请教前辈们个问题【急！急】

▄︻┻Оοミ

我第一次参加辩论，题目是大一新生该不该买电脑，我方观点是不该买，请各位帮忙出几个质辩阶段和自由辩论阶段要抛的问题。例如，请问对方辩友大一新生买电脑后是否能不沉迷于游戏中？请正面回答是或否。

coolswim

其实问题的设计和机构还得看你的立论阶段的高度够不够

coolswim

而且根据你的理论来设定这种问题的逻辑关系，如果单纯只是现在的抛还是一般如果可以的话，可以简单地把你方的主线阐明吗，不过你的立论是沉湎于游戏，显然不适合于此，这个层面太低了！建议在立论中可以设定你判断的标准，你判断的调节，你的哲学高度，这些方面来阐述，如果只是一个局限，对方2个转折就可以彻底否定你的逻辑立论！

如果可以，希望可以参加你们的训练，我在北京，如果方便msn邮件联络，coo_swim@hotmail.com

小西

呃。。作为反方- -不会。。直接举例。。身边谁谁谁，就是大一买电脑，从来没见过上瘾的问题

烈文

回复 1# ▄︻┻Оοミ


    正如大家所见，辩论的题目是大一新生该不该买电脑，它的主语是大一新生，这是一个很明确的对象和范围。
    作为反方，我们应该抓好立论的关键，把大一新生这类群体的特点，包括学习生活情况剖析清楚。
    但同为大一新生，不同的家庭经济条件和不同的专业需求都是不一样的，比如说对于法律系、中文系可能不是急需品，但对于计算机工程系、城市规划、环艺设计等学院或专业可能是不能或缺的。但说不能或缺并不是说反方就没有突破口。
    您求解的是质询阶段的攻辩问题，那我就列举一点想法：
     有的时候与其犹豫不决，不如单刀直入：
      请问对方辩友，我们都曾经是大一新生，在您大一的时候，您买电脑了么？
      回答一：买了。
      那好，您是用来娱乐多，还是学习多呢？答：主要用于学习及查阅资料。
     首先，众所周知，无论国内外，对大一学生的课程安排基本为基础课程，是对所学专业的概念性了解，对于电脑的需求并不像后期的那么高。
     其次，大一新生刚刚入学，在高中阶段紧张的学习，父母、老师严厉的督导，显然对大学相对宽松式的学习氛围不能很快适应，同时，普遍只有17岁到20岁的孩子，身心都在塑造的阶段，对于适度娱乐的不部分尚不能把握得当，试问在这样的情况下，我不得不佩服对方辩友。您是如何保证做到以学为主，娱乐为辅的呢？
      回答二：没买
     首先我很感谢对方辩友的坦诚，也感谢您身体力行来证明我方观点。您在大一就把握了学习与娱乐的尺度，明确了可以用和必须用的区别。
    对方答：我只是一个个体，我没有买并不能说我不需要，或是说我不该买电脑，这是两个概念。
     我方：的确是两个概念，但我有点困惑了，您当初大一没有买电脑，如今业已成为一灼灼其华的优秀精英（请允许我这么说）我相信对方辩友今天能站上这个舞台毫无学业忧虑之色的与在下侃侃而谈，显然是一个成功案例，大一没有买电脑的同学照样可以成长为您一样的学业有成，仪态翩翩的精英人才！我方观点成立！
     随意说的，可能有不少鄙陋之处，参考而已，但愿对您有益！

烈文

回复完了才发现这个求解过期了，嗨！谁掘的坟墓！
拖出去枪毙了！！！

小西

回复 7# 烈文

这个真杯具= =哈哈~~~~~

烈文

回复 8# 小西


    你还幸灾乐祸，被你这个美女给障眼法了！！！