找回密码
 注册

QQ登录

只需一步,快速开始

楼主: 南方的永远

辩战十年

[复制链接]
 楼主| 发表于 2005-3-2 20:40:56 | 显示全部楼层

辩战十年

六、另类的辩论(2000年春天和《南方的天空》)

提要:其实这一段时间所发生的很多事情,或者我所写过的很多文字都显示出这样一种意义:如果你不把辩论固执地定义成那种站在台上你来我往的形式,或者要求它在很短的时间里分出输赢高下,那么生活本身就是一场很好的辩论。辩论赛仅仅是一种高度集中和带有做秀意味的辩论,而更多的时候,没有比赛可打的堂吉柯德们就必须和周围世界中的风车长时间地斗争。

  如果说否定之否定是一切事物发展的必由之路,那么2000年的寒假我算得上颇有收获,因为这期间至少干了一件值得否定的事情。正如我宿舍的兄弟们所知道的那样,从高中以来的一段长时间来,我一直在叫嚣要去写两万字的中篇小说,甚至还多次做过计划,要写哪几种题材。因为当时我认为,写中篇小说是做作家与一般文学爱好者的分水岭,普通人可以没事写着玩,但是两万字绝对不是能写着玩的。问题是当时我也写不出来两万字,最多也就是写一个几千字的故事梗概,然后恨恨地想,如果能把这个故事写完整,就该有两万字了。我的故事梗概有一个缺点,就是没有高潮,这经常被本宿舍的批评家们指责,但是他们也没有办法帮我解决,因为这是一个普遍问题。虽然我们是在所谓省级重点大学的伟大的中文系里,但是整个系里能够把小说写出高潮来的人也为数不多。所以这并不是最糟糕的事情。真正糟糕的是,不但写小说没有高潮,我们做很多事情都没有高潮。
 但是在这年寒假的时候我想出了一个办法来解决字数上的问题,就是化整为零。以前有一个相声里说,本来是想写小说的,后来发现自己字识得太少,就改行写诗了;现在有很多人拍不了几千万一部的电影,就去折腾电视剧,一折腾就是六七十集,好像是摄像机得了前列腺炎。我的方法与此类似,乃是写了《传说三部曲》。这部小说分为《传说》、《故事》和《童话》,每部分8千字,总共一加,轻轻松松就到了2万4。但是,等到能写出两万字的小说的时候,我又发现字数多少其实根本不代表写作水平的高低。人家陈子昂就说了“前不见古人,后不见来者。感天地之悠悠,独怆然而涕下”这么两三句不文不白的话,马上跻身大唐诗人行列。乾隆皇帝好歹也写了几万首诗,如今不怕他来杀头了,我们就都不承认他是诗人。好在爱新觉罗弘历在地下不能来和我们辩论,要不然他一定会来找我说,你连小说的高潮都写不出来,怎么就算读过中文系呢?
 如果我的小说里没有高潮,那有什么呢?

 十四岁的时候,少年和豆儿有一段很长的路要走。他们肩并肩地走过水泥路、柏油路、石板路、石块路、土路、小径和鸟道,穿越一道道的门,遇到熟悉或者陌生的面孔。他们常常重复,走过刚才走过的路,穿过刚才穿过的门,遇到刚才遇到的人。少年很想知道自己的终点也就是豆儿的家在哪里,一个十四岁的孩子总是有好奇心的。不过他最后还是没有开口。从这种忍耐的能力来说,少年已经长大了许多。
父亲也曾经有过这样一种好奇,传说显示他会在二十一岁那年遇上一个二十八岁的女人,他们之间会产生一种被称为“爱”的感情。年轻的父亲为此而感到恐惧和烦闷。那年他离开了他所熟悉的那座繁华的都市,把自己放逐到蛮荒边远的山区。父亲在流浪的路上唱歌、思考,与长得看不见尽头的雨季搏斗。他在黎明的山顶遇见过采茶的少女,也在午间的河边碰上过浣衣的妇人,但没有一个女子能激发起他的情欲。二十一岁的最后一天他疲惫但心满意足地走出了山,沿着那条被雨水冲刷得干干净净得石板路向车站走去。这时候漫长得雨季已经接近了尾声,久违的夕阳用浪漫的金色将山谷和小镇涂染得分外瑰丽。父亲走得很慢很悠闲,命运已经被颠覆了,他感到前所未有的自由和轻松。
 然而母亲就站在离他不远的前面。母亲从院里舒适而慵懒地走出来,她看见有一个男人歪歪斜斜地走过来,衣服上红土斑斑。父亲身上有一种气质在瞬间抓住了母亲。于是母亲想,我要和他说几句话。
        (节选自《传说》)

 短头发的女孩坐在她的位置上长时间地思考,这种沉思甚至超过了精神的限制。她在沉思中看见过黎明冰冷的太阳,也看见过深夜热切的星星。春天她的沉思湿润而蓬勃,夏天她的沉思松软而热情,秋天她的沉思轻盈而优美,冬天她的沉思则宁静而安详。短头发的女生已经适应了这样一种沉思,所以她的身躯化作了一棵木棉,挺拔而窈窕地立在窗口,她的沉思则变成了木棉的枝叶在空荡荡的天与地之间延伸。每当她想到那些美好的善良的事情,她的枝头就会绽放出一朵红彤彤的花来。短头发的女生总在沉思,所以她的枝头便开满了火焰般纯净的红花。

当我开始说我的故事的时候,她显得听话而柔顺。天色已经渐渐黑了下来,模糊了我的视线,但我可以凭感觉看到她老老实实地坐在教室的一角,双脚并拢,手放在桌子上,象个认真听课的一年级学生。这种姿态让我想起了家里养过的一只猫咪,当我给它讲故事的时候,它总爱蜷缩于灶下,也就是这样看似严肃实则漫不经心的架势。
“你是准备说一个故事吗?这个故事里有一个短头发的女孩子,还有一个男生?你叫他什么名字?”
“建平。他是个学不好数学和英语的可怜虫,不过非常喜欢写作。”
“很好。”她甩了甩肩上如波浪般起伏的长发,“虽然你的数学不算太差,不过你还是挺象他的。”

 当短头发的女孩在沉思的时候,建平在寻找一个答案。这个答案看上去很容易找到,因为它就隐在故事当中,可是建平不知道问题是什么。他知道在他和短头发的女孩之间有一个问题被提出来了,但他不知道这个问题是什么。建平于是想透过他的故事来寻找线索。但在这个时候,他已经不再是整个故事的主宰,当“我”和“她”之间开始一个新的故事的时候,建平和短头发的女孩被卷了进去。所以,现在建平要做的事情,就等于在一片风急浪高的海域内找一根他从来没见过的针。而我们大家都知道,这种事情虽然有人想到过,但真正做到的人好像一个也没有。
          (节选自《故事》)

 那一年王子刚满二十岁。但这种说法也是有问题的。我们首先无法确定可靠的年份,因为在童话里的人其实是不存在的,我们不能够将他们与真实的历史对接。同样的道理我们也无法知晓王子是属于哪一个民族哪一个国家的。从他的勇武和冒险精神来看他似乎属于一个马背上的民族,但从他的宫殿和花园又可以看出这是一个农牧业、建筑业和商业都很发达的国家。最重要的是从王子的眼睛里我们能看到与生俱来的忧郁。这种忧郁意味着一个文化上的承继。所以我们说,王子来自物质和精神都很繁荣的世界,但他在二十岁那年以一场惊世骇俗的出走来宣告他的成熟。在这次自我放逐中他的肉体与灵魂濒临绝境,而且并没有达到目标。
 王子走近了一片沼泽。他的风马由于过重的负荷而生了病,所以王子不愿意再骑着它前进。王子和风马一起在长满茅草和灌木的沼泽中走了三天,这三天他们必须抵抗硕大的蚊子铺天盖地的叮咬和蚂蝗神不知鬼不觉的吸附。贪婪而危险的毒蛇也抬着三角形的头在丛中出没,它们的吻充满致命的诱惑。在沼泽里王子丢失了他的最后一支云箭,也许是在一次滑倒中不小心落下的。王子摸着空空如也的箭袋苦笑了一下,然后他把弓摘下,扔进了泛着气泡的沼泽中。失去了云箭的感觉就像一位好朋友在冲锋中阵亡,王子为此痛惜但必须继续前进。
 走出沼泽前下了一场惊心动魄的暴雨。熟悉天气的人都知道春天虽然不停地下雨,但雨势迟缓。暴雨就意味着一个新的季节已经潜伏在空气中和原野上。不过王子并不知道这一点,他在暴雨中无处藏身,只好和风马一起顶着雨水前进。面对阴沉沉的天空王子骂了他有生以来第一句粗话,骂得极不熟练,像小老鼠第一次学着用尾巴从瓶中偷油。王子从小就被要求彬彬有礼,像这样的话是不适宜出自金枝玉叶口中的。但王子终于在二十岁的那一年向着天空骂出了一句粗话。骂完之后他心情舒畅地走出了沼泽地,而雨也就停了。
            (节选自《童话》)

 这些写法各异的故事怎么能称为一个系列呢?现在我可以试着来解释一下。《传说三部曲》全部采用了双线索的叙事结构,类似于《交叉花园的小径》那样的写法。其中的主人公分别是14岁的“少年”、17岁的“我”和20岁的“王子”。他们都在某一时间或者某种程度上,发现了一些生活中习以为常的事情乃是精心制造的假象,他们或者身世奇特,或者互为小说中的人物,或者有一个消失了很久实际上却还健在的母后。在这种情况下,理智要求他们立刻放弃对生活的思考和抗争,随波逐流,浑浑噩噩;而情感却在支使着他们去努力找到真相,改变注定的结局。他们可能成功,也可能失败,结果并不重要。重要的是,理智与情感的辩论被具体化成了艰苦的旅程,人们在其中找到存在的意义。
 无论我的笔力是否足够表现这样的复杂思路,至少在那一年的3月份我把它给写出来了。其中第一部分《传说》是在家里舒舒服服地写的,所以自我感觉良好;而二三部分则是在学校开学后的混乱中最后完成的,字里行间也就都透着一股潦草的味道。总而言之,《传说三部曲》给我最深的感触是,与长时间的计划相比,真正写作的时间其实是很短的。同样,与写作时的绞尽脑汁相比,写完之后无人问津的尴尬又似乎更加痛苦。反正原本我乐观地以为会有很多人跑来对我的这部小说评头论足,或者是对其中的一些情节提出疑问,但是实际上不要说评论了,连肯耐着性子看完这三部曲的人都为数不多。一位比较懂行的舍友给了我非常中肯的评价。他说:这与其说是一本小说,倒不如说是一部非常态写作的教科书。我想他的意思大概是说我有点变态。总的来说,这类实验性的作品都是不会太受欢迎的。所以我大可以用凡高的例子来安慰自己。这个可怜的画家在生前总共只卖出过一幅画,身后却是名满世界。但是,问题在于,谁愿意去做一个才华横溢但是穷困潦倒的疯子呢?
 在作品无人问津的郁闷中,春天来了。就像《2046》里所说的那样,所有的记忆都是潮湿的。我的确不太记得大学的时候上过什么课,见过什么老师,但是那种潮湿的感觉却如此真切和清晰,从清晨到黑夜,从生理到心理。这也许和我们的宿舍楼有关。当我们在师大念书的时候,大学里似乎对创建一种叫作“文明校园”的称号非常热衷,几乎每个星期都要进行规模盛大的卫生大检查活动。而中文系的十七号楼据说也是某一级的文明宿舍。但是,领导们在不厌其烦地督促我们做好卫生的时候,却好像从来没有考虑过这座筒子楼本身功能上的重大缺陷——中间的宿舍没有雨天晾衣服的场地。想象一下,当你在雨天走过阴暗潮湿的走廊时,头顶上总是挂着成千上万条湿漉漉的裤子。四周暗无天日,而它们在不停地哭泣、呻吟和喊叫。因为如果天不晴起来,这些裤子永远都不会干,只会越来越湿,甚至长出艳丽的青苔和蘑菇。整个宿舍里也同样弥漫着这样不彻底的绝望和放荡气息。在这种氛围中的春天,又如何能够让人文明得起来呢?
 我开始和老师开玩笑。不管论文的要求多么具体,我都把它写成不着边际的散文,甚至考试的时候也信口开河。大三起没有英语,考的大都是专业课,老师越来越老,书也越来越厚。但是,对我的无法无天,老师们都极度地宽容。而在这样宽松随意的气氛中,许多奇妙的思考也就像裤子上的蘑菇一样长出来,成为白纸黑字的一部分。所以我一直认为,各种各样的文章中,有许多不是被写出来的,而是自己长出来的。它就像你身体的一个部分,比如手指,随心而动。《飞翔的庄子》就是在这样的春天,自然而然地出现的。那一天,作业是关于庄子作品的分析,我于是背着包去图书馆借了一本书,然后随便找了一个教室,开始胡思乱想。

                    飞翔的庄子

 庄子是一个特出的人物。在一个大家都习惯走路的年代,他却偏偏对飞翔情有独钟。
  关于飞翔的一个典故是:通辑犯庄子去惠子那里投案自首,恼火之余还不忘拿可怜的惠子开个玩笑。他说你这个只配吃腐肉的猫头鹰啊,还以为我会来和你争食。难道你不知道我正在减肥,不吃含高卡路里的食品吗?傲慢的庄子在这里把自己比作了凤凰。
  如果说孤证难以取信的话,我们不妨再来看《庄子》。内篇的开始便是“北冥有鱼,其名为鲲”,三下五除二地又写了只“搏扶摇而上者九万里”的大鹏。而在《齐物论》中,这位论辩的大师却又开起了玩笑,他说:“究竟是庄子梦见了蝴蝶,还是蝴蝶梦见了庄子?”这两个关于飞翔的典故都很传神,因此也都很著名。但大鹏与蝴蝶之间终究是有差别的,从大鹏的“累”到蝴蝶的“忘”体现了庄子内心的理想进程。
  什么是“累”呢?在庄子看来,人间的七情六欲、是非黑白,正是一种精神上的沉重负担。他主张抛弃观念,在人与人的纷争中全真保性。何谓“忘”?庄子以为大瓢当浮于江湖,大树当不中绳墨,从无规矩中凸现本质的个性和锋芒。那么从这一超越的过程中,体现出的是主观上的自我欺骗,获得的是非功利性的虚幻自由,这正是庄子的艺术成就远胜于其他诸子的原因。“他所主张的人生,是一种艺术的人生。”(徐复观《中国美学精神》)
  从老子所谓“舌头还在,而牙齿却掉光了”的思辩中,庄周接受了一种对人生的另类阐释。他在《逍遥游》中所描写的大鹏,形象极其壮美,压倒了其余生物,然而它仍然离不开对空气的依托,比之现实,即是象征着圣人而非神人的境界。大鹏的生命追求是崇高的、不媚俗的。然而在本性恬淡的庄子看来,追求自身也就意味着罪恶和过失,“背若泰山,翼如垂天之云”的大鹏,人生理想固然比凡鸟有所升华,却仍然离不开功利。庄子也承认汤尧这样的“圣主”,但在他的思维中,若是能“乘天地之正,而御六气之辨,以游无穷”地做一个居于藐姑射之山的“神人”,尧又何足挂齿呢?
  然而庄子也没有忽略,自己长篇大论地讲道,总不免有了些功利的色彩。所以能够更好地代表他的是那只飞越了梦想与现实、瞬间与未来之间界线的蝴蝶。关于蝴蝶的奇思妙想中,表现了对执着的排斥,对信念的否定,对现实强烈的不信任感。与借风才能起飞的大鹏相比,一只翩翩起舞的蝴蝶将我们引入了一个庄子个人的美学空间。庄子在战乱的人间世无法得到解脱,他的对策是在心灵的王国里为自己建一座纯白的象牙塔,塔基正是“忘”的理想。
  大鹏自有其可贵,然而承负了太多的累以致不能自由而行,小大又从何而分?蝴蝶能随心所欲,既不限于“抢榆坊,时则不至,而控于地”的范围,又不必去“绝云气,绝青天”,正是“忘”的灵魂。忘了负累,实质上是逃避现实社会的责任,可圣明一如孔子的大鹏都无力为之,蒙园吏庄生的蝴蝶又如何能不犯糊涂呢?
  极写大鹏的大,庄子是理解了所谓“道可道,非常道;名可名,非常名”的。小大之辨,并非是形体上的分别,而是认识论上的差异。蝴蝶之所以在庄子看来远胜于大鹏,原因正在于此。问题的关键是,只要你尚未理解逍遥的真谛,再大的事物也仍然受制于天地。庄子在心底深深地希望着一种理想的超越和飞翔,他深切地盼望着自己能成为一个不为功名分心、坚强浑厚、对世界纯粹客观地加以认识的人。对于这种理想,人们称之为“超越者的美”。
 (发表于福建师范大学《读书与评介》2000年5月)
   
