一个朋友的工作总结

黑骑士

一个朋友写的一篇工作总结，不过是好久以前的了，没有别的意思，只是看看而已，欢迎大家评论，呵呵。

工作总结

一。人员的挑选：
   对于队员的选拔上应该来说是自己没有起个好头，没有留下些好的，成型的做法和思路。从而导致了以后的训练和活动过程中有许多的麻烦。
   通常的队员选拔大致有两种做法：
   1，素质选拔。也就是说经过面试笔试等多种手段来综合评估一个同学的辩论素质。招收2000级队员的时候，应该说是起到了很好的效果的。但是到了招2001级队员的时候就失败了，给后面接手工作的同学留下了个烂摊子，实在是很抱歉。总结问题的症结所在主要有两个方面的原因。
 （1）时间上很仓促。辩论队01年招新的时候正在军训，是跟其他的社团一起来纳新的。所以一方面没有能够制订出一套行之有效的计划，另一方面，对新生没有一个有效的宣传，没有给他们一个充分准备的机会。只是一个晚上的三个小时，从准备到最后定下名单，显然时间太过于仓促。
 （2）时间上的问题表现出来就是准备上的不严谨。我们采取的是一对一的对辩以及程词，主要考查的是语言组织能力。这也是对一个辩手来说最重要的能力。 应该说，出发点是不错的。但是忽略了两个重点，第一，辩手的数值要求是多方面的，所以选拔新生也应该考虑多方面，采用多种手段。从这个角度来讲，尽量多的考核，尽量全面的测试效果会准确一些。第二，作为被选拔的同学很可能由于题目，对手，某一方面认识局限等客观原因，加之准备时间不足，很容易影响他的发挥，同时，去选拔的同学也很容易受到第一印象和近因效果的印象以偏概全。
   2，比赛测试，其实就是利用新生辩论赛来选拔。后来辩论队重新招人的时候，采用的就是这种办法。
 （1）比赛给予了同学一个真实的辩论环境，能够全面的体现一个辩手的素质，因为本来辩手的好坏就是在比赛环境中体现出来的，特别是能够体现同学之间的团队配合精神。
 （2）公开的评判对于每个辩手来说是比较公正的。避免了一部分由于选拔带来的主观偏向纠纷。
 （3）但是这种方式也有它的局限性。
   首先，它受成绩的影响比较大。成为了另一种主观上的局限，因为新生辩论赛对于院辩论队来说是一次选拔性质的比赛，而对于院里的各新生班级来说是一次有关班级荣誉的比赛，每个班级的成绩对辩手选拔的影响是不可避免的。经管我们可以从一些成绩不好的队伍中不拘一格的发现人才，但是不能不考虑到成绩因素的关系，所以可能有些优秀的同学因此而埋没，甚至有些优秀的辩手可能连辩论赛都没有参加的。而且由于赛制的安排，我们对每个辩手不方便做出及时准确的横向比较。
   其次，新生赛的安排一般在十一月份，十二月份，也就是说在金秋艺术节期间或者是在金秋艺术节以后。新生不能及时的参与到金秋艺术节辩论赛中来，错过了锻炼提高的黄金时间，另一方面，打压了新生训练的有效时间，十二月份都快要考试了，谁还跟你搞训练啊。
   
