莫言作品入选教材是文学的胜利还是教育的跟风

坏蛋seven

沙紫萦 发表于 2012-11-8 13:08
那首先要看你们如何界定什么叫“文学的胜利”？
是诺贝尔得奖了算文学的胜利？
还是公众认识了莫言算文 ...

因为"文学的胜利"这个词很抽象,有很多不同的理解,所以出题人限定了这里指的是"入教材是出于文学敬仰".

沙紫萦

坏蛋seven 发表于 2012-11-8 14:04
因为"文学的胜利"这个词很抽象,有很多不同的理解,所以出题人限定了这里指的是"入教材是出于文学敬仰".

唔...所以你们的胜利是和敬仰画等号的是伐？

腊月的萧邦

这个辩题我们学校打了  一模一样的  我们当时是反方

盛世之殇

教育跟风一定是不好的吗 什么是跟风 大家都去做好事 我也跟着去做 是不是跟风 莫言获诺奖 国人关注增加 教育也加大关注 这种跟风为什么不好 辩题两面是不是会有包容关系

一往顾一昔

首先提取关键词：莫言的作品，文学的胜利，教育的跟风。
开篇立论要明确莫言的作品有怎样的价值，正方要肯定其文学内涵，可以提出诺贝尔奖是对其价值的承认。反方要指明选入教材是在其获奖之后，获奖前后的待遇反映出的是趋势媚俗的世态。
反方可以通过对比，茅盾，鲁迅，老舍，冯骥才这些人都没有获过诺贝尔奖，但他们的作品选入教材已久，而莫言在国际大奖的光环下才被选入教材，这能说明什么？
正方可以提出文学上的百家争鸣，不同的作者其作品有不同的意识形态，选入莫言的作品是促进了教材中思想的多样性，是文学上的胜利。