   每个读过中文的人都知道,这不算什么严肃的论文,只能勉强算一篇有学究气的随笔。在以“搞科研”为主要生活方式的敝宿舍或者敝系,这种对庄子的粗浅认识还拿出来发表实在是有伤大雅。但我总觉得,我很喜欢开头的那一句话:“庄子是一个特出的人物。在一个大家都习惯走路的年代,他却偏偏对飞翔情有独钟。”好像没有什么原因,就是喜欢。
 现在,当我已经远离那一段生活,而且再也无法返回的时候,我才如此清晰地明白这句话对我的含义。就像王小波曾经说过的那样,做一只特立独行的猪。这的确不是什么很崇高的人生理想,但实际上比某些听上去无比崇高的理想更难做到。在大三残酷的春天,我常常躲在宿舍的角落里看厚厚的盗版的王小波作品。这是一本奇妙的合集,不仅内容上乱七八糟,而且封面上还打着“荣获世界茅盾文学奖”这样颇具讽刺意义的广告语。像人们所知道的一样,书里有的文章很长,一个场景要由不同的演员来反复好几次;有的则比较短,尤其是他早期的作品,还保留有文学爱好者的简单和不负责任的胡说八道。有的很有趣,比如那些关于未来的推断和重构的历史故事;有的则不太有趣,比如《东宫西宫》之类的变态故事,亏他还写了小说写剧本的来回折腾。仁者近乎于中庸,所以我最喜欢的还是兼具胡说八道和变态而又都不太过分的《黄金时代》。这是一个关于21岁,关于放逐,关于遥远云南的时代。这是王小波的时代,我们父辈的时代。

 天色微微向晚,天上飘着懒洋洋的云彩。下半截沉在黑暗里,上半截仍浮在阳光中。那一天我二十一岁,在我一生的黄金年代。我有好多奢望。我想爱,想吃,还想在一瞬间变成天上半明半暗的云。后来我才知道,生活就是一个缓慢受锤的过程。人一天天老下去,奢望也一天天消失,最后变得像挨了锤的牛一样。可是我过二十一岁生日时没有预见到这一点。我觉得自己会永远生猛下去,什么也锤不了我。
             (节选自王小波作品《黄金时代》)

 关于云南的故事之所以让我如此热爱,应该也有着父亲的影响。正如我在第一章中所提过的那样,父亲曾经一再对我提起,大串联的时代他纵横西双版纳的传奇经历。所有的历史都是当代史,所以出现在王小波和父亲口中笔下的云南虽然原始而落后,土得掉渣,但是仍然有让人心驰神往的无穷魅力。

 “我等乘医院便车,连人带自行车到了景洪。串友劫后相见,分外亲热。这景洪也象煞孔雀头,大街上花花绿绿的服装,象七彩的带子,随处可见;菠萝、香蕉、木瓜贱得令人费解。
 碰到一个老蜜桃(老太婆)卖香蕉,问她桂(香蕉)嘿(卖)不嘿,老蜜桃连忙说:“嘿嘿!“丢下5分硬币,居然推给我一大堆,二人一天都吃不掉。奇了,这里买东西好像到了《镜花缘》里的君子国。
 傣族人特有的底下全空的竹楼星罗棋布,点缀得这个边陲小镇分外妖娆。”
(节选自《串联悲喜录》
发表于龙岩卷烟厂内部报刊合集《富健之路》)

 景洪如同王小波笔下的清平或者户撒一般,从地名开始就带有某种天然的神秘色彩。但是,仅仅用神秘并不能完全解释年轻时我们对于云南的向往。“彩云之南”对于我们而言,象征一种逃避现实的梦想,纯粹艺术的生活。父亲们是被历史的洪流推向那片陌生的土地的,今天的我们则只能在文字中回味那种匆忙而草率的真实。但是,天堂里也有烦恼,地域和时间上的差异并不意味着这些小说里的主人公可以逃脱时代的桎梏,正如同今天的我们感受不到云贵高原让人欲望强烈的阳光,长安山后也没有一个风情万种姿态美妙的陈清扬,但生活中不会因此而短少一斤一两的痛苦和迷茫。事实上,男女之间的经验之谈和想入非非一直是卧谈会上贯穿始终的主题。有人恋爱了,于是买来两瓶啤酒和一块钱花生米庆祝;有人失恋了,于是买来更少的花生米和更多的啤酒发泄。对于我们来说,被称为“黄金时代”的青春就是这样一些喝过劣质啤酒的晚上,在水房里高歌几曲,然后拎一桶冷水从头浇下。也就是说,尽管生活的方式有些混乱,但是头脑仍然以清醒到敏感的程度,来享受必须面对的种种问题。比如一再过而一再过不去的英语四级,比如孤独而单调的周末,比如好像已经完成,但又留有某种企盼的辩战梦想。
 于是我常常会在夜里惊醒。不因为发生了什么,而因为什么都没有发生。当每天宿舍的卧谈结束之后,长夜极其平静,连对面的呼噜声都温柔得可怕。如果我起床去上厕所,则会看见桔黄色的灯光照在静悄悄的楼道上,意味深长的夜色包围着一座熟睡中的,对危险毫无防备的楼。在还有些寒意的风中,我一再提醒自己,这是2000年的5月。夏天之后,我将会进入大学的最后一年。这是似水流年里,唯一确信无误的东西。往回看,可以如此清晰地看到在快速变幻的日子里,梦想生长和陨落的轨迹;而往前,我甚至不知道自己能干些什么,靠什么来养家糊口,走向小康。这一切,犹如《终结者》里的宣言:“未来尚未注定,命运在我们手中。”
 而在大三下的时候,考虑到我因为过不了英语四级而降入教育本科班的现实,我的未来似乎和中学语文教师非常紧密地联系在一起。所以我必须上一门叫作“中学语文教学法”的课程,因为这关系到今后的饭碗。但是,或许做一名循规蹈矩的教师是我不能承受之轻,当按照老师的要求,翻阅图书馆里的语文教学杂志时,我经常觉得悲愤交加。比如这篇关于“快速作文教学法”的文章,就不幸成为了我攻击的靶子。

中学生能不能快速作文
         (湖南新邵  杨初春)

 无论做什么事情,要想取得预期的效果,必须有明确的目标,快速作文训练也一样,根据中学生的生理特征、心理素质以及原有写作基础,并考虑到未来工作、学习和生活的实际需要,实行快速作文训练的具体目标是:通过快速作文训练,要求学生能在40分钟内,完成800字左右的作文,能写记叙、议论、说明、抒情等各种文体的文章,并做到思想健康、中心明确、条理清楚、语言通顺、字体比较工整。这个目标,简言之,就是“40分钟800字”。
 中学生能不能做到快速写作?通过训练,能不能达到在40分钟内完成800字的目标?理论和实践证明是可能的。学生从小学进入初中,他们的生理和心理在原有的基础上,有了很大的发展和提高。根据研究,十五岁前后的初中学生,在视觉和听觉的灵敏度上甚至超过了成年人。他们感知周围事物的精确性和概括性已有了很大发展,他们不仅能观察事物的细微之处,而且能抓住事物的主要特征。他们的注意力比起小学生来说,更具有稳定性、目的性和选择性,他们能自觉地把注意力集中在自己感兴趣的事物和要完成的工作上。初中学生的脑重量已经接近成年人的脑重量,脑的神经纤维有显著的增加,因而脑的机能已大大增强。他们的抽象逻辑思维能力日益发展,已能够理解一些比较抽象的概念,能借助感性材料的知识,独立地思考一些问题,已能够进行比较复杂的脑力劳动。他们的智力已有了明显的发展,他们对于老师和书本中的见解,常常提出疑问或不同的看法,好争辩,喜提问,求异好奇的意识较强。在劳动、工作和学习上,往往表现得坚忍不拔,为实现自己的理想,坚定不移地努力奋斗。
 高中学生在生理和心理方面比初中学生有了更进一步的发展。十七八岁的高中学生,他们的身高、体重、胸围、肌肉、骨骼、心脏和血管系统都已接近成年人的标准。在神经系统方面,脑的重量已和成年人相等,大脑皮层的神经细胞已发育完全,联络纤维增长很快,兴奋和抑制过程已经达到平衡。他们的感知能力有了进一步发展,他们已能够更加全面深刻地观察事物,不但能有目的、有选择地观察周围事物,而且在观察事物时,能区分主要的和次要的,必然的和偶然的现象。他们的注意力已更加稳定,已能够比较集中和持久地注意他们要学习和研究的问题,不但能注意周围的具体事物,而且能注意一些社会问题。高中学生的思维活动,已能够逐步摆脱具体经验的限制,已能较好地运用概念、判断进行逻辑思维。他们的独立思考能力已大大提高,往往能自己独立地去考虑问题、研究问题。高中生的世界观已初步形成,他们积累了一定的生活经验,掌握了较为系统的科学知识,尤其是处于当今改革开放时代的中学生,他们见识广、热情奔放,充满了活力,因而对社会、人生、自然已形成自己的看法。同时,高中生已掌握一定的写作基础知识和具有一定的写作能力,求知欲达到了一个前所未有的高度。
 所有这些都说明,无论是从生理特征、心理特点、思想基础,还是知识结构来看,中学生,不管是高中生还是初中生,都已经完全具备了快速写作的潜力,只要通过系统的训练和专门指导,“40分钟800字”的快速写作目标是完全可以实现的。

 我一直很怀疑这篇文章的作者是不是语文老师出身,因为这篇文章里更多的是在谈一些生理卫生方面的问题,感觉他更像是从体育老师改行过来的。当然这不是说我对体育老师有什么意见,但是据我所知道,语文和体育课的要求好像是不同的。正好当时中学语文教学法这门课也需要一篇作业,于是我就将该文章在纸上痛骂了一顿,心情愉快地交了差。而老师对我的攻击性倒也没有表现出什么不满,想来他也是深有同感罢。

写作训练的目的之我见

 我在学习“中学语文教学法”之前,看了余杰们编的《审视中学语文教育》。里面当然也收录了孙老师的“炮轰高考制度”。我当时的感觉是:(1)为其中一些有理有据有思想的分析叫好;(2)怀疑某些抨击是不是过火额一点,比方说,说中学语文教学“扼杀人性”,这是否偏激了呢?
 但是看了《读写月报》2000年第2期28页上杨初春先生的文章《中学生能不能快速作文》后,我觉得这种所谓的“快速作文”真是不折不扣的八股训练,提出这种训练方法的人完全是计划将学生培养成写作机器。杨先生说:“实行快速作文训练的具体目标是:通过快速作文训练,要求学生能在40分钟内,完成800字左右的作文,能写记叙、议论、说明、抒情等各种文体的文章,并做到思想健康、中心明确、条理清楚、语言通顺、字体比较工整。这个目标,简言之,就是‘40分钟800字’”。
 首先,不知道杨先生的作文问题分类是怎么样的,在记叙、议论、说明之外又凭空跑出来了个“抒情”。难道有一种文体是通篇“啊”“啊”不断的吗?其次,杨先生说,这个作文训练的具体目标,简言之,就是“40分钟800字”。也就是说,将写作训练的目标,定位在“字数”上,这岂不是有点儿滑稽吗?
 杨先生为了论证自己的观点——中学生能不能做到快速写作,举出了大量貌似有理其实根本与论题沾不上边的论据。比方说:“初中学生的脑重量已经接近成年人的脑重量。”又比方说:“十七八岁的高中学生,他们的身高、体重、胸围、肌肉、骨骼、心脏和血管系统都已接近成年人的标准。”这些话本身当然不错,可能说明什么问题呢?一个人的写作能力和他的胸围和肌肉有何关系?如果说肌肉越发达文章写得越好,泰森岂不是当今一大文豪?
 杨先生又说:“(初中生)在劳动、工作和学习上,往往表现得坚忍不拔,为实现自己的理想,坚定不移地努力奋斗。”杨先生说这话无非是想说明初中生有能力完成快速作文的任务,但这种说法既缺乏与其它年龄段的合理比照,也没有明确的针对性,除了将初中生莫名其妙地表扬了一下外,等于什么也没有说。一个转么从事作文教学的语文教育者,怎么会犯下如此不堪的错误?
 杨先生最大的失误还在于他的思维根本还停留在应试教育的阶段上。为什么要实行快速作文训练嫩?他说:“根据中学生的生理特征、心理素质以及原有写作基础,并考虑到未来工作、学习和生活的实际需要。”前一句话是不足为据的,因为就算有了这些特征、素质和基础,我为什么就非得在40分钟内捏出800个字的作文来呢?而在后一句话里,我们终于找到了他的“狐狸尾巴”。把话说得明白些吧,为了高考中考作文过关,你们得在40分钟内写出思想跟大流、中心直白、条理机械、没有病句、字也还看得过去的文章来。要不然,考不过别来找我。
 我们不难想象,作为涉世未深的中学生,认识和理解这个世界的深度必然世非常有限的。就算是成年人,就算是某些作家,不也在经常干着“模仿别人”或者“重复自己”的无聊勾当吗?40分钟的时间,写一篇应付塞责的记叙文,写一篇浮光掠影的说明文,写一篇三段论式的议论文,恐怕多数中学生还能完成。不过,这有意义吗?除了应付考试之外,能满足“未来工作、学习和生活的实际需要”吗?
 40分钟内写800字,却不考虑文章的独创性、想象力,这只怕很难称得上“素质教育”。我们的教育工作者,为什么不多想着让学生们能写出自己真实思想感情的好文章来,而总热衷于大家写出“千人一面”的作文来呢?明清时八股文到了登峰造极的地步,殿试时雍正皇帝还亲自给来不及写完作文的考生掌灯,说“不要急,慢慢写。”呢!两相对照之下,我们的教师们“相煎何太急”啊!
 更可悲的是,这篇思想落伍、中心不清、条理混乱,只剩下语言还算通顺(虽然常有言不达意的情况)的应试教育方法论居然还登在了所谓的“新视角”栏目上。我不知道该栏目选择这篇文章的依据是什么,是因为它为作文科的应试教育提供了一个再好没有的模本么?以写作速度的快慢作为教学的目的和依据,不能不说是一个完全错误的视角。
 在杨先生文章的最后,他还特别提到:“不管是高中生还是初中生,都已经完全具备了快速写作的潜力,只要通过系统的训练和专门指导,‘40分钟800字’的快速写作目标是完全可以实现的。”毫无疑问,这样一种只求速度不求效益的原则,贯彻到教学中去,必将极大地束缚学生写作的创造性、能动性,抹杀他们对于写作的兴趣,使他们在写作的过程中,只能感受到巨大的压力,而无任何快乐可言。这样的快速作文训练法的出笼,使对素质教育的讽刺,也证明了中学语文教改实在还处于刚刚起步的阶段,离成功还有很远的距离。
(2000年5月  习作)

 会批评别人,不意味着自己就能够干得很好。比如当时我正在写的短篇小说《无弦之琴》,虽然很有独创性,但是或许因为缺少快速写作的训练,所以索性就写不下去了。直到今天我也不知道它应该如何结束,只好扔在那里了。《无弦之琴》试图从一个出生于上海的女性视角,构建一个从旧上海开始的爱情故事。其设想有如去年我在杂志上看到的名为《上海王》的小说。但与别人的成功之作相比,我并不了解那个城市和时代,对爱情、死亡、政治斗争又都一知半解,所以这篇小说注定是写不好的。不过我并不遗憾,反正,我们经常要做一些不可能成功的事情。