   基于对以上两个方式的简单分析。我认为在现有的条件下最可行有效的办法还是要以新生辩论赛为主要选拔平台。但是在新生辩论赛的赛制上，选拔程序上，主导思想上都需要有些变化和明确。
   1，在新生赛的赛程上应该越早越好，也就是说如果可能的话可以安排在十月初，而且赛程安排上也应该安排的紧凑一些。
   2，在新生赛的选题上要注意选择一些比较好解的辩题，不需要在破题上花费太多的时间。
   3，在新生辩论赛赛程赛制赛题定了以后，最好是安排一到两次集中的讲解。讲解赛制，评分标准，辩手的注意事项，以及一些有关辩论赛的常识。
   4，在辩论赛的评判中可以采用个人投票结合评分的方式，一个评委的评分合就是这个评委的投票结果，得票多的队伍获胜。避免了由于个别评委的打分影响了成绩的公正性。另外评分的结果也可以作为优秀辩手的依据。
   5,评委应该保持一致性，固定几名评委来打分，一方面保证了评分的公正性，另一方面有利于横向比较各个辩手，有利于新队员的选拔。
   6，如果可能可以让现有的队员参与到各班级的准备中去，一方面可以提高比赛质量，另一方面有利于发现人才，但要注意参与的深度不宜太深。
   7，对于新生辩论赛应该条文化，制度化，目的要明确，对于辩论队的队员来说目的就是从中选拔出新队员来。
   对于从新生辩论赛上选择新生的方式，我认为还有两点需要补充。
   1，这种选拔制度不要搞成唯一的渠道。我们还需要从其他渠道，譬如说推荐，演讲比赛等渠道来补充队员。
   2，这种方式的选拔不应该搞成一锤子买卖。我们需要有后续的考核机制进一步考查。

二。关于训练
   训练应该是辩论队最重要的一个方面，也是我们这一年来解决得不是很好的一个方面，基本上采取的是以赛代练的方式。
   当初采取这种方式的原因是多方面的，最重要的是由于时间上只有半年的时间，我觉得从一群不怎么懂辩论的人要成为可以上场打比赛的辩手，比赛似乎是最快捷的办法。
   但当我们有了足够的时间的时候，怎么样才能合理的安排训练步骤，训练时间，训练强度，就成了我们必须解决的一个问题了。
   第一，训练指导思想的问题。不管愿不愿意，搞辩论队的目的似乎都是为了金秋艺术节，有点违背了校园团队初衷。不过还好，辩论所需要的激情有时候并不会因为目的而动摇。
   第二，既然是为了比赛，我们就不得不在辩手的临场表现上下工夫，同时要是我们不打好辩论基本理论和技术的基础的底子也就不可能从根本上提高辩论能力。这就产生了了比赛和训练之间的矛盾（这里的比赛指训练期间的队内对外的比赛），我认为这是辩论队训练中所要解决最主要的矛盾。
   第三，基于以上两点引申出两个重点。
   首先就是训练时间的问题。训练时间的长短和次数的安排直接影响到训练的强度和质量。
   （1）我们普遍采用的是一周一练的方式，也就是说每周固定某天晚上进行训练，长也一次，短也一次，这样做的好处就是稳定，心理接受程度高，随意性小。但是问题也在于过于稳定了，灵活性不够。特别不需要比赛的时候，花一个星期的时间消化一次讲课的东西是不是太低估了我们队员的理解能力呢？个人认为在前期完全可以采用一周两练的方式，迅速的提高队员的基本素质。这样做的原因有三，一，基本知识的学习需要的时间和强度不是很大；二，节省时间有利于新生投入到金秋艺术节的准备当中来；三，便于以后比赛时一周一练时候的调整，避免了由弱到强的心理落差。
   （2）那么接下来的问题是如何安排理论学习，专项训练，比赛之间的时间平衡呢？我没有搞过专项训练，参加的理论学习也极少，所以在这个方面没有什么发言权。就我个人理解，专项训练和理论学习需要与比赛交叉进行，如果可能的话在纳新以后的一个月内应该以专项训练和理论学习为主，一个月大概可以安排到9次训练左右，可利用的应该有7到8次，可以安排3、4次讲解，2、3次训练和1次队内的比赛，足够把要讲的一些基本常识讲完了。金秋艺术节的安排在此不多说。金秋艺术节以后最好是安排几次对其他院系的比赛，了解一下其他院系新生的水平。然后在集中就某些环节做两到三个星期的重点解决，剩下的工作就是不断的比赛总结，总结比赛了。
   其次是训练内容的问题。
   训练什么，每次训练要解决什么问题，达到什么效果，我一直也没有能解决好这个问题。原因有二，一，自己本身对于辩论所需要的要点不是很清楚，就像你要做一道菜却不知道要那些材料和作料；二，自己对于新生的特点还不了解。
   新生的训练内容我认为需要从这两个方面下手。新生对于辩论的了解应该来说是极其有限的，所以基本上需要从头开始讲起。我觉得首先要解决的问题就是“什么是辩论”（当然是狭义上的），主要涉及到辩论赛的组成要素以及相互关系，怎么样才能判定一个队伍的胜负，辩论赛的目的是什么等等。我们以前忽略了这些问题，导致后来有一些原则性问题的发生。估计需要一到两次的时间，中间可以穿插一些观摩讨论的活动，看看以前比赛的录象等等。然后就到了“怎么样辩论”的阶段了。这就涉及到顺序和重点，个人认为应该按照抓两头的方式。首先解决思维上的问题，重点在于破题立论和听力理解。特别是立论，一向是我们院的弱项，一直没有找到好的办法解决。然后是场面上的工作。譬如朗诵能力，仪表手势，情绪控制以及如何查资料等等。至于语言表达，个人认为与每个人的现有能力有关，不能强求。这个阶段的训练要视情况而定，不能要求一步到位。
   关于效果检验和加强的问题。我认为理论讲解、专项训练、比赛的关系是递进的。所以检验各项训练的成果也是一种递进的关系。就现在的情况而言，有必要加强各专项训练的成果。把理论讲解和专项训练结合起来。
   比赛，特别是对外的比赛，一定要注意比赛效果的问题。千万不要因比赛而比赛，因为友谊赛并不是我们的目标。所以重要的是在比赛中发现问题，有好的，也有坏的。还要注意比赛质量，一方面是我们准备的质量，一方面是对手的质量，注意选择不同类型的院系。（跟院系以前的成绩有部分关系。）
   

