宽松式管理对中学生的利多于弊（正方）/弊多于利（反方）

jimjolee · 发表于 2010-7-13 20:04:43

回复 20# 地狱小姐

我晕倒，还挺简单的啊，连个度也没有吗。祝你们成功。建议还是多下下功夫，比赛前的努力比比赛后的努力来的有价值。

dx051xb · 发表于 2010-7-14 08:45:31

回复 20# 地狱小姐

怎么说了，这个解释很简单也很有可扩展性，但同时很不严谨~~比如说我一个学校多自由，不但学生课余时间自由，连上课时间也自由，学生爱来不来，来上课的也随意睡觉，讲话，乱成一团；学校吸烟的，打架的，欺负小同学的，反正只要不出人命我都给你自由，这是多自由吧~~我学校只管收学费，这是少管理了吧~~那么这是宽松式管理吗？它的利在何处呢？这叫没有管理，不负责任~~多自由也要有个度。虽然这个度由对方来定但也不能给对方一个指责你方界定不清不严谨的说辞啊~~

宽松式管理的宽有多宽？宽在哪？管理又是在管些什么？这是对宽松式管理定义的讨论。而反方要指出的是这种宽是否能够达到预期效果（对利的限制）和有哪些负面影响（对弊的扩充）。而管理的有限是否能够完成管理的既定目标（对利的限制）和存在哪些不足（对弊的扩充）。突出有利有弊，弊大于利~~如果只是一味的抓弊我想对方可以抓你方两个错误：1、把非宽松式管理的弊纳入了宽松式管理之中（对宽松式管理界定有误）；2、一叶障目不见泰山，只见弊不见利，不能论证弊大于利。

地狱小姐 · 发表于 2010-7-14 19:53:21

回复 22# dx051xb

非常不好意思～我自己也很乱～我今年刚上中一才开始参加辩论～没什么经验～

以不变应万辩 · 发表于 2010-7-14 20:20:00

LZ应该是中学生吧，我们这里多半都是大学生，所以有些问题可能你没注意到。
可以设想这个题目在大学里打和中学里打是完全不一样的。抓住这题目里“中学生”三个字做文章。
中学生和大学生的重大区别在于人生观和各种行为都没有成型，比大学生需要更多的规范和约束，这是你们可以大谈特谈的地方。其他方面楼上的朋友们已经讲的很多了。

地狱小姐 · 发表于 2010-7-14 20:32:15

回复 24# 以不变应万辩

哦～对啊～我是中学生～没什么经验～T。T

dx051xb · 发表于 2010-7-14 20:37:24

回复 23# 地狱小姐

是我马虎了~~没注意lz的年纪~~抱歉了~~

以不变应万辩 · 发表于 2010-7-14 20:37:39

前不久我们学校的校辩，季军决赛题目跟这个差不多，我才想到的。对中学生的管理和对大学生的管理是有很大不同的。

地狱小姐 · 发表于 2010-7-14 20:47:05

回复 27# 以不变应万辩

对啊～大学生和中学生差很远啊～

地狱小姐 · 发表于 2010-7-14 20:54:39

呵呵～辩论延期～下个星期四才比～谢谢大家多多帮忙咯～^^

地狱小姐 · 发表于 2010-7-14 20:56:50

回复 21# jimjolee

谢谢你的建议～我会多努力的～

以不变应万辩 · 发表于 2010-7-14 21:05:23

中学生可能没什么比赛经验，建议你们多从评委的角度来看题目，多说能引起评委共鸣的理论。这是比赛。

地狱小姐 · 发表于 2010-7-15 16:32:41

回复 31# 以不变应万辩

哦～

以不变应万辩 · 发表于 2010-7-15 16:44:38

遥想当年中学打辩论赛，真让自己蛋疼……

地狱小姐 · 发表于 2010-7-15 16:57:48

回复 33# 以不变应万辩

呵呵～中学～哈哈～回归正题～

以不变应万辩 · 发表于 2010-7-15 18:21:33

正题没什么好讨论的了吧

地狱小姐 · 发表于 2010-7-16 15:54:11

回复 35# 以不变应万辩

==|||呵呵～

以不变应万辩 · 发表于 2010-7-16 17:44:24

回复 36# 地狱小姐

比赛完了晒晒辩词啊什么的啊

地狱小姐 · 发表于 2010-7-16 19:07:36

哇咔咔～冷掉～只不过你们之前讲的东西，我不是很明白勒～你们中国用的词汇我不是很明白～

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