   我出生的时候是黎明。太阳刚在山边探头,我也就探出头来。无论从哪个角度来看我都一如常儿,只有双手紧紧地合在一起。小护士试着拉了两下,竟没能拉开,稍一用力我就“哇哇”地哭了起来。小护士只好去找护士长,护士长彼时正有不少烦心的事,过来看了眼便漠然道,由她去吧,还能合几天?于是我就这么双手合十地躺了两天。第三天的时候爷爷到医院来看我了。这时候的爷爷已经暮暮老矣,连腰都直不起来。爷爷曾开玩笑说他就像山间到处都是的狗尾巴草,随你怎么踩都踩不死。但爷爷在有了孙女的那年却已经佝偻如一个大大的问号,让人忘记了他年轻时的英俊潇洒。这个问号拄着拐杖走进上海市长宁区中心医院的门口,穿过长长的阴暗的走廊,站在婴儿护理室的门口。爷爷说在空荡荡的长廊内除了脚步声和拐杖触地声外他分明听见了回荡的乐声,跌宕起伏的动人的小提琴声。这小提琴声指引爷爷在几十个躺在摇篮里的孩子中径直找到了双手合十的我。小护士说,老同志你看这孩子到底是怎么啦。爷爷说,她不是挺好的吗?
 爷爷伸手握住我的小手。一股潜藏在前世今生的暗流涌动在我的血脉里,我的双手自然而然地分了开来。阳光从开着的窗户外照进来,在我从未照见过阳光的左手掌上,如烙印般的两个字清晰可辨。护士惊讶地说,她的手上还有字呢,“琴奴”是什么意思?爷爷拿着我的手掌细细地看了一会儿,在他的眼睛里流露着忧伤和感动。他对我说:“你为什么非要回来呢?”
 太阳伸起来了,照在医院白色的院墙上,在院墙里有一个老人步履蹒跚地走着。在三十年前,一样的太阳底下,他的脚步曾稳健而沉着。
       (节选自《无弦之琴》  未完成的小说)

 我们都知道现在写关于上海的小说,很难超越张爱玲的境界。比如她小说里的那个月亮,一转就滑过三十年,而这三十年间的人与事,甚至值不得她去动一动手指。再比如“生命象一袭华美的袍,上面落满了跳蚤。”这样从骨子里发出来的幽怨也不是常人所能达到的高度。不过我一直觉得我的家族具备传奇的特质。不因为其中的人物如何如何,而因为我们与大时代的背景关联得太过紧密,几乎每一次政治风云都或多或少地改变过我的曾祖、祖父或者父亲的命运。所以我一再要求父亲去动笔把他的故事写出来,不要让它们淹没在太过平静的生活中。但是父亲不像我有那么多的空闲时间,或者说“没有时间”恰好可以成为他拒绝回溯心灵创伤的理由,总之在我开始写这部关于辩论的回忆录之前很久他就开始说要写故事,而现在我快要完成了,他却还没有动笔。我们还得继续等待下去。
 除了写一些永远也完成不了的小说之外,2000年的春天我在漫长的古代文学课或者科学社会主义课上的娱乐方式,还有随手拼凑些类似于集唐诗的文字。通常它们被我草草地写在一些作业纸的反面,然后在下课时扔掉。由于是出自名门,所以孤立地看它们,会觉得很精致。但是无论你如何颠来倒去地努力,也不可能超越前人的意境。所以这些纸被丢掉是一种必然,保留下来则完全是一场意外。

游子吟
淡淡乡愁  飘散风中  故土千里外
杏花春雨  江南烟尘  杨柳何人栽
孤鹭落霞  秋水长天  漂泊白云间
人归春后  思发花前  寸心寄彩笺

长亭古道  西风瘦马  断肠望天涯
云横秦岭  雪拥蓝关  何处是我家
明月似水  残灯如豆  梦里扬子江
黄沙孤城  羌笛长歌  征人尽望乡

牵挂心愿  千针万线  相思已成灰
漫漫天地  悠悠寸草  报得三春晖
相见时难  分别更难  风里百花残
长沟流月  琵琶声断  雁飞寒江畔

   这些作品的失败不会让我太过失望,因为很多年以前我就承认过自己并不适合于做一个诗人。那时候我们还属于盼望着自己的名字变成铅字的文学少年,对诗歌的热爱犹如滔滔江水,连绵不绝。在1995年到1996年之间,我甚至学写过很多首旧体诗,有四首还保留到了现在。在这个“诗人”已经成为贬义词的时代,这些诗的好坏已经不重要了。重要的是,我们曾经有过这样的理想,我们也曾经为之努力。

 塞上雪月寒战甲,刀剑凄寂横戈哑。
 汉骑胡马遥相望,琵琶筝笛满天涯。

 玉门浩荡阳关傲,犹不能为西北哨。
 匈奴吐蕃纷入寇,罗刹更得逞狼豪。
 自古燕然为汉域,岂容胡虏占原草?
 拼将热血卫中华,看我神兵天际扫。

 小桥流水前,风景每流连。
 山中出清泉,溪畔耕野田。
 闲坐陇亩边,抬头唯蓝天。
 鸟语花香间,不觉又一年。

 草屋柳溪岸,闲来戏浅滩。
 卧听高歌蝉,坐望低语山。
 春至流水蓝,秋去浮云寒。
 鸿雁无公干,亲友惟自然。

             (《诗四首》  1996年习作)
 
 2000年的春天在这些纯粹文学的思考中飞快地过去,之后的夏天则与我大学中最重要的一件事情有关。这个夏天我在龙岩的一家党报里实习,每天坐在总编室里,做收发信件和整理意见的工作。而在酷热的晚上,我则趴在租来的486电脑前,用WPS来写一篇关于校园的小说。从某种意义上来说,它是入学两周年纪念文章《难忘岁月》的自然延伸,以大三上学期为主要的时间区域。这样的工作持续了一个月,直到2000年8月11日,也就是21岁生日的前几天,我写完了短篇小说《南方的天空》,并且以毫不功利的态度,把它直接贴到了著名的《榕树下》、《搜狐》和《新浪》网上。《榕树下》的编辑把它列为了当天的推荐篇目,在几天内,有几百人次点击了它,并且给我留下了很多珍贵的评论。《搜狐》的编辑把它放在论坛上很长的一段时间,直到它自己掉到不再有人点击的时候。《新浪》的处理方式则不太记得起来。总的来说,我写的小说就和个人一贯的性格那样,不太容易引起注意,无论是正面的还是反面的。这本来是合乎情理的。但是后来我才发现,事情并没有就此结束。
 我曾经这样设想,一个人如果死了,他还可以部分地活在他所写的文字里。什么是生命存在的标志?是思想。在生命的某一刻,我的思想被钢笔或者键盘记录下来,无论是多么零散琐碎,则在纸张和硬盘的深处,都会藏有我千万分之一的生命。如果从这个意义上来讲,当我把《南方的天空》放到了网络上之后,我的一部分生命就在这个虚拟的空间里自由自在地飘荡起来。在没有经纬的世界里,它邂逅过许许多多隐藏在二进制代码背后的面孔,有漫不经心的游客、心怀不轨的罪犯,当然也有一见如故的朋友。所以,在今天我常常可以在许多意想不到的地方看见它。在吉林的《青年月刊》上,它的名字被改成了小说中的一句歌词《在这个故事里我没有方向》;在春风文艺出版社的《2001年大学生最佳小说》中,它被列为《飞扬的岁月》系列中的第一篇。这些还都是经过我同意的发表。但也有许多时候,我看到的是全然陌生的网站上,有人用全然陌生的名字宣布着这篇作品是他的原创。在山西的《影视圈》杂志上,我还看到过一个署名渔歌的人砍掉了它的头脚,改名为《比如爱情》,以此来骗取一笔稿费;还有一个学理工的大学生更有趣一些,他在网上宣布我的作品整体上不错,但是在某些细节上有待加强,所以“在联系不到作者的情况下,我就做了一些修改”,然后直接把它改得面目全非。我常常觉得,在网上发表文章,有的时候就像把一辆不上锁的自行车放在深夜静悄悄的街头,如果它没有被拿走,那一定是因为太过破旧。《南方的天空》就像是动物学家们放在鲸鱼身上的监测器一样,让我见识了这个世界的种种奇妙。
 还是回到小说本身吧。《南方的天空》实际上是散文和小说的混合体,因为在细节上,我尽量追求真实,大部分的事件直接来源于宿舍的生活。比如所有的男生都实有其人,可以在我们宿舍找到,只不过为了避免一些名称权上的麻烦,我故意采用了各种蔬菜水果作为人名的代号。而在整体走向上,我却试图进行一些创作,使这个故事更加地吸引人。我觉得从散文的意义上说,《南方的天空》是成功的,因为这种真实甚至使之具备了宿舍史的意义,而且很有趣。但从小说的意义上说,《南方的天空》是失败的,因为当我开始写它的时候,并没有一个清晰的提纲,甚至连一些主要人物也是在写作中慢慢地想出来的。所以一直到完成这部小说的时候,我也没有弄明白他们到底应该如何结束这一年的生活。不管怎么说,当我开始写《南方的天空》时,本来只是想让宿舍的人看后开怀一笑,但最终它的影响力高出了成百上千倍。对于本来就没有什么太高期望的我来说,这已经足够了。

   关于南方。
   我在一个下着雨的清晨像只闹钟般准点醒来,天才刚亮,苍白得仿佛林妹妹的脸。宿舍里一片狼籍,好像挨了颗北约的导弹一般惨不忍睹。黄瓜在打呼噜,起起伏伏的,显是睡眠极为香甜。我侧过头,从蚊帐密密的孔里看出去,看着灰白色的墙板、灰白色的天空。
   灰白色的天空,灰白色的墙板,而土豆的手,从被子里滑出来,垂落在我的眼前。  
   土豆是我的上铺,我是土豆的下铺。一千年之后,研究者或许会对这种居住方式发生兴趣,所以我不妨就这个问题说得详细一点。我和土豆都属于一间长六米三宽三米六的宿舍,在这间离上帝很远但离厕所很近的房间里,住着十个正值青春妙龄的FELLOW。系里面要求每间宿舍都要制作一个舍标挂在门上,所以我们也挂了一个。我们的舍标是一块指向门内的路牌,上面写着:SUN、CHICKEN AND LOVE。如果有人悄悄地请我吃一顿拉面的话,我想我会同意这种说法的。
   在雨天的清晨我蹑手蹑脚地从床上下来,光着脚走过印着淡蓝色花纹的地塑。脚底是冰凉的、光滑的,给我以一种肌肤相亲的错觉。然后我把脚心甘情愿地放进一双温暖的泡沫拖鞋里,像少女投入爱人怀抱一般含情脉脉。
   昨天晚上吃夜宵的时候土豆问我:“你说桃子会喜欢我吗?”这个问题实际上是我们220宿舍最著名的问题,因为从大一起,土豆至少已经拿它麻烦过我们一千遍了。如果我是桃子的话,我一定不愿意嫁给这么婆婆妈妈的男人,但也不妨和他谈几年恋爱,尝尝被人细心呵护的滋味。然而我毕竟不是桃子,所以我只好冲着土豆不厌其烦地胡说八道一通,然后劝他:
   “向她表白吧!你有二分之一的成功希望。”
   实事求是地说,我的建议是带有某种私心的。我是这样想的:如果桃子答应了土豆(当然这是不大可能发生的),那么这个假设就被证明了;如果桃子拒绝了土豆(那简直是一定的),那么这个假设也就被证伪了。证明和证伪对于土豆来说天差地别,但于我似乎关系不大。在前一种情况下我也许会感到嫉妒,而在后一种情况下则可能需要花费一些时间和金钱来安慰情场失意者,但不管怎么说,我都会为问题的终结而欢欣鼓舞。

   回到那一个清晨,我端着脸盆上盥洗室去。盥洗室是一种高雅的称呼,更人民化的说法是“水房”。在那样一个阴沉沉的清晨,我衣观不整地穿过挂满了湿漉漉衣服的长廊,然后一头撞上了香蕉。花枝招展的香蕉含着微笑向我打招呼,而我则目光呆滞、面无表情。这件事在我看来是A PIECE OF CAKE,但香蕉则以为罪不容赦。她一向自诩为全系最有魅力的女生,怎么能容忍别人忽视她的存在呢?
   香蕉为了向我显示她的存在,可以说是使出了浑身解数。中文系的一大特色乃是男女混住在同一座楼,男生少,属孟什维克,故扎根基层,住一二楼;女生则盘踞了三四五层。这本来不失为密切两性交往的优良作风,但我在二十岁那年流年不利,恰好住在了性感女神的楼下,于是逃得过初一,逃不过十五。香蕉先是发动了其320的全体姐们,晾衣服的时候一律不拧水,一时间敝宿舍的窗外飞流直下三千尺,酷似抗洪前线。在我们220宿舍发扬伟大抗洪精神,顶住了七次洪峰之后,香蕉又在宿舍里开起了踢踏舞培训班,素质教育,来者不拒。我们的宿舍是五十年代中苏友好的时候打那儿学来的设计,外墙一水的条石,欧式圆拱门,内里全是木板地。说起来倒是挺神气,可惜搁了将近五十年,木板地里早就成了老鼠乐园,四楼有人一跺脚,一楼都得抖三抖。香蕉的培训班一开课,古诗里头说的什么“山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝”,我们在宿舍里都能免费欣赏到。所以说香蕉这一招够损的,简直是丧尽天良。
   我们宿舍在香蕉轰炸的第二天公推我“上山打老虎”,与这群毫无人性的侵略者签订楼下之盟。照我的意思,胡萝卜才是这项任务的最佳人选,因为他是学生会主席,领导出面通常容易奏效。要不然竹笋也很合适,我们为什么选他做舍长?就是让他去应对这种非常时刻的嘛。可是胡萝卜说他不宜插手宿舍事务,而竹笋则像往常一样,一有事就背上书包去图书馆里避难。领导们做或者不做某件事总是有理由的,我对此不该也不敢有什么怨言。
 茄子建议我应该捧一束鲜花上去作见面礼,以缓和一下谈判的气氛。我本来也是有这个想法的,但既然茄子这么建议了,我又觉得最好还是两手空空地上去。这样说显得很不尊重茄子,其实我倒无甚恶意。茄子是我们宿舍遭到女生抛弃次数最多的人,我不过是想避免重蹈覆辙罢了。顺便说一句,虽然我自认为已经想得很周到了,但还是被轰了下来。
(节选自《南方的天空》
发表于《2001年大学生最佳小说》  春风文艺出版社)
 
 在《南方的天空》里,其实充满着这样一些没有能够结束的事件。因为它们每天都在生活里发生和发展,所以即使在毕业几年以后回头看这些文字,我们仍然难以对提出的那些问题作出清晰的回答。其实这一段时间所发生的很多事情,或者我所写过的很多文字都显示出这样一种意义:如果你不把辩论固执地定义成那种站在台上你来我往的形式,或者要求它在很短的时间里分出输赢高下,那么生活本身就是一场很好的辩论。辩论赛仅仅是一种高度集中和带有做秀意味的辩论,而更多的时候,没有比赛可打的堂吉柯德们就必须和周围世界中的风车长时间地斗争。我们以自己的理想作为辩论的题目,而为此付出青春的代价。正如我在《南方的天空》里所试图表达的那样,这是一个漫长的季节。

 晚上我们在宿舍里看中央一套现场直播的仪式。宿舍里挤了很多人,有两情依依的辣椒和椒嫂,也有到哪儿都安静不了的小妹。土豆们在打牌,而另一些人则在兴致勃勃地聊着什么。我躺在床上,看着吵吵嚷嚷的房间里摇来晃去的人影,头脑里一片空白。这时候我突然对新年产生了一种莫名的恐惧。新年是什么?
 对于许许多多的人来说,新年就是又一个季节的轮回,在春夏秋冬的交替中,平凡的生命将会一天天地从指缝里溜走。然而我所期待的新年是另外一种生活,在我的新年中,始终有纯净的蓝天、飞翔的小鸟和像玫瑰一样鲜艳的姑娘;始终有芬芳的田野、蜿蜒的河流和在屋顶上歌唱的少年;始终有欢笑的记忆、真诚的拥抱和像逃课一样快乐的日子。在这样的新年里,我将会,拥有一片很小但很美丽的天空。
   关于南方。

 楼主| 发表于 2005-3-2 20:49:33 | 显示全部楼层

辩战十年

潇洒男儿兄,你好。不知道你说的教练是哪一位?大部分97的人我都认识。保持联系。
发表于 2005-3-2 21:38:01 | 显示全部楼层

辩战十年

楼上前辈您好,我问过了,他原来是97成人大专班,因为当时政策性原因没有参加过正规的系队或校队的比赛,但跟您一样是位热爱辩论的人。
不过,福建政法学院的领队陈庆华,您可能就认识了。他说你们好像是同班同学。
 楼主| 发表于 2005-3-4 21:24:36 | 显示全部楼层

辩战十年

好像有点印象,可能不太熟,呵,毕业多年了。而且就像我在文章里说的那样,在本科的时间不是很多。喜欢就好。
发表于 2005-3-6 20:59:54 | 显示全部楼层