三。关于辩论队的管理
   我从来没有参加过什么辩论赛，可以说是一个专职队长，一年来在管理这个团队的经历上有许多经验可以总结。
   1，团结，我认为是辩论队最应该具有的品质。就2000级的情况来看，我觉得我在这个问题上处理得还是比较好的。任何人，任何事都不能破坏团结，一但有这样的情况出现，必须及时制止，对于个人，即使他在辩论上有能力，如果不能融入团队，应该马上请他走人（我干过这样的事情）。
   2，一个好的管理者（不晓得这个词用的恰不恰当，将就用着吧）需要首先了解的是这个团队的性质。辩论队应该来说有两重性质，一个是竞技需要，是我们院的同学展现个人风采，争取荣誉的队伍；一个是辩论爱好者交流，提高的平台。所以，一定要维持和提高每个人对辩论队的热爱；不管是他对辩论本身的一种热爱还是对辩论队的一种热爱。我觉得这是每任队长都需要放在最重要的地方。我不认为这意味着队长必须把主要精力放在公关请客上，恰恰相反，我认为一个人如果能够从他喜欢的一件事情上获得肯定，他就会投入更大的热忱。
   3，民主集中制的原则我认为在我的工作中运用的是不够的。很多情况下我只是一个发布者，我叫做什么就做什么，并没有集思广议，没有让大家参与到一个应该参与的工作中来，这一点在每次的总结上体现的犹为明显。譬如说在制订新生训练计划的时候我觉得就可以问问上一级的同学的意见。
   4，对外交流我做的也不太够，也就是跟其他院打打友谊赛什么的，交流不是太多，由于历史原因跟新闻学院还比较熟。我觉得作为队长还需要走出去了解一下其他院系是怎么运作的，看看有没有什么可以借鉴的地方。
   5，在工作中一方面要保证公平公开，给每个队员公平的机会，但是公平不等于平均，有潜质的同学应该得到特别的照顾，多一些辅导，多一些比赛的机会。良好的竞争机制有利于队伍的提高。
   6，高年级的同学一定要保持口径的统一，不要造成有多个说法，互相矛盾的情况，不利于工作的指挥。特别是队长，一方面要能够深入到低年级的同学中去，一方面要保持自己的队长形象，不要太过随便，话可以少说，但是要说就说一不二。
   7，还有一个我做的不够的方面就是总结，只有不断的总结成绩和缺失才能保障下一步计划的实施，可惜等我懂得这一点的时候时间已经不够了。

  以上就是我的总结。说是总结，更多的是信马由缰的侃，希望对以后辩论队的同学有所借鉴。

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