人文精神是指尊重人的价值，注重人的精神生活，目标是善，核心是“以人为本”。科学精神的内涵是独立思考，严谨规范，求真务实，目标是求真，灵魂是创新。
科学与人文是不能分割的，二者是社会进步发展的两足，是人类文明翱翔的双翼。我方认为，大学教育的根本任务就是培养人才。从培养人才的角度看，今天的大学教育更应该重视人文精神。
首先，人文精神是科学精神的指导。科学精神以“物”为对象，人文精神以“人”为中心。科学精神是指必须遵循的科学研究中的思想、原则和方法，这些最终都是为特定的人类社会服务的。从二战中若干名科学家联名写信给罗斯福总统，建议加速研制原子弹，到今天世界科学家联合决议禁止将克隆技术用于人类生育，都说明研究科学的思想、原则和和方法必须受到社会的限制。片面强调科技发展的求真原则，既可能开启天堂之门，也可能是通往地狱之路。究竟走哪个方向，完全有赖于人文精神的指导。如果我们只知“格物致知”之真，不知“兼济天下”之善，就不是一个合格的大学生。
其次，高尚的人文精神是大学人才培养的根本。孔子云，“大学之道，在明明德，在亲民，在至于至善。”孟子则提出， “修、齐、治、平”的道德修养是天下之本。邓小平同志提出“四有新人”的教育目标，更是把人文精神放到了人才培养目标的首位。仅仅培养出精益求精的工匠，并不是大学教育成功的标志。正因如此，清华大学才以“自强不息，厚德载物”为校训。在风云变幻、物欲横流的今天，严格的科学精神当然可以使知识分子在实验室里“独善其身”，但只有“以天下为己任”的人文精神，才能使我们大学生成为国家的栋梁。
第三，中国优秀人文传统是大学生的精神支柱。科学技术无国界，但是科学技术的服务对象却是划分为民族、国家和阶级的。爱我中华，振兴祖国，并不属于科学精神，却是我们每个大学生的时代责任。当年朱自清教授拍案而起，宁肯挨饿也不领美国救济面粉；被美国人形容“抵得上7个师”的钱学森，宁可放弃优厚待遇也要回国，为中国“两弹一星”做出贡献。在他们面前，那些以科技无国界为理由，背离生我养我的祖国母亲的人，还有什么资格奢谈“科学精神”呢？
综上所述，我方认为，大学教育更应该重视人文精神。谢谢！
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发表于 2007-10-30 00:40:32
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