辩战十年

我说的那个政法教练原来也是陈秋华老师做辅导员时带的学生,但他当时年少轻狂,比较调皮、据说凭着点书生意气和三寸不烂之舌经常跟领导对着干,这个您可能比较有印象。他后来跟我们讲,他当时很遗憾的事,就是虽然喜欢辩论但从来没机会参加过一场官方主办的比赛。
 楼主| 发表于 2005-3-21 22:08:49 | 显示全部楼层

辩战十年

七、上海这一战(2000年12月  梦醒的地方)
提要:2000年12月11日,一个晴朗但是寒冷的日子,我们告别了即将拆迁的25号楼,提着大包小包从福州出发,前方是往上海的方向。但我也知道,当梦想一天天变成现实的时候,我们会失去很多很多的东西。比如希望了很久的雪天终于没有出现,比如希望了很久的胜利终于没有实现。那一刻,我们与梦想近在咫尺,但命运注定,脚步将永远停留在那里。

黄昏。状元茶楼。
   张凝站在夕阳下。
   他的脸仿佛永远都没有什么表情。
   他身上穿着件宽大的皮衣,非常宽大。因为他必须在衣服下藏着他的武器。
   锋利的刀尖正顶着他的肋骨,那件白府绸的内衣早已被冷汗湿透。
   每次要出手前,他总是觉得很紧张。
   这条街本是城里最繁荣热闹的地方,现在也正是这地方最热闹的时候。
   他目光从熙来攘往的人群中穿过去,就看到了对面一个卖文曲星的小贩。
   这小贩叫龚奇杰。
   龚奇杰是个很高大的人,但却长着双很灵巧的手。
   现在他正蹲在路旁,用一把长长的朴刀,将篮子里的文曲星一个个撬开。
   他的手法看来并不十分灵巧......
   因为他通常只会用这种刀法杀人,据说他杀的人已比箱里的钱还要多些。
   状元茶楼的斜对面,有个很简陋的酒铺,只卖酒,不卖菜。
   大酒缸上铺着木板,酒客就坐在旁边的小竹凳上,用自己带的小菜下酒。
   这酒铺里只有一个人没有喝酒。
   这人叫吴乐天。
   吴乐天很壮很矮,头发总喜欢乱蓬蓬地散着。
谁也不知道他是什么地方的人,谁也不知道他是从哪里来的。
只知道他总是喜欢玩一种叫“半条命”的游戏。
   有人说那本是东流海盗和浪人的习惯,但却从来没有人敢问。
   据说曾经有两个问过他的人,都己在半夜被人割下舌头。
   他旁边摆着根扁担,看来正是个苦力挑夫。
   但他当然并不是真的挑夫,就正如张凝也不是真的高仓健。
   他这根扁担里藏着柄四尺三寸长的斩马刀!
   还有个人也是苦力的打扮,正坐在乐天对面喝酒。
   这人很年青,别人都叫他曾季。
   曾季当然是乐天的朋友,但看来却一点不象是乐天的朋友。
   他们根本是两种完全不同类的人。
   曾季看来仿佛是个很随便、很懒散的人,很喜欢笑,很喜欢酒。
   没有人能想象到他杀人时的动作是多么迅速,多么准确。
   他若要刺瞎你的左眼,他的剑就绝不会刺在你别的地方。
   他的剑也藏在他身旁的扁担中。
   龚奇杰站着的地方往右面走十来步,树荫下停着辆很宽敞的漆马车。
车里有个女人。
这不是女人应该来的地方,难道她不知道吗?
但是,她已经来了。
她就叫郑爱婷。
如果每次到不该来的地方来都要死,她这人已不知死了多少次。
   但她现在还是到了这里来,所以她没有死。
   所以死的是别人!
   他们五个人是一起来。
   张凝、龚奇杰、吴乐天、曾季、郑爱婷。
   就在这里,就这五个人,立刻就要做出一件惊人的事。
他们做的事总是要流血的!

首先要申明上面的这段文字并不是我的原创,而是古龙大侠的作品。我不过是改了几个名字罢了。之所以会在这篇完全是描述我自己经历的文章中,出现这样一段臆想的武侠场景,最主要还是因为我实在是不知道该怎么来为这次上海之行来开头。简单来说,因为偶然的机会,我们得以顶着名不副实的中国名校的牌子,来到上海滩进行一番快意恩仇的决战。从我的辩论历史上说,这毫无疑问是最高峰的体验。而另一方面,我们就像温瑞安小说中经常出现的无名壮汉,一出场就被高手或者准高手轻松搞定在荒郊野岭,死无葬身之地。所以说福无双至,祸不单行,我绝对同意这个观点。
还是从头说起吧,对于我来说,2000年12月的上海之战是从8月份开始的。几个月之后,我这样诗意地,含情脉脉地描写了赛前的时光:

8月份最炎热的日子,我正蜗居在家乡小城的报社里,做一个循规蹈矩的实习记者。在编辑部里的生活平静而稳定,每日的工作无非时去参加些记不清名目的会议,发些无所谓内容的新闻。在这样的气氛中呆久了,人似乎都会不知不觉地睡过去,梦里天地如鸡子。
但是,在混沌中毕竟有一个声音在敲打着安于懒惰的心灵,那是当我在夜里空荡无人的公路上把摩托车的油门加到最大的时候,那是当我从水上乐园十八米高的滑道上纵身而下的时候;那是当电视里开始播出又一轮全国大专辩论赛,我的同龄人站在一个我梦想着的地方慷慨陈词的时候,忽然会想起,原来还有一些事情不曾完成。
所以,我记得很清楚,当8月14日的夜里我接到返校准备第六届中国名校大学生辩论赛的通知时,感受到的是意料之外的欣喜和意料之中的平静。尽管已经久违了那些面向“对方辩友”的激情时刻,尽管将要经受的是辩论赛事中最高水平的较量,但我还是在那一刻对自己说:“是的,我已经准备好了。”
几天以后,在校学生活动中心的一张乒乓球桌旁,我们开始了组建辩论队的工作。三年前,身为新生的我正是在这里观看了即将参加第三届名校赛的厦大队与师大队的热身赛,那是我第一次在现场看到正规的辩论比赛。新组建的辩论队里大多数人事我所熟悉和钦佩的,譬如我们的教练陈志老师和来自音乐系的女辨手翁晓宇。陈老师的笑容天真得让人难忘,翁晓宇则以其发言的机敏充分证明了“说的比唱的好听”一语的正确性。队里也有些人是我不太认识的,象来自团委的领队黄宁老师。后来才知道黄老师当年也是校队辨手出身,至今仍是风流不减。辩论队集训期间他喜添一女,常在办公室内高唱闽南语爱情歌曲,是为庆贺。
我们开始投入到集训当中。从发音到手势,从思维到表达,从一开头的高屋建瓴到结尾处的大气磅礴,这是每支辩论队必须的训练,也是我们不可缺少的日常功课。与其他辨手相比,我还有一大困难在于9月初开始的毕业实习。我被安排在一所离师大有将近二十公里的中学里带班讲课。师大有一条路叫做“清华路”,我的实习中学旁则正好也有一条“北大路”,于是我便每日重复着“从清华到北大”的浪漫生活。
每天骑一个马拉松的距离当然不算轻松,而比身体运动更累的是持续不断的头脑体操。如果说在研究问题的深度和广度上我还有着高年级学生的经验优势的话,在反应的灵活程度上师弟师妹们确实要胜我一筹。在陈志老师的训练计划中,临时抽题一直是挺重要的组成部分,而恰恰是这一块让我畏之如虎,常常犯下些莫名其妙的错误。话出口之后,自己也觉得懊恼不已。
福州秋天的夜仍然是热,热得让人心烦,我渐渐有了一个听着歌睡觉的习惯。我的磁带少得可怜,常听的只有高晓松和柯受良的带子。喜欢柯受良,是因为他唱歌也走调,说话也有口音,小时候也走过弯路,长大后也不算英俊潇洒,总之看上去是蛮真实的人。喜欢高晓松是因为歌里浅浅的忧伤和挥之不去的校园情调。也是在集训中我有了一个机会见到高晓松,还告诉他我很喜欢那一首《青春无悔》。高晓松的回答是他现在已经不喜欢这些煽情的创作了。他的话让我多少有点失落,虽然那只是一个短暂的瞬间。
(节选自《生活在别处》  收入《青春对话》 2002年11月复旦大学出版社出版)

这是我为这届辩论赛的纪实而写的文章。在这样正规的场合,当然要尽量把辩战前的生活写得美妙和单纯一些。但实际上,走向上海的过程中,有很多不愿为人所知的矛盾和曲折。首先,我违背了一个重要的誓言。在前面的叙述中,我曾经提到过,1999年12月,中文系队击败音乐系队,夺取了福建师范大学校园辩论赛的冠军。在当天晚上的庆功宴上,我们举杯,相约不再参加辩论赛。从我的角度来说,这一方面是觉得辩论太苦,风险又大,用一场胜利来作为结尾是最好不过的;另一方面也是判断那段时间里不会再有大型的比赛。因为校园辩论赛的传统是两年一届,而且据当时我所知道的情况,学校里很可能会无限期地暂停这项比赛。而省赛不知道什么时候会重燃战火。所以从大学四年的角度来说,我觉得已经没有机会参加什么辩论赛了。
然而,天算不如人算。谁都没有想到,一年之后,我们得到了去上海参加中国名校大学生辩论赛的机会。这是一种邀请赛,不需要资格选拔,所以福建师范大学幸运地直接得到了入场券。我至今也没有弄明白,本校到底算不算全国意义上的名校。但是考虑到那已经是上海教育电视台举办的第六届比赛,所以参赛队伍范围扩大或者也是一种必然了。反正暑假中的一天,一个长途电话从学校打到了我家里。系团委书记告诉我,立刻回校,准备即将开始的比赛。
当时我刚刚结束了在《闽西日报》的实习,并且写完了《南方的天空》,但是并非无所事事。大学即将结束,而英语四级还没有过掉,这让父母亲都非常的失望。所以我每天呆在家里,背一百个英语单词,做一些阅读理解文章,信心百倍地准备参加年底的四级考试。当然准备是一回事,以我看上去很糟糕的英语水平,也不知道能不能坚持到最后。但是接受这个任务,则完全等于放弃四级考试。所以在我和父母之间,产生了相当激烈的讨论。包括我自己,也在两种选择之间犹豫不决。从现实的角度来说,我的确很需要一张四级证书,来找到一个合适的工作;但是从梦想的角度,辩论赛永远是有吸引力的。即使我们曾经为它付出过这么多的热情,而回报的东西极其菲薄。
第二天,我提出了一个折中的方案。紧急组建的校队主要面临两项赛事,一是9月中旬的福建省大学生辩论赛;二是12月的中国名校大学生辩论赛。看上去,省赛的任务要轻一些,因为只是在福州比赛,又会在九月份结束。我就和爸爸妈妈商量,只去打完省赛。而出乎我意料的是,他们竟然也没有提出反对的意见。于是2000年8月17日,我从龙岩赶回福州,到校团委报到。当时我确实是抱着只参加一场比赛的想法,但是后来爸爸说,在他同意我回福州的时候,就已经猜到后面会发生什么事了。而明知这一点,仍然同意我的选择,这确实是需要勇气的决定。
人生有很多巧合,也有很多重逢。福建师范大学的学生活动中心,对我而言就是梦想一次又一次起飞的平台。它是位于长安山最高处的一座五层大楼。二三四楼在我读书时是食堂,毕业后改成了学生宿舍,五楼则是一个可以容纳几百人的礼堂,两侧有校团委和学生会、青年通讯社的办公室。1997年我提前来学校,为的是在上面做开学典礼的发言;1998年我担任青年通讯社的副社长,在上面住了半年;1999年光荣而失败的《面对面》活动,也是在那里上演。而2000年的夏天,我又在这里被任命为校辩论队的队长,开始准备新的比赛。
福建师范大学出战2000年省赛的阵容,在我的感觉中算是相当强力。一辩是历史系的陈仲,二辩是音乐系的翁晓宇,三辨是历史系的吴东,四辩是我。我们全部来自九七级,那时候都到了大四,从学生的角度来说,算得上是经验丰富。而且虽然没有在一起配合过,但是因为是多次比赛的对手,彼此都不陌生,应该是很好的组合了。然而也正因为是大四,所以很多人都要去实习。像我就被分在了市郊的福州七中。距离师大有20公里以上。为了准备比赛,我只能早上从师大骑车去上课,下午再骑回来,参加晚上的讨论。从体力而言,相当辛苦。
这一年的省赛有十二支队伍参加,厦门大学按照惯例没有出现。也许因为是全国重点大学的缘故,厦大对参加福建省的辩论比赛一直没有太大的兴趣。赛制则又是我最讨厌的正反方分组打分,高分者进入下一轮的奇怪规定。我们的对手是福建医科大学。辩题是网络经济是不是泡沫经济。在这场比赛中,我们抽到了正方,要论证网络经济是泡沫经济。事实上,在这场辩论赛之后不久,当时还不可一世的纳斯达克就出现了历史性的大滑坡,网络股横扫天下,市盈率屡创神话的春天就此打住。但是在我们辩论的时候,网络经济中的很多问题还在激烈的争论中。所以在夏末的早上,我们聚集在长安山顶,煮可乐而论网络英雄,指点江山,激扬文字。把网易新浪贬得分文不值,把亚马逊时代华纳骂得狗血喷头。偶尔从辩战的漩涡中分神,只见无数泡沫从可乐杯的深处快乐地涌出,然后在水面上不断打转。窗外阳光明媚,嘻笑打闹着的男生女生不断走进视野,而路上尘土飞扬。
2000年省赛的地点在福建省教育厅,由省教育电视台录像播出。但是由于辩题都是一样的,所以只录决赛。9月11日,也就是那一年的中秋,六场预赛全面开始。我们排在第二场,四个人轮番攻击,对福建医大队优势十分明显。事后的分数统计也显示,我们与对手的分数差之大,是整个比赛中最突出的。于是,大家都准备着夜里加班,明天冲刺冠军。因为按照赛制,小组第一名直接进入第二天的决赛,而第二名可以进入三四名的争夺。然而,七点多的时候,指导陈志老师一脸疲惫地回来,带了一个非常不幸的消息。在小组中我们排名仅为第三,稳获三等奖,也就此失去了明天比赛的机会。
辩论讲究的是棋逢对手,将遇良才,双方实力相当方能激出火花,分数也就会水涨船高。所以用这种分别计算分数来比较好坏的方法,真的很不客观。这样浅显的道理省教育厅的领导们未必不懂,只是在他们眼里,大概只要比赛举行过了,就是完成了今年的一项任务,至于谁胜谁负都是无所谓的事情。然而,失去公正和公平的比赛,对参加者而言,却伤害极深。那天夜里皓月当空,天蓝如水,各班都组织了中秋活动,歌舞升平,鼓乐喧天,而我独自站在物理系前的篮球场上,不知道该为谁哭泣。此情此景,终生难忘。
当年省赛,三明高专最终夺冠,堪称一场奇迹之旅。对此已无话可说的我之后退出校辩论队,专心致志于在中学的实习。然而正如我所一再试图证明的那样,我的确不是一个合适的老师。福州七中是位于城乡结合部的普通中学,当时高考上大专线的比例大约是30%,与我所习惯的学校水平相差甚远。我所带的高二某班,学期第一次小测,语文10人及格,数学4人及格,本人批改数百篇暑假作文中,感觉只有一篇可以称为文章,但学生明确告诉我属于抄袭之作。反过来说,对于这群来自福建师大的实习老师,学生们也实在没有表现出什么敬意来。如此师不为师,生不为生,实在也只有在熬过两个月的实习期后,逃走了事。
2000年10月底,我结束教育实习返回师大。期间唯一值得回忆的快乐,就是骑单车去附近新开张的超市,买促销价为九元八角一只的烤鸡,回来几个人躲在宿舍里大快朵颐。而在中学实习一事无成的现实,又反过来促使我相信,做自己不喜欢的事情,成功的概率其实很小,而对于真正向往的目标,应该无所畏惧地追求。这时为参加全国赛,校队已经在重组训练。指导老师于是建议我可以搬到他的宿舍里来,白天努力念英语,晚上好好做辩论。有了这样一个可以向家人交代的台阶,我便在11月初的某一天,从学生活动中心借了一块床板,自己扛了两里地,搬到了长安山下文科楼旁的教师宿舍。进门时正好全队在开会。对于这个迷途知返的队长,大家自然是报以热烈的笑声。
之后就是我一直梦想的集训。今天,当我为了写作的需要而去回顾这段时光的时候,我才惊奇地发现,原来那段时间只有短短的一个月,而在记忆中,那彷佛有整整的一个秋天。因为打了公假证明,所以从理论上来说,我们暂时都不用上课。而事实上对于文科学生来说,好像也没有什么课具备非上不可的意义。在校团委的安排下,几天以后,靠近科学会堂的25号楼,我们有了两个宿舍。25号楼是音乐系的宿舍,在走廊外时常会传来极其美妙的古琴声,如流水击石,惊动心弦。在这样一种类似世外桃源的氛围中,我们开始为比赛做起准备。第一轮的对手是华东政法学院,辩题是西部开发教育应该优先于经济(正方)还是经济应该优先于教育(反方)。我们的立场是正方。
因为忙于考研和毕业分配的缘故,有许多我熟悉的辨手没有参加这次集训。比如省赛的三名队友都没有出现在阵容中。而这一期校队的队员是:
经法学院99级  郑爱婷
历史系99级  曾季
经法学院98级  龚奇杰
管理系98级  吴乐天
教育系97级  陈新星
中文系97级  张凝
校队的指导,则是管理系的陈志老师。多年来,他一直是这个位置上的重要人选。陈老师的人生颇具特色,比如他毕业于生物工程学院,但是后来从辅导员做起,最后竟然到了管理系来教书。我经常听他说自己在生物工程学院时的逸事,比如吃过世界上最大的生物——鲸鱼肉等等,言语间无限自豪。陈老师还常常说自己认识上千种植物,然而去上海时我们以火车上的康乃馨为题考他,他居然没能认出来,是为大智若愚也。
集训的生活是如此的快乐,以至于让人有写作的冲动。于是我在集训之初,就请陈新星做记录,将辩论队中的趣事记录下来,以供以后使用。虽然最终留下的肯定只是少数,但至今看到,的确仍让人有快乐的感觉。
   
