识呢，
from hell ： 这可早啊~~~~ 很好：所以啊，我们儿童时期所学的性知识只是生理知识阿：：对方是不是在告诉我们~~~~~~~~性知识也是生理知识呢， 锁以啊我们需要的是生理教育而不是专门的性教育
sanvalentine： 而且人在儿童时期的学习能力和接受能力都是后来不可以比较的 人格的塑造也在这个时候 为什么不应该进行正规的心理教育呢
向着阳光飞翔 ： 难道要等到中学生开始怀孕的时候才告诉他们有关的性知识恩
from hell ：看看辩题sanvalentine 嗬嗬，你看看上小学的孩子们吧~~~~7岁还向还不能怀孕吧？
sanvalentine ：当然不仅仅是生理知识 必要的心理知识也是要得但是我就不明白了 既然是知识的传授为什么不利 你要等到他怀孕了再教育么 辩论本身就不是吵架也不会有真理 只是在说明道理而我也只是和你探讨一下
向着阳光飞翔 ：生理教育难道不包含性教育吗？？？？
from hell ：既然是知识的传授为什么不利 先生啊，我们现在有多少个专业了？你敢一个个都学了么 我再次说明白，生理教育的目的和性教育的目的不一样
向着阳光飞翔： 能的话我一定学
from hell：你能，你学去吧
向着阳光飞翔 ： 只是没有时间而已
sanvalentine ： 人不是万能的 但是就应为我们学习不全就能认为学习本身是不利的么那你告诉我什么事性教育
向着阳光飞翔 ： 在过下做总结吧 from hell ： 专门为了介绍男女之间的性特征、行为、后果的一系列只是而进行的教育
感谢对方辩友的精彩发言，但事实就是事实，我首先在明确一个对方的问题，我们在儿童时期应该介绍性知识，但是不能成为专门的性教育，对于儿童，一个3到6岁的孩童，性这个字眼距离他们实在是有一些远，我们应该这么明确的直接的对其介绍性么？对其大谈特谈性么？很显然是不适合的，我们只应该是进行生理教育而不是性教育！！！无论是社会的角度还是家长的角度如果剔除我们要对你的5岁孩子开展性教育和开展生理教育那个会得到支持呢？不用我多说结果了吧？很显然无论是孩子自身还是社会接受程度，性教育所起到的都是负面影响，就其原因年龄就是一个最大的因素，就像您所说得了，我们要循序渐进的学习，在儿童时期是不适宜进行性教育的，正如在小学你会学习分析化学么？会学习量子力学么？会学习流体力学么？不会！为什么？年龄不对！！而同时我们的未来，是祖国的未来，是今后的主宰，过早的教育会产生的结果已经产生了，10岁大学生被开除因为不知道北京在哪里！！！这样的实力希望是第一次同时我们更希望是最后一次，最后我要说的是儿童——你们将主宰未来的世界，世界属于你们！！
向着阳光飞翔 ：对方辩友一直在告诉我们，儿童时期接受性教育没有利的地方是因为社会，家长的不接受，可是我们知道社会，家长不接受的东西多了，但那些都是对我们不利的吗？？？显然不是的。如果是的话，我们的社会就不需要改革了。二，对方又混淆了概念，把生理和性完全划开，说儿童时期的教育只是生理教育，其实我们知道他必然涉及到性教育。三，对方辩友有在强调年龄的问题，我们知道教育是教给适合学生的东西，而不是把什么有关的知识都强加给他们，就像小学数学只是学一些简单的运算，而高中就要学立体几何了，按对方的逻辑就是，我们既然是学数学，就是包括高等数学和立体几何，管他小学还是高中，而且那些简单的一加一等于几还不属于数学的范畴。呵呵，这显然和我们教育的本质是不相符的，我们的儿童是新的一代，我们理应给他们合理的教育课程。
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IP卡
发表于 2005-7-13 23:59:49
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