陈新星日记
11月20日
陈志:赛完一定要买一片游戏碟玩玩。
吴乐天:给自己挂传呼,说有人请吃宵夜。
11月21日
郑爱婷:衣架怎么能挂毛巾呢?那为什么不叫“毛架”呢?
张凝听不下去也就算了,还敢“自杀”。
教科院辩论赛,吴秋兰“同学”。
六个特香包,吃法各异。
11月24日
龚奇杰:“吴乐天梦游,把我的被子拖下去。”
吴乐天:“你被子掉下来,我好心把它收留了。
11月26日
爱婷用一瓣柚子向乐天道歉,乐天钻被窝。
张凝:“汪汪汪”。
奇杰:海龙王招女婿。
11月30日
吴乐天割张凝皮带,说那就刚好了。
12月1日
龚奇杰叽叽歪歪了两句,对我颌首说:“不好意思,唱得不好。”
我说:“啊,是在唱歌啊?我还以为是念经呢?”
12月3日
奇杰剥了半天橙子,才恍然大悟:是橙子啊!
12月4日
陈志:不要光着袜子穿拖鞋。

集训的日子一天天过去,长安山上的秋色也越来越重。我们在快乐地反复试验辩词的同时,也无可回避地面临着对比赛前景的展望。第一场比赛,我们到底有没有赢的可能呢?这成为每个人都不愿意提起,但又经常会遇到的难题。对于这支从未走出福建的辩论队来说,战胜一支东道主队伍看上去显得有些难以想象。但是如果连第一关都无法通过,那我们又何必费这么一番心思,去跨越上千公里的距离呢?
这种思辨也反应到了我们的战略制定上。一个很奇怪的现象是,虽然辩论赛是不存在平局之说的,但是我们的战术竟然是先考虑稳妥的不败,再考虑能否进攻。抽签决定的立场真的存在某种稳妥的防守吗?我曾经和指导老师提出过这样的意见。我认为,我们应当大胆地保留我们的风格和特色,比如语言的幽默,用词的华丽,以及更加随意的发挥。但老师的意见是,比赛是何等的重要,对手是何等的强大,你的那些花枪还是趁早收起来吧。
我不是说我的意见绝对正确,但实际情况是,在几年以后来回望当时精心写就的辩词,我只能用“乏味”两个字来形容它,甚至还不如我们校赛时的辩词受欢迎。也许理性色彩很重,也许逻辑非常清楚,但是我们或许忘记了一个最基本的道理,辩论赛是一场电视秀,你不是为真理而战,而是为争取观众和评委而战。如果你的发言不能吸引人,那只能是自蹈死地,无可救药。
尽管对比赛的前景抱有悲观的态度,但这并不能阻挡我去梦想一些美好的东西。在走向辩战之巅的道路上,有两个画面在我的心头反复地出现。一是在白雪纷飞的早上,我们穿着深色的大衣,走在上海站的月台上;二是灯光骤然亮起,摄像机镜头快速地摇过辩论台前的我们,而大家神情庄严肃穆。我知道这是很可笑的幻想,但蕴藏在其中的那种仪式感足以让人深深陶醉。而我们也真的遭遇过这样隆重的仪式。11月底,当我们敲定下出场的阵容,急切地想要找人来比试一番的时候,远在泉州的华侨大学表示愿意和我们打一场友谊赛。于是校团委派了一部面包车,把兴冲冲的我们送到了华大。那天的比赛实际上是泉州电视台录播的泉州大中专辩论赛的总决赛,所以在华侨大学大得有些夸张的礼堂举行。除了对那里高高的石台阶和覆盖了整个舞台背景的巨幅海报留下了深刻的印象外,我还在场上有着不错的发挥。而熟悉的对手——我们在省赛的时候见过面——却并没有表现出上一次的水平来。这是很正常的,因为他们对这场比赛的准备远不如我们充分。然而,我们却也因此而失去了发现自己弱点的最后机会。
2000年12月11日,一个晴朗但是寒冷的日子,我们告别了即将拆迁的25号楼,提着大包小包从福州出发,前方是往上海的方向。但我也知道,当梦想一天天变成现实的时候,我们会失去很多很多的东西。比如希望了很久的雪天终于没有出现,比如希望了很久的胜利终于没有实现。那一刻,我们与梦想近在咫尺,但命运注定,脚步将永远停留在那里。
   
我一直觉得在上海的那场比赛是一场不折不扣的灾难。从辩题到评委,从我们到对手,都实在令人沮丧。五年时间过去了,这种看法不但没有改变,反而加强了很多,所以我们把它忘记掉或许是最好的选择。这种挫折感的一部分,是发现赛前以为很强大的对手实际上并非不可战胜,在七位评判中,我们有三票支持,总分上,也只是以406分对410分的微弱劣势而失利,如果采取更强有力的攻势,则胜利或者并非遥不可及;另一方面,如果说胜败乃兵家常事,辩论只是为了增长见识,则比赛场面之丑陋,双方争辩之无聊,很长时间都让我无法释怀。
这场比赛的完整过程,如同我十年来一直梦想的那样,被收录在了复旦大学出版社2002年出版的《青春对话——第六届中国名校大学生辩论邀请赛纪实》中。充满讽刺意味的是,在学生时代,我曾经那么狂热地盼望着自己成为这些纪实中的一员,成为被社会承认的姜丰蒋昌健们的同行,可这本书却出版于我大学毕业之后两年。在另一片天空之下,这一切似乎已经不再重要。更何况,这是一场如此失败的比赛。
往事不要再提,人生已多风雨。以下的材料,节选了我方赛前战术安排,双方的陈词和自由辩论和赛后评委的点评。我希望它能够客观地反映出比赛的面貌来。

第一场框架综述
在第一场比赛中,我方的观点是,西部开发教育应优先于经济。我们首先需要对有关概念加以界定:
第一,所谓西部开发,是指根据邓小平两个大局思想,在世纪之交由中国政府开始实施的“西部大开发”。西部大开发与以往对西部的开垦和投资的区别有二,一是强调“大力”,即加大开发的力度;二是强调“大范围”,即不仅是经济的开发,还是政治、文化、科教和生活方式的全面开发。
第二,所谓教育,是指一切有助于增进人的知识和技能,影响人的思想品德的活动,它是将社会知识和规范内化为个人素质的过程;
第三,所谓经济,是一个国家或地区国民经济各部门的总称,包含了所有能够创造价值的因素和行业;
第四,所谓教育应优先于经济,是一个基于特定历史背景和地区条件的价值判断命题,即教育的发展要比经济的发展先行一步。
根据对双方利弊的分析,这一辩题中对我方的有利点在于:
第一,从事实层面上看,教育优先于经济,是世界上落后国家或落后地区赶超先进经验的总结,也是西部多年来的教训所在;
第二,从时代背景来看,教育优先于经济,是经济全球化潮流的要求,也是国家科教兴国战略的体现;
第三,从价值判断来看,教育优先于经济,较之经济优先于教育的传统观念,有着更高的价值取向;
第四,从西部现状来看,制约西部发展的瓶颈是人才缺乏和教育落后,发展科教事业是当前政府西部工作的重中之重;
第五,从教育与经济的关系来看,两者之间有着复杂的多重关系。教育既通过促进社会科技水平和人文素养的提高而间接作用于经济,也因为其生产劳动能力的功能而直接推动经济的发展。
而对于反方而言,有利点则可能是:
第一,反方可能提出,经济建设是一切工作的中心,经济基础决定上层建筑,教育必须与经济相适应,从根本上打击我方逻辑;
第二,反方可能以“优先发展经济,大力发展教育”这样一种表述来回避我们对于其忽视教育作用的指责,并以此作为他们的西部发展模式;
第三,反方可能提出,在西部目前的落后经济条件下,教育优先不具有可行性,即使勉强把教育水平提高了,也会因为缺乏经济需求而导致人才的闲置和流失。
根据这些判断,我方提出,为了实现西部开发跨越式—赶超型的发展要求,其战略部署应为:以人力资源开发为本,以教育为基础,以人力和科技为支撑,以高新产业为先导,以科技和知识的产业化为主要措施,推进西部地区经济和社会的协调发展。
在战术上,我们作如下安排:
第一,我们要在分析西部实际情况的基础上,证明在西部经济与教育这一对矛盾中,教育已成为了矛盾的主要方面,在两者的关系上,上层建筑对经济基础的反作用表现得尤为突出。而知识经济时代的来临和教育面向未来的特性则更要求教育必须与未来的经济而非当前的经济相适应,应优先发展;
第二,我们指出,在西部开发资源有限的前提下,教育与经济之间必然会产生一定程度的冲突,要保证教育的快速、健康发展,就必须将其置于优先发展的地位;
第三,我们将举出有力的事例,来证明在经济落后的情况下优先发展教育的可行性。

                   第一轮第一场
2000年12月13日上午
正方:福建师范大学
反方:华东政法学院

主席:
尊敬的各位来宾,电视机前的观众朋友,大家好!
今天,由上海教育电视台和上海日立家用电器有限公司联合举办的“日立杯”第六届中国名校大学生辩论邀请赛正式拉开了帷幕。来自燕北江南六所著名学府的优秀辩才汇聚在美丽的黄浦江畔,他们将就人们关心的一系列话题展开精彩纷呈的世纪之辩。
坐在我右侧的是正方福建师范大学队,他们的立场观点是“西部开发教育应优先于经济”。
一辩:历史系二年级本科生           曾季
二辩:经法学院二年级本科生       郑爱婷
三辨:中文系四年级本科生           张凝
坐在我左侧的是反方华东政法学院队,他们的立场观点是“西部开发经济应优先于教育”。
一辩:法律系法学专业四年级本科生  李司文
二辩:法律系法学专业三年级本科生    张移
三辨:法律系法学专业四年级本科生    倪华
首先请正方一辩曾季同学阐述观点,时间四分钟。

正方一辩:主席、评委,来自华东政法学院的对方辩友,大家好!今天我们很荣幸在这里与来自华东政法学院的三位青年俊才一起讨论西部开发的问题......
我方认为,西部开发应该选择教育先行发展模式,依靠教育推动科学技术和劳动力素质的提高,走人力资本驱动的跨越式发展道路。我们说西部教育优先于经济发展,包括两层含义:第一,教育发展不能仅仅立足于西部当前的经济发展需求,更要着眼于西部未来经济发展需求,适度超前发展。西部当前以粗放型经济为主,教育发展如果部超前于当前粗放型经济,面向未来集约型经济,又如何能推动西部经济的跨越发展呢?第二,西部经济和教育都很落后,教育发展要先行,就必须优先保证教育的投入。宁可在经济方面紧一点,发展速度暂时慢一点,也要优先保证教育的投资力度......
第一,西部开发,不可能闭关锁国,必定要面对世界知识经济的竞争......
第二,当今西部开发,人力资源的开发正是其目标和核心,社会现代化的本质是人的现代化,而教育是促进人的现代化的重要途径......

反方一辩:谢谢主席,各位好!刚才正方一辩的陈词向大家充分展示了在西部开发过程中,教育是必不可少的。那么,古时候文房四宝也都是必不可少的,对方辩友能告诉各位笔墨纸砚哪一样应该优先吗?其实,单靠列举重要性,说明其必不可少,并不能论证“优先”。“优先”指待遇上占先,放到今天的辩题中看,也就是经济、教育哪一个是西部开发的战略重点,从而在开发的待遇方面占先。所以要判断优先就不能脱离西部的现状,但可惜的是,对方辩友只看到目前西部的教育状况落后,却没有意识到根本原因在于经济的落后。据统计,1998年西部地区人均GDP不到东部地区的一半,农民人均月收入只有138块3毛5分钱,还不够从福州坐火车来上海一趟呢!但是,“风物长宜放眼量”,我们更应看到,西部拥有丰富的自然资源、人力资源和潜在的市场资源,西部的长远发展关系到我们国家的未来,所以西部开发的战略目标,就是通过市场化实现由资源优势向经济优势的转化,促进社会的持续协调发展......
首先,教育开发是一项长期的艰巨任务,投资大、见效慢。在启动物资以及后续投入方面,都需要有充分的保障才能保证良好发展趋势......
其次,市场化的实现,经济结构的调整决定了教育的内容和方向......
最后,教育成果的转化仍然依赖于经济的发展......

正方二辩:......第一,对方辩友认为西部贫困落后,因此我们必须优先发展经济。可是我们说,这两者并不构成必然的逻辑关系,因为贫困落后地区也可以优先发展教育呀!说起贫困落后,以色列建国伊始,也曾经穷的丁当响,堂堂的国家教育部里,只有两个人的编制。可是就是在这两个人的教育部里,以色列人制订了十二年义务教育法,真正把每个学龄儿童都送入了课堂。教育优先的发展模式,使他们在贫瘠的土壤上建立了全世界最好的节水农业......
......从现实的层面看西部,从“一五计划”到三线建设,从救济扶贫到开矿办厂,几十年来,经济不可谓不优先,但收效究竟如何呢?在云南,专家们给贫困的村民送来了优良的种猪,村民们笑纳之后,当天夜里那可怜的种猪就成了香甜的回锅肉;在新疆,有上千万元的先进设备,因为无人过问,而被雨淋成了废铁。西部的贫困,不仅是经济的落后,更是观念的落后,是教育的落后。
第二,从时代背景来看,教育优先于经济,是经济全球化潮流的要求,也是我国科教兴国战略的体现。说起未来经济,从丹尼尔森的阿尔法系数到托夫勒的《第三次浪潮》,从松田米津的《信息社会》到厉以宁的要素分析,经济学家们不约而同地从经典的生产函数理论中进一步揭示出人力资源的作用,而人力资源开发的基础正是培养人才的教育。

反方二辩:......刚才对方辩友说来说去,不过是要告诉我们,他们要发展可持续的经济,要发展集约化的经济。那我就不懂了,可持续的经济和集约化的经济就不是经济了吗?......
......首先,只有把经济作为西部开发的战略重点,才能在西部逐步实现市场化的运作......
......其次,只有把经济作为西部开发的战略重点,才能将资源优势转化成经济优势......
......再次,只有把经济作为西部开发的战略重点,才能为西部社会全面协调发展奠定坚实的物质基础......
......最后,只有把经济作为西部开发的战略重点,才能尽快缩小东西部的差距......

自由辩论:
正方一辩:前事不忘,后事之师,我们今天探讨西部开发问题,就是要借鉴过往西部开发的经验教训。请问建国以来西部是经济优先于教育还是教育优先于经济?
反方三辨:建国以来西部开发走的是经济粗放化道路,因此我们才更要提倡优先开发经济、开发集约化经济。请问90年代以来电脑专业、外语专业日益火爆,出现这种现象的背后原因是什么?
正方二辩:这不正好说明了教育对经济的发展起到基础性和先导性的作用吗?我倒要请问对方辩友,您刚才没有回答我的问题,可能是您没有听清楚。我再问一遍,建国以来西部是经济优先还是教育优先?
反方二辩:不错,建国以来西部的确走的是经济优先的道路,这条道路的具体实施有点问题,但并不妨碍我么那必须坚持。正如我们西部一直走的是社会主义道路,现在依然要坚持一样。再请教对方辩友,西部为什么不开几个海洋学院呢?
正方三辨:对方辩友,我们说教育要发展,当然教育不是盲目地发展。如果说对方辩友认为我们今天讲的教育优先就是教育的盲目发展的话,那么提倡经济优先,是不是要再西部建上几个海港呢?当然不是这个样子。我向请教对方辩友,您说建国以来西部一直坚持经济优先的话,为什么经济优先了这么多年,我们的西部经济始终没有搞上去呢?
反方一辩:因为我们没有好好地找准一条经济优先开发的道路呀。这不正体现了经济决定教育的规模、内容和方向吗?
.......
正方二辩:科技成果转化成现实生产力,这说到底还是个机制的问题。我刚才已论证过了,要改变这个机制就要提高人的素质,改变人的观念。我倒要请问对方辩友了,您刚才说要因时因地地发展经济,那么我请问对方辩友,您的意思是不是说在有些西部地区就适合发展粗放型经济?
反方三辨:那么请对方辩友告诉我们,你们坚持教育优先,那么西部地区也优先发展海洋学科吗?
正方三辨:对方辩友,既然西部地区没有海洋事业,那么我们西部当然不发展海洋学科,但是我要请教对方辩友刚才没有回答的问题。您说要因地制宜,那因地制宜就是说有的地方可以发展集约型经济,有的地方适宜发展粗放型经济。请你正面回答我,到底哪个地方适宜发展粗放型经济?
反方二辩:错,我们的观点时西部大开发要走可持续发展经济的道路。
正方一辩:对方辩友您说要发展可持续经济道路,可是您也在强调时以集约型经济为主。那么人的素质低这种矛盾您如何解释呢?
反方三辨:所以说西部目前以集约型经济为主,所以我们才要搞经济转型、搞产业结构调整,这正是经济开发中一项重要内容。
正方三辨:西部目前是以集约型产业为主,这倒奇怪了我们可是知道西部目前正在由粗放型走向集约型,而且还步履艰难。
反方一辩:那我想请教对方辩友,靠您的教育优先怎么解决西部目前的贫困失学问题?
正方二辩:贫困问题归根到底还是人的素质问题,我倒想请问对方辩友了,在有些西部地区为什么政府的脱贫力度一年比一年大,但他们还是脱不了贫呢?
反方三辨:那是因为那边的人民没有正确地认识到知识对于经济的推动作用。对方辩友刚才说贫困失学也是一个教育问题。那我请教您,怎么样教育一个人,让他填饱肚子?
正方三辨:对方辩友您说西部人民没有正确认识到,这不正是一个教育问题吗?那么这正说明了教育不发展经济再优先也不行吗?谢谢。
主席:正方时间到,请反方继续。
......
反方三辨:谢谢主席,各位好!经过刚才的讨论,我对教育的敬仰之情油然而生,在对方辩友口中,搞好了教育就会花好稻好样样好,教育带来了科技,教育带来了人才,正所谓万般皆下品,唯有读书高,书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。总之有了教育我们就有了一切。然而西部的现实告诉我们不以经济为优先,教育开发会找不到重点和方向。有了科技也要束之高阁,出了人才也要背井离乡。西部当然要走集约化高层次的开发道路,但这只是怎么开发经济的问题,并没有动摇经济的战略重点地位。
为什么今天的教育优先会如此捉襟见肘?具体来说是以下三方面原因:首先,对方辩友高瞻远瞩,可同时也脱离现实。谁都知道教育是推动社会发展的重要力量,然而师资不足,贫困失学,教育设施缺损落后,这一系列问题得不到解决,所谓的重视教育也只能是口号一句而已。对方辩友的教育优先恰似“扬子江心水,蒙山顶上茶“,听着是过瘾,可就是难以成为现实。
其次,我们也欣赏对方辩友的热心启发,可是第二个失误又接踵而来,那就是无的放矢。刚才我们看到的教育开发一系列启动问题,包括学生家里的生活问题,就算统统由国家包了,教育优先可还是危如累卵。要知道,办一所学校并不难,难的是让这所学校一辈子发挥作用。面对越来越庞大的后续投入,不靠经济优先,靠什么?教育的内容、重点、方向的确定,不靠经济优先又靠什么?西部开发不能成为歧路亡羊,经济优先才能为教育理出一条康庄大道。
最后,对方辩友的急公好义我们也非常赞赏,然而,本末倒置成了今天的第三个失误。教育的成果不外两个:人才和技术。可是目前西部的人才流失和技术成果的闲置,已经成为越来越严重的问题,不从经济的根子上妥善处理这两个难题,却霸王硬上弓,搞教育优先,无疑抱薪救火,结果只能是过犹不及,适得其反。的确,没有教育是万万不能的,但教育毕竟不是万能的,实事求是就不能感情用事,急于求成无异于自毁前程。西部开发千头万绪,经济、教育之间有个轻重缓急,只有以经济作为战略重点,让经济的待遇超过教育,才能符合可行性、有效性、长远性,弹好西部开发这架钢琴。
事实上,所谓西部开发并不是一场简单的行为,它所代表的内涵是相对落后地区怎么以快速发展来挑战先进和寻求协作。从这个意义上来说,西部开发的战略选择给我们带来的影响和思考远远超过就事论事的西部本身。在发展过程中,怎样正确认识经济与教育的关系,怎样使理论上的教育真正落到实处,怎样寻找一条快速的可持续发展道路。当西部开发胜利完成,中国必将交出一份出色的答卷。向着西部光辉的未来,正视西部面临的现状,我们更要投入十二万分的理性与热情,以今天的不懈努力来换取明天的圆满成功!正所谓“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”谢谢!
主席:请正方三辨陈词。
正方三辨:谢谢各位。对方辩友今天说的似乎很有道理,可惜的是,一说到教育问题就立足于西部现实,一说到经济问题就好高骛远。对方辩友刚才为我们设置的种种形容词,正是说明了经济优先在西部如果真正实行下去的话,将会导致什么样的后果啊!如果失去了教育的导引的话,经济的发展又从何而生呢?对方辩友今天热衷于谈经济建设,我想请教对方辩友,西部开发当然需要经济建设,但是如果失去了教育的优先发展,经济建设又将是一种什么样的情况呢?黄河源头的青海省,50年代为了发展农业而开垦了500多万亩的耕地,如今却有60%弃耕,原因何在?因为缺乏高技术的支持,大部分地区根本就不知道如何在高原缺水的条件下发展农业。对方辩友今天说得好,说到了产业升级,说到了结构调整,那么,我再请问对方辩友了,为什么国家在西部投入大量资金,却没有收到它应有的效果呢?是不是因为管理者观念保守?是不是因为劳动力素质不高?这些归根到底是不是人的素质问题呢?人的素质问题不提高,西部就不能够实现真正意义上的开发,西部得经济社会不能够实现可持续的发展。那么我第三次请问对方辩友,人的素质问题要提高,主要靠什么?难道也是靠经济吗?对方辩友今天的经济真可谓是“经济有泪不轻弹,一肩担尽古今愁”啊。
一场辩论赛的时间实在太短,以至于我们不能向大家列出教育优先对于西部开发的每一条好处,也无法改变对方辩友头脑中“决定就是优先”、“重要就是优先”的错误观点。但是纵观古今、横览五洲,从孔夫子“君子忧道不忧贫”的思考到邓小平“科学技术是第一生产力”的阐释,从我国的科教兴国战略到经合组织的知识振兴计划,知识经济时代的到来使我们确信,教育优先于经济,较之经济优先于教育,显然有着更高的价值作用。每一个时代都有自己的特征,我们这个时代的根本特征是什么?是知识取代了资本的地位,成为了经济社会进步的内在驱动力。正是在这样的时代背景下,我们亲眼目睹了以高新技术为主体的新经济为美国带来了持续的社会繁荣,亲眼目睹了印度凭借其高等教育的优先,在世界软件业中异军突起。由此反观西部,错过了亚洲四小龙腾飞的时代,又失去了与东部齐头并进的机会,其发展没有优势,但我们说,真正值得关注的问题是西部教育的落后、人才的匮乏和观念的保守。那么,正如著名的德国经济学家舒马赫所言:“对于贫困地区最好的援助是发展教育,提高人的素质,赠与有用的知识。赠与物质容易使人产生依赖性,赠与知识却使人获得真正的自由。”正是从这个意义上说,西部开发不仅要标志着经济富裕,更指向着政治成熟、文化繁荣、人口素质全面提高。这是一个多么辉宏的梦想!
千年一叹,曾经的经济优先没能实现这一目标,那么,明天,教育优先能否为中华民族圆上这一个梦呢?此时此刻,我仿佛听见了一位西部诗人的爽朗笑声,他说:
“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山!”
谢谢大家!
......
主席:有请上海社会科学院研究员张新华先生为我们进行今天的赛事点评。
嘉宾点评:早上好。刚刚听到了今天的辩论,坦率地说,我的总体感觉是这场辩论缺乏激情,没有能很好地展开,有关论题、内涵没有能很好地发掘,特别是辩论双方对自己观点的陈述过于拘谨,观点的认识也不够深刻,缺少震撼人心的论述,缺少高潮。战略的把握有些不当,战术的运用也没有很好地体现。
......
主席:本次大赛采取现场报分制,正反方的得分分别为:
去掉一个最高分,去掉一个最低分,正方福建师范大学得分为406分;
去掉一个最高分,去掉一个最低分,反方华东政法学院队得分为410分。
本次大赛的获胜方是反方华东政法学院队!向他们表示祝贺,同时也对福建师范大学队的出色表现表示感谢!
......

比赛结束了,梦想结束了。
关于那场比赛,实在是有太多的故事,只可惜不是发生在电视转播的画面上,不能成为什么经典。其实,人生又何必一定要追求什么经典呢?
南昌大学的胡迅,郑州大学的白羽,还有更多我叫不出名字的朋友们,都在上海这一战后,写下了场外的许多感想。从他们的只言片语里,也可以看到那几天我们在上海滩上的疯狂。

让记忆飞翔    
(南昌大学辨手  胡迅)
比赛的第二天,组委会组织三支已没有比赛任务的队伍游览浦东各地。昨天的亮相让我们都彼此了解,但也许大家心中昨日失败的阴霾还未完全退去,车内出奇的安静,人人都仿佛满怀心事。我打着呵欠,无精打采地望着窗外。阳光径直射进眼睛里,仿佛在讥笑我的颓废,干脆闭上眼,小寐一会。
毕竟车内都是青年人,不久就开始有了骚动,大家开始互相攀谈,只有我还未从昨天走出,假装呼呼大睡。
可我的这种状态实在没能维持太久,福建师大的几位同学开始即兴表演《大话西游》,全车厢的气氛骤然升至沸点,他们出色搞笑的表演和对白让我忍俊不禁,这一笑,似乎赶走了我所有的睡意,扫却了心中的阴影。

也许有点COOL
(郑州大学辨手  白羽)
上海之行更像是一场聚会,大家在聚散中来去匆匆。也许就像我们在宾馆的电梯内相遇,彼此淡淡微笑后又匆匆各奔前程......
与福州辩友们的相识,使我们有幸看到《大话西游》的“动力乌龟版”(福师的几位男生自称动力乌龟)。那天从南京路摇摇晃晃走向外滩,大家都有点醉了,不是吗?
但道别的时候,我们都只是淡淡地挥手,忍住没有说“再见”。
还有“再见”吗?

我的确没有再见过他们。从那之后的五年,也或许是永远。

见过高晓松的三个月之后,也就是在集训开始的四个月之后,我们在第一场预赛中以四分之差输给了对手。在任何一个旁观者的眼里,这场比赛都仅仅是一场很普通的辩论,被电视镜头记录下来的每一点都足以说明我们与经典之间的距离。所以对于结果,我们唯有坦然接受。但是,接受失败并不意味着对所有努力的否定。
比赛期间我们住在离复旦大学很近的天益宾馆里,对于每一个热爱辩论的人来说,复旦都是一个值得尊重的名字。像我们这一批的队员,也大都是读着《狮城舌战》而成长为辨手的,姜丰、蒋昌健们都曾经是我们心中一尘不染的楷模。然而后来我们从另一些人的回忆中知道了那些叱咤风云的辨手们也在校园后的小店里吃过两块五一碗的面条,也唱情歌也失恋也掉伤心的眼泪。这种更深一层的认识让我们明白,其实生活原本就不是像辩论所展示出来的那样立场分明,它的真意不在此端,而在别处。
身为一名辨手,我曾经为1995年国际大专辩论赛后有人说:“辩论没意思”而感到愤怒,因为那似乎是对于我的信念的讽刺。但如今,经历了从班级赛到全国赛的辩论历程,我似乎更懂得了尊重别人的意见。如果仅仅是为了取胜,那么辩论必然更多地体现为形而上学的争执和抵赖,无论其形式多么华美,内涵也必然单薄而贫乏。真正的辩论是可望而不可及的精神境界,辩论的快乐,往往只及得上艰苦过程的十分之一。
但是,“爱一个人需要理由吗?”我们所推崇的《大话西游》实际上是用反问的形式得出了一个直白的结论。作为一名辨手,我们心甘情愿地选择在黎明起床在深夜入睡,付出比别人更多的辛苦和代价,是因为我们相信我们所追求目标的价值,是因为我们相信,即使是十分之一的快乐,也远胜于百分之百的甘于平庸。
(节选自《生活在别处》  
《青春对话——第六届中国名校大学生辩论邀请赛纪实》)

 楼主| 发表于 2005-3-21 22:10:04 | 显示全部楼层

辩战十年


八、从队员到教练(2002年5月)
提要:在这样逃学打工的日子里,我学会了使用摄像机、编辑线和拿着话筒东问西问的种种技能,也领到了平生的第一笔工资,开始能够在经济上自食其力。这份工作是平凡的,不像已经和正在过去的学生时代那样色彩绚丽、随心所欲,但每当踩着自行车,奔忙于单位和宿舍之间的时候,我会觉得被这个陌生的城市认同,觉得被这个社会接纳,这同样会带来满足和放松。

除了比赛的结果让人郁闷之外,在上海的日子的确还有许多让人快乐的理由。但是在这个波澜起伏的冬天我似乎总是有一些比赛之外的隐约担忧。有的时候我仿佛知道那是什么,有的时候又极为困惑和迷茫。但是,当我又拖着沉重的,装着那台笔记本电脑的箱子——恰好就是我来读大学时进了很多水的那个,走过师大坑坑洼洼的校道时,这种担忧一下子变得非常明确。在上海的疯狂是一种宣泄,也是一个终点。现在游戏结束了,我的大学也已经临近尾声。在宿舍里,我的同学们已经为未来的工作问题而忙碌了几个月,而我的工作还不知道在哪里。
去比赛之前,我几乎没有认真想过自己所面临的这场危机,还以为一名优秀的辨手总不至于沦落到无处可去的窘境,甚至假想在上海比赛的时候,就会有猎头公司主动来找我们洽谈工作。到现在我也没法确认这种“辩而优则仕”的观点是否正确,因为我突然发现,问题在于我自己并不是一个想象中那么优秀的人。在上海的时候遇到的那些“对方辩友”,并不像我所想象的那样除了辩论之外无牵无挂。他们经常谈起的,居然是哪里的研究生好考或者是哪个国家的签证比较好拿之类的话题。这让我突然发现了与他们之间的距离。然后我觉得,在大学里飞扬或者说挥霍了几年的青春之后,一种沉默平凡的生活似乎更适合我的未来。
当时我所面临的去向有几种,但是我好像都不太喜欢。最大也是最不用动脑筋的可能是回龙岩教育局,当一个乡下中学的中学老师。我的几个读师专的中学同学当时都已经在那些中学,每周一坐半个小时的火车去上班,每个月为了一点点补贴而开心。按照福建省当时的规定,有80%的师范生会有这样的待遇。如果当时选择了这样的方向,我现在的生活大概是这个样子的:

咖啡现在的工作很简单,就是大多数师范生都可以想象到的未来:教书。但是教书也是分得出三六九等的。像椰奶那样的幸运儿留在了省城里的重点中学,堪称是经历了九九八十一难的唐僧师徒终于修成了正果;像橙汁那样先回地区教委再到县教育局最后分到某乡镇初级中学的也为数不少,那就等于是唐三藏刚出长安齐天大圣刚闹完天宫天蓬元帅刚调戏了嫦娥卷帘大将刚砸了杯子,总而言之,苦日子才刚开始。咖啡算是个中不溜秋的,留在县城里的一中,从初二开始教课带班。老爸常常教育她,就是这样的机会也是来之不易的啦。要不是你叔叔去年终于冲上了那个乡的党委书记,现在谁来替咱们说话?谁能替咱们说话?谁肯替咱们说话?咖啡觉得老爸的话很有道理,但是即使是很有道理的话,好像也不能一说再说而让人不生厌倦。然而天底下的事情事不同而理同,在家里受不了老爸唠叨的咖啡每天也要在学生们面前唠唠叨叨,这也是没有办法的事。
用旁人的眼光来看,咖啡的生活简单而平静。她早上从家里出发到学校,监督学生早读,之后是上课或者坐班备课改作业。中午在教师食堂打三毛饭两个菜一份汤。下午继续坐班,偶尔参加几个传达重要精神的会,但是仅仅是参加,基本上从不发言。晚上自然是在家里吃饭,吃完饭后看新闻看电视剧。这些事情做起来极其自然流畅,也完全不用费什么脑筋。所以咖啡经常觉得自己过着过着就消失了,谁知道是以一种什么样的形式存在着。她可以很认真地做每一件事情,但是怎么都想不起来做这件事情的理由。不管怎么说,每个月她都能因为做这些看上去很无聊的事而从学校的出纳那里领到一笔在六百到七百元之间不等的工资(因为每个月的课数不同,课程补贴也会相应变化)。工资的金额一点儿都不有趣,但对于保持生活的延续性还是非常有用。
    (节选自小说《角落的城市》)

就像我在文章里说的那样,当然我也有第二种或者第三种可能,就是留在城市里或者更好的省城里教书。但是,诚恳地说,我实在是很不喜欢教中学语文。2000年在福州七中短暂的实习生涯让我深刻地体会到,我根本不适合做一个从事基础教育的人民教师。实际上,我想任何一个职业辨手都不适合做这样的教师。在现行的中小学教育体制中,基本的模式还是灌输和接受的互动。面对高考的压力,一个负责任的老师如何敢让学生去自由发挥呢?而辨手的精神是什么?就是怀疑一切,就是自成一套。当时的我认为,这样的一种思想,只在高校里才勉强可能有一些用武之地。这也是一年多以后,我重返校园的一个最主要的原因。这是后话,暂且不表。还是来谈谈我的就业问题吧。
基于不想当老师的态度,从上海回来之后,我就开始积极准备,把自己推销出去。现在大学生推销自己的手段已经多元化,自荐材料彩色精印的大有人在,还有美眉在上面附生活照艺术照性感照,相比之下我的材料就要逊“色”很多。只是用B5的复印纸印了厚厚的一本。不过,我的自我介绍还是非常受人欢迎的,有很多人都拿去改头换面一番,来作为自己的材料。

尊敬的(先生)女士:
您好!
非常感谢您在百忙之中抽空阅读我的介绍材料。我相信这一份简单的介绍,尽管还难以涵盖我生活的每一方面,却已经能够引起您对眼前这个年轻人足够的重视。如果您所领导的部门目前正需要一个文笔见长、思维活跃、有良好的组织能力和创造性的朝气蓬勃的年轻人,那么我真诚地希望您能给我一个证明自己的机会。我将以进取的精神面貌和努力的工作态度来回馈您的信任。
我首先想向您介绍的是我的文字能力......
在锻炼文字能力的同时,我也积极培养自己口头表达的素质......
在生活中,我非常欣赏美国运动员格林的一句话:“无论你是狮子还是羚羊,问题的关键在于,当每天太阳升起的时候,你都必须振作起来,拼命奔跑。”因此,我崇尚拼搏,坚信“我能行”......
通过在校园中的生活和学习,我积累了相当的经验,但也看到了自己身上所存在的诸多不足。为了弥补社会经历的缺乏......
尊敬的先生,相信从以上的介绍中,您已对我有了一个初步的了解。我想在这里着重说明的是,虽然我只是在这里列举了几项我所擅长的内容,但我更希望您能从中感受到我对于新的事业的信心。这种信心将是我胜任您的需要的保证。
再一次感谢您的阅读,并且祝你快乐!
(节选自我的《自荐材料》)

尽管在我的自我介绍中,充斥着这些现在看起来很夸张的段落,但是这并不意味着找工作的难度会因此而有丝毫的降低。事实上,以我的经历而言,自荐材料根本就没有来得及发挥什么用处。我送出的第一份求职材料是交给了一家来师大招人的策划公司。据说它有清华背景,业务看上去也是无所不包。然而这样一种来历不明无依无靠又不知道靠什么方式赚钱的小企业,从本质上是不符合我的理想的,事实上我们的同学中,也几乎没有人最后会选择这类公司。所以尽管几天后它还给我打来电话,希望我去实习,但是我已经开始为一份材料的明珠暗投而默哀了。第二份求职材料则是交给了福州电视台,但是人事主管们好像也没有认真看。比如我的自荐材料里写我的作品有四五十篇,但后来考试名单的注释上写着我“发表作品十余篇”,也不知道是以什么标准确定的。
到电视台应聘的事件开始时纯粹是一个意外,当然背后也有不意外的必然。按照当时系里不成文的规定,凡是考研的学生,可以在校外自己租房。所以从上海回来之后,我就以要去考马克思主义哲学方向研究生为名,一个人离群索居在学生街深处某间只有两张床铺大小的民房里。我当然没有准备去考研究生,只不过是用这样一个对我而言很不可思议的专业,来幽自己一默而已。真正的原因是,经历了长达半年的集训、比赛和失败之后,我需要这样一个狭小的,但是毕竟是独立的空间,来缓解一些压力。
然而,工作的苦恼也无法回避。所以,我还是需要隔三差五地回到学校里去,看看又发生了什么。也正是从那时候起,我开始对大学有越来越强烈的边缘感,越来越觉得自己与这个世界的距离遥远,难以沟通。其时已是冬天。我常常漫无目的地在没有什么色彩的校道上穿行。天地混沌,没有什么感情的风把几个工地上的黄土吹得到处都是一片灰蒙蒙的安静。我们集训过的宿舍楼外面,用红色油漆涂着大大小小的“拆”字。几年或者几个月之后,这里将会崛起另一些建筑,看到另一些面孔,那么谁又会听到我们听过的那些流水般的琴韵,谁又会在意我们曾经的存在呢?我们的喜悦与悲伤,真的就这样结束了吗?这些问题,回旋在我的心头,构成一种迟钝而长久的痛。
时间快要到2001年的元旦,我的工作还是没有着落。然而某一天我无所事事地踱进宿舍的时候,却正碰上D和S两人在讨论一个方向性的大问题,忍不住凑过去听了一下。原来那天是福州电视台招聘考试报名的截至日。D想去福州电视台试一试,却不知道它的地点,所以希望S陪着一块去。S却觉得没有太大的意思,所以一直在推三阻四。我也不知道福州电视台在什么地方,但是也确实没有什么事,于是就自告奋勇,和D一起上路。
那一天报名出了很多洋相。福州电视台所在的地方,对于师大而言并不远,然而当时还比较偏僻,所以要四处打听,而知道的人又并不多。后来我们终于找到了那一座规模很大的高楼,但是又要身份证才能进去,两个人都没有带。D和一楼值班的小姐说了很多好话,她才答应用学生证来做代替。最后正式的报名也不顺利。按规定要看大学毕业证书,应届生要推荐表,然而我两样都没有。最让人尴尬的是要交三十元报名费,而我的身上只剩下了可怜的几块钱。要不是D身上恰好多带了些钱,大概我只能当场和福州台说“沙扬那拉”了。
关于找工作的这些回忆,至今还让人有苦笑不得的感觉。然而,正是在这种种的不适应和无可奈何中,漫长的学生时代渐行渐远。随后,在旧历的腊月里,我先后通过了福州电视台相对英语四级而言并不太难的面试和笔试。2001年2月,当我过完寒假回到福州的时候,身份已经变成了福州电视台新闻中心的见习记者。那时考研的成绩还没有出来,我的舍友们大多还在读研或者工作的理想中云山雾罩。我算是又一次后发制人,化险为夷。

福州电视台的工作并不是面向在校生的,所以要求立刻报到。然而我在大学里的最后一个学期还没有结束。按照传统体制设置的大学课程,在大四下仍然有多门的选修课。从理论上来说,我当然不可能有分身术,在采访的同时还去听课。好在新学期的第一个月就是放假写论文,我自然选了自己最熟悉的题目,只用两个晚上的时间,写完了所谓代表我大学四年科研水平的毕业论文——以批评和调侃的语言构成的《钱锺书散文三论》。

钱锺书先生据说是学者,而不愿意做一个文人。其原因,是在钱先生看来:
  “在事实上,文人一个名词的应用,只限于诗歌、散文、小说、戏曲之类的作者,古人所谓 '词章家'、 '无用文人'、 '一为文人, 便无足观。”
按钱先生的说法,他的小说散文都是游戏之作,认不得真,因此自己用得上 "学者"这种重量级的名词,叫人听见便生敬意。但是我们却不便完全认同这一点。因为即使撇开使作者成名的《围城》不提,就算是在《宋诗选注》这样学术性很强的传世之作里,钱先生的批语中仍然抑制不住地露出文人的蛛丝马迹来。比如他说坏的诗不能进入到选本来,因为选者没有法力让木乃伊活转来。像这样的戏谑之笔,在传统学者的集子里,即使拿放大镜细细审看,也未必能发现到存在的痕迹。
退一步来讲,即使我们同意了钱先生的身份,也不见得就赞同他端着学者一本正经的架子来作散文。《谈艺录》和《管锥编》本是学术论集,理想读者乃是中西学融会贯通的圣贤,一般人读不通也不打紧。但《写在人生边上》却应该是七仙女下凡,专写给我们这些混混沌沌、未知人生真意的董永看的。殊不知仙女下了凡依然有仙女的妙曼高深,文字还是艰涩得叫芸芸众生们收了这非份之想。未必真如作者所言,是“老老实实. 痛痛快快的一偏之见。"......

......过往的钱锺书研究者通常注意到了他富有传奇色彩的人生,却忽略了其丰富中的单薄、不平中的闲适。钱先生之为知识分子,是所谓中国传统思路上的读书人:基础扎实、涉猎广泛、严谨有序。但他的视野是被限制了的,他的所思所想不能超越那一个知识分子的狭小天地。而在时代背景上,在四十年代那一种极特殊的社会环境中,如果不主动投身于潮流之中,则必然形成自我的封闭和消遣。钱先生的散文,之所以缺少实质性的内容,原因正在于脱离了生活实际。作家湊和他人的言论成文,内里毕竟不够生动鲜活。这就使钱先生的散文,始终局促于前人思想的游戏......

  ......从中我们就发现,钱先生的确常有独到的、触类旁通的发现,也有灵光一闪的绝好幽默,但这似乎总是适合笔记的短章,而非几百文以上的论述。在短小的篇幅里,钱先生的文笔可以竭尽小巧玲珑的轻身功夫,让人叹为观止。但一放到稍大的空间里,它就显得无所表现。如同鲁迅先生在《小品文的没落》中所说过的,微雕的象牙板,固然有他的价值,但若是挂到长城边上去,便根本无法与那种雄伟的气势相抗衡了。钱先生的十九篇散文,虽然内容遍及衣食住行,不可谓不广泛,但其风格终究是局限在了一个“小”的范围里,以钱先生的功底和才识而论,这算不上一个上好的结果......

  ......由此我们完成了对钱锺书散文的“三论”——内容论、形式论和风格论。实际上,这更多的是对钱先生的批评而非赞扬。有人或者以为这是一种偏见。那么,我们正可以引用到钱先生散文的一段来作回答:
“偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用,而是有思想的人的星期日娱乐。假如我们不能怀挟偏见,随时随地必须得客观公平、正经严肃,那就象造屋只是客厅,没有卧室,又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机头前的姿态。-----世界太广漠了,我们圆睁两眼,平视正视,视野还是偏狭得可怜。狗注视着肉骨头时,何尝顾到旁边还有狗呢?至于通常所谓偏见,只好比打靶的瞄准,用一只眼来看。"
以此说法而言,“偏见”中毕竟也还包含有部分的真理。其实我们也不能够忽视钱先生散文取得的那一些成绩,但是,因为对其学识的仰慕,而无保留地对其散文给予褒奖, 则不仅是研究者的偏私,更是对读者的愚弄。所以我们力图用客观的态度来提出对于钱先生散文的批评。在这一点上,既使是钱先生本人, 也是赞同的:
“真的,文明人类干跟野蛮兽类的区别,就在于人类有一个超自我(Trans-subjective)的观点,因此,他能够把是非真伪跟一己的利害分开,把善恶好丑跟一己的爱情分开。他并不和日常生活粘合得难分难解,而尽量企图跳出自己的凡躯俗骨来批判自已。”
   除掉对“超自我”后面那一个英文字的不以为然之外,钱先生的这段话可谓“于我心有戚戚焉”。
(节选自论文《钱锺书散文三论》)

钱锺书其实是我大学时很喜欢的作家,现在也是。在大一的时候,班上举行《我读一本书》活动,每周晚点名时安排两个人上去讲自己看一本书的感受。别人通常讲五六分钟,我则找了一个月资料,写了一万两千字的钱锺书述评,念一遍需要四十分钟,口干得差点渴死在讲台上。这种对钱锺书的热爱源自他那种知识分子特有的冷静气质和批判态度,而又反过来影响了我的人生观。所以,即使在批评钱锺书的时候,我其实仍然是在模仿这个孤独的思考者。然而我的指导老师却很不喜欢我这篇文章的风格。
我在大学里遇到了很多让我尊重的老师。就本科生的标准而言,我自认为不是一个好学生。不仅仅懒得完成课上布置的任务,写起论文来见解有时候也很偏颇。然而他们还是尽力给我一些自由发挥的空间,而没有一棍子将我打死。不管是在期末考试的成绩或者是后来毕业时的工作问题上,这些老师们都帮了我很大的忙。就像这篇毕业论文。尽管指导老师对第一句话就很不满意——他说:“钱锺书当然是一个学者,大家公认的。”——但还是没有强人所难地让我进行什么修改,还给我一个良+的分数。其实这对我而言是最好的。因为如果是优的话,就有可能要被抽去答辩,而需要占用更多的时间。
写论文的一个月就这样过去了。在3月份的晚点上,辅导员强调大家要回来安心上课,否则严惩不怠。而我实在是没有可能放下已经开始的工作,再回到校园里来。两害相权取其轻,虽然有被抓住的危险,也只能一翘了之。上大学以后,我翘课的数量不断增长,大一,翘三分之一的课;大二,翘二分之一的课;大三,翘三分之二的课;大四则是上下学期各上了一节课。总的说来,我其实只上了一半的大学,学校或许应该退给我一部分学费。
在这样逃学打工的日子里,我学会了使用摄像机、编辑线和拿着话筒东问西问的种种技能,也领到了平生的第一笔工资,开始能够在经济上自食其力。这份工作是平凡的,不像已经和正在过去的学生时代那样色彩绚丽、随心所欲,但每当踩着自行车,奔忙于单位和宿舍之间的时候,我会觉得被这个陌生的城市认同,觉得被这个社会接纳,这同样会带来满足和放松。我不再被允许有出头露面,引起别人注意的冲动,因为我的岗位是记录别人的故事,传播别人的想法。
但是,这样的角色毕竟也有重叠的时候,比如在那年4月的榕城高校学生记者节上。我既得到了参加其中演讲比赛的邀请,也有拍摄比赛的任务。那一天有三个可供选择的题目范围,我是唯一选择网络方面内容的选手。一等奖可以得到一台mp3,但我最后没有拿到第一名。我想除了演讲技巧的问题之外,也可能因为这并不是一篇正规的演讲稿。然而,对于喜欢自说自话的我来说,只要它表达的是独特的、原创的观点,所谓“我手写我口”,也就是了。这件事情真正有趣的地方,在领完奖之后,师大宣传部还请来参加活动的记者们吃了一顿饭。我也忝列其中,不胜荣光。

网络文学的公元0年

对于这场席卷全球的互联网革命,我们其实还所知甚少。至今我们还不能从图书馆里林林总总的书籍里,勾勒出网络时代发生的全貌。做第一本历史的人必定是敏锐而勇敢的,但同时他也需要有足够的幸运站在事件的开始。而今天对于网络文学的研究者来说,似乎正是这样一个激动人心的起点。
我之所以把2000年称为网络文学的公元0年,是因为《悟空传》在这一年的发表。从1998年的《第一次亲密接触》到2000年的《悟空传》,我们目睹了一场从“文学的网络”到“网络的文学”的重大转变。在《第一次亲密接触》发表之前,网络上尽管也有文学作品的一席之地,但要么是电子阅览室式的经典文库,要么便是与中学生水平相当的习作汇编。准意义上的网络文学是从痞子蔡与轻舞飞扬之间那一个很平常的爱情故事开始的。29岁的理科生蔡智恒之所以能够在不经意间造成一个文学新时代的发生,并不是因为他有多大的文学潜质,而是因为他第一次在华文文学里,充分展示了网络的生存状态。但这种简单层面上的展示显然还不足以突破传统文学的束缚,我们只能称之为“文学的网络”。因为尽管作者非常努力地将小说的主体设定在网络的空间内,但在痞子蔡丰富的内心世界和轻舞飞扬消逝的生命背后,我们依然可以毫不费劲地读出传统文学一贯的叙事模式。
然而,这种传统模式在《悟空传》里却遭遇了根本性的颠覆。众所周知,爱情与死亡被称为文学永恒的主题,在传统的叙事结构里,死亡都被表现为最后的裁判者。它不但终结了生命和爱情,也终结了故事本身。从《爱情故事》到《第一次亲密接触》,包括表现为电影形式的《泰坦尼克号》或者《卧虎藏龙》,概莫例外。而《悟空传》却一改常规,它从《西游记》里继承的,不仅是人物和情节,更是一种对抗死亡的方式,即佛家的转世轮回思想。当然,在《悟空传》里,这种思想被现代化成了一种更富于进取性的精神力量。
孙悟空在反抗天庭的战斗中死去后,作者这样写道:
“纷纷落叶飘向大地,白雪下种子沉睡,一朵花开了又迅速枯萎。在流转的光的阴影中,星图不断变幻,海水中矗起高山,草木几百代的荣枯,总有一片片迎风挺立,酷似他们的祖先。
怎能忘了西游?
死亡,只是开始。”
在《悟空传》里,死亡变成了生命的短暂休息,主人公们可能被现实世界的权力所束缚甚至消灭,但他们终究会以新生命的形式卷土重来,这不同反响之处正体现出网络生存的实质。如同尼葛洛庞帝所告诉我们的:
“网络空间是由比特构成的,比特与原子遵循着完全不同的法则,比特没有重量。”
那么因此我们发现,与我们习惯的现实世界相反,数字化的网络生存乃是一种根本没有重量的信息交换。传统社会的种种束缚,在网络空间里被极端的自由自在所取代,整个世界都在欢呼新规则的到来。以这样的背景来看,我们就非常容易理解玄奘在书中的经典宣言:
“我要这天,再遮不了我眼。
要这地,再埋不了我心。
要这众生,都明白我意。
要那诸佛,都烟消云散。“
在小说里,这段话让西天无极世界的主宰如来睁眼惊呼。而在网络文学的发展史上,这正是一个划时代的开头。网络文学在两年的时间里就完成了重构故事模式的重任,我们有理由对它的未来充满信心。
依然引一段《悟空传》里的经典作为结尾:
“天地间仿佛突然充满了各种声音,仿佛有无数个声音在说话。细一听,却又什么也没有。
一次伟大的远行,就此开始。“
(2001年4月  获榕城高校记者节演讲比赛第二名)

在这场演讲的2个月后,工作的忙忙碌碌里,我真正告别了大学校园。这不是一场生离死别,因为我还和它共同生活在一座城市。在很长的一段时间里,我还保留着到学生街或者文科楼随便走走的习惯,直到那里不再有熟悉的人。然而,这种渐渐远离的感觉,在夜里一样会让人惆怅,在梦里一样会让痛苦。
毕业的时刻有什么感觉?在学校和社会的临界点上,是留恋还是憧憬?在和《难忘岁月》、《南方的天空》共同组成我的“大学三部曲”的《沉默的夏季》里,我给自己留下了这样的心灵记录:

2001年4月,一只脚已经跨出大学校园。在电视台的电脑上通宵完成了这最末的一篇。当夜蚊子大作。5月,这篇文章发表在《读书与评介》上,有可能是我在大学阶段发表的最后一篇文字。

         沉默的夏季
再一次穿过那条长长的、阴暗的楼道,火热的阳光就在我的眼前迎风招展。燃烧的空气包围住我,饭罐与汤勺的亲密接触在赤裸裸地向空空如也的肠胃挑衅。有一群不知名的小鸟在灰色的墙壁和阴影间涩涩地飞着,除了蝉鸣,夏天寂静无声。
无声中还是看见十七号楼前的树叶在简简单单地活着,吸进二氧化碳呼出可爱的氧气。树下有车,车上乃是佳人。

班尼路说他认识那辆车。“本田雅阁。”他的近乎虔诚的表情配合颤抖的声音,让人禁不住有了一种滑稽的感觉。班尼路热爱名牌的故事在过去的四年中一再成为宿舍里脍炙人口的经典,他的拿手好戏是用其惯唱空城计的钱包成功地将名牌武装到牙齿。从大一开始,班尼路就在不知不觉中成为了我们穿着方面的品牌指导。对他我们与其说是无可奈何,倒不如说是爱恨交加。
但是在追求名牌方面所向披靡的成功经验好像并不能放之四海而皆准,班尼路大学里的爱情史就像中国队七次冲击世界杯之旅一般血泪斑斑。然而这些仅仅史我们私下的结论。如果班尼路在晚年有一天心血来潮而写出他的回忆录,你就会有幸得知他在大学阶段的形只影单乃是一种个性的解放和张扬,而爱情对于一个志向远大的人来说不过是可有可无的点缀,“非不能也,实不为也。”在这一点上,班尼路就和《伊索寓言》里的狐狸一般狡猾得极其可爱。比方说,如果他真的达到了这样一种境界,又何必冲着“本田雅阁”上的海飞丝行上半个钟头的注目礼呢?

在许多个瞬间之前,海飞丝曾经是我的夏季的主题。“曾经”是一个含义广泛的词,在我的理解中,它兼有悔恨和自得这两种成分。相比较而言,我总是缺少曾子“吾日三省吾身”的自我批评精神,就象众多美眉所指责的那样:没心没肺。但是我却很难忘记那样一个夏季,有着一些简单的平静的梦想的夏季。我知道我已经远离了这样的日子。虽然阳光还可以象往常那样明媚,但是我们永远无法回到那一个平平淡淡的开始了。
海飞丝是一个过去,主题也是一个过去。我们的故事象不曾发生般的透明。当情人们在《MY HEARD WILL GO ON》的音乐中哭泣的时候,谁能够告诉我,他们是在为可以爱而快乐,还是在为不能爱而伤悲?于是我们想问自己:毕业可以是一个过程,也可以是一个结果,那么,它为什么不能是一个开头呢?

在夏季又一次到来的时候,我们被不自觉的心情压迫这声音。但是有一首歌仍然在流浪的灯光下轻轻地呼吸:

楼下的男生楼上的女生楼里的难舍难分
春花里秋月里宿舍里那叹不完的情歌声
老生们走了新生们来了窗前的花又开了
浪漫的开头伤心的最后那故事会一样吗

赢了的篮球输了的足球复杂的一点感受
山脚下路灯下大四下那数不完的分手理由
上课是对的逃学是错的其实是不一定的
哭也哭过了笑也笑过了你还梦过些什么

满天里飘着雨飘着雨飘着雨
墙壁上刻着两个人承诺的也许
黄昏里你来过轻敲过我的门
门外是你门里是我忧伤的眼神


楼下的男生楼上的女生楼里的难舍难分
春花里秋月里宿舍里那叹不完的情歌声
老生们走了新生们来了窗前的花又开了
浪漫的开头伤心的最后那故事是一样的

关着的铁门笑着的伤痕水房里唱歌的人
九月里六月里落寞里那攒不完的八十分
忘却是假的等待是真的爱情是最需要的
走也走过了路也路过了你还错过些什么

满天里飘着雨飘着雨飘着雨
墙壁上刻着两个人承诺的也许
黄昏里你走过楼道的声音
在回忆里是如此的美丽和温馨

(发表于福建师范大学图书馆刊物《读书与评介》2001年5月号)

离开校园的时刻对我来说就是这样。象很多次发生的情节一样,在那之前我无比地希望告别,在那之后则无比地希望重逢。钱锺书把这种感觉称为“围城”,我当然没办法找出一个这么经典的比方来。但是,从最生活化的角度出发,我们又何妨举出快速面的例子来描述一番呢?——在开始吃之前,我们是多么希望来上那么一口啊;而在吃完之后,我们又是多么憎恨这种金玉其外的面条啊。——在学校的时候,每到九点半左右,总会有人敲着饭罐,从门前走过,到楼下的小卖部里去来一包从六毛到一块七不等的快速面,再配上火腿肠、鸡蛋、大白菜或者什么都不配地把它煮成一碗香气令人发疯的欲望之面,一路小跑地端回来,好像生怕被人中途截杀。而这时,宿舍里饥肠辘辘的人们之间必然爆发一场关于吃还是不吃快速面的激烈辩论。刚开始的时候,不吃的理由通常有:
最无可救药的理由:没钱了。
最恐怖的理由:快速面里含有防腐剂,吃多了会变成木乃伊。
最痛苦的理由:晚饭吃坏了,现在肚子痛,谁敢吃我跟谁急。
最臭屁的理由:吃快速面容易上火,会长豆豆。
最浪漫的理由:今天遇到的那个女生说不定会打电话来,我不能因为煮面而错过了终身的幸福。
最敬业的理由:论文还没写完,老子没空吃面。
等等之类。
但是,最终这些理由似乎都很难抗拒那一缕香气的诱惑。我们总会以十倍百倍于考试的智慧,研究出破解这些困难的方法。如果你是我们大学时代的朋友,在十点的时候有来过敝宿舍里作客,那么一定会看到,宿舍里这时几乎是人手一碗快速面在那里稀里哗啦。之所以是几乎,是因为有的人没有钱买一碗面,只好用换工的方式,向另一个人申请说:
“我去帮你跑腿买面好不好?”
这样的申请看上去只是一句话,实际上有非常丰富的内涵。首先,你必须选准对象,跟你关系不好的人不行,胃口太好的人不行,太勤快的人不行,太小气的人不行,最近同样没钱的人更不行。这样一来,选择的面岂非太窄,合作伙伴又从何而来呢?而据我的经验,一般在这个时候最容易说服的对象,是在上铺的,已经钻进被窝里的同志。
如果你的对象选对了,那么恭喜你,良好的开端是成功的一半。通常这个时候对方会研究性地看过来:
“那么,你的条件是?”
这时,甲乙双方可以正式开始谈判了:
“你加两个蛋,分给我一个。”
一个蛋是七毛钱,乙的要求显然有些过分。但甲好脾气地说:
“就煮一个罢。蛋黄给你好了。“
乙反对说:
“我喜欢吃蛋白的。”
“那就我吃蛋黄好了,火腿肠呢?”
既然甲这样通情达理,乙也就没有不让步的道理。
“都归你,我晚上不吃荤。”
“好,那就煮两包‘宏发’吧。”
“不如煮康师傅,最近有抽奖的。”
“康师傅要1块7,我还想留点钱买洗衣粉呢!”
“不要紧,刚才我看到那边还有一包刚开的洗衣粉,可以先用一点。我已经倒了一点到衣服桶里去了。”
这时候,另一个刚洗完碗回来的人尖叫起来:
“是谁偷了我的半包奶粉?”......
现在我只能在自己的文字世界中,再来重温这些四年中我们最熟悉不过的场景了。其实如今在福州的几个同学也还是经常在一起吃饭的,而且随着大家都出来工作,饭馆的档次也逐步提高,昔日我们为了省钱而点上四五盘炒田螺的日子已经一去不复返了。但是,我们真的比那时更快乐吗?这也许是一个没有答案的问题。
离开了学校,当然也就不再有辩论赛的机会。但是这对我而言已经不再重要了。多年的辨手生涯,已经从内心深处改变了我的思维方式。这就像骑单车的本领一样,是无论走到哪里,也不可能被忘记的。

在离开学校差不多一年之后,2002年的春天来了。就在这段时间里,我逐渐陷入了一种迷茫的状态之中。电视新闻是一种极其需要好奇心的工作,然而由于栏目定位的限制,我的主要工作是报道各种各样的会议和活动。这些新闻的内容比较简单,而形式上也不允许有什么变化。对于渴望创新的我来说,简单重复的工作的确非常痛苦。
但是工作毕竟带来稳定的收入,它让我们的生活变得丰富。比如在这一年的三月份,我就用积攒下来的工资,买了自己的第一台电脑。总共花了3000多块钱,是看着大利嘉电子城的人在那里组装起来的。以前在辩论队的时候,我们也租过电脑,一个月三百块钱的样子。做辩论需要整理很多资料,稿件也需要反复修改,所以电脑还是很有用的。租来的电脑很好用,但是总有要还掉的时候,它被搬走的感觉让我特别难受,好像是心里被挖掉了什么东西。这不过是从另一个侧面,证明我是个恋旧的人罢了。
工作以后买电脑,当然不是为了辩论。但也许是一个巧合,买了电脑以后的几天,我就接到了一个邀请,去当一支辩论队的教练。我的某位同学在省农行的一家支行工作,她们行里正要举行一次规模颇大的青年干部辩论赛。然而,在没有参加过比赛的人看来,辩论这种东西,还是颇为神秘的。她于是提议让我去指点一下。
以我半吊子的辩论水平,本来未必敢承担带队这样的重任。但是我想这不过是业余性质的比赛,也就不妨去试一试身手。后来我才知道我的很多老师也在关注这次比赛。校辩论队里的两位指导就各自带了一支队。到了比赛的时候,很多评委也都是我熟悉的师大教授。其实这并不是偶然的,因为这座城市里做辩论的人也不太多,或者说,根本就没几个人。
我的队员开始是4个,三女一男。后来又增加了1个。除了我的同学之外,年龄都比我大上四五岁的样子。银行系统这些年效益都不错,所以吸引的人员也都有不错的学校背景,然而教她们辩论,从技术上而言仍然是一件非常痛苦的事情。
那段时间,我们常常在一天的工作之后,再聚集到农行二楼的办公室里,开始研究如何击败想象中的对手。训练的过程是枯燥的,我要求队员们从朗诵别人的辩词开始,寻找做辨手的感觉。而她们则全然不理解这样做有什么意义。然后我们开始讨论我们将会遇到的第一个命题,所谓“事业与家庭可以兼顾”。这是一个别人拿来辩过的话题,也还比较有趣。我于是开始搜集有关资料,写逻辑分析,甚至写辩论稿的初稿,拿来给大家讨论。
在大多数情况下,晚上的讨论要持续到10点钟左右。然后队员们回家休息,而我则必须在电脑前忙到后半夜两三点钟。因为第二天还要上班,而上完班后,修改后的材料就要交到队员的手上。这样连轴转的后果,是让我白天极其困倦,常常在采访的车上或者是会议的后排迷迷糊糊地睡着;而晚上则神清气足,可以在练习赛中先扮演反方的角色,一个人抵抗所有队员的攻击,之后再给她们一一分析自己的漏洞。这种观点上的来来回回多了之后,确实有精神分裂的感觉。
这样的训练持续了一个月的时间,然后我们在某一天早上需要浩浩荡荡地开出支行,跑到总部去比赛。集合前,我穿上了去上海比赛的那一套西装,把头发也用水整理了一下,然后站在支行楼下等她们出来。结果我的队员们在我的身边走来走去,却都不理我。后来我忍不住叫了其中的一个人,她才大吃一惊地说:
“原来是你啊!”
从这个细节中可以看出我平日里的形象是多么的不上台面,但也能想到第一次上台的她们是何等紧张。果然,在比赛中,她们虽然不无精彩发挥,但也像所有的菜鸟辨手一样,犯了所有可能犯的错误。在观众席观察的我看得目瞪口呆,全身都是冷汗。
比赛的结果是我们输了,输得不是很惨,但毕竟是输掉了。我以为一切就此结束,想不到因为参赛队伍不足的原因,评委们商量说,还可以从输掉的队伍中,选出分数比较高的两支队伍来加入下一轮。我们又被幸运地抽中了。不过考虑到后来的事情,我也不知道这算不算幸运。
第二轮比赛的辩题就很专业,是:

农行当前最重要的战略目标应是扩大市场占有率,增强长期生存与竞争能力(正方)
农行当前最重要的战略目标应是提高经营效益,追求目前利润的最大化(反方)

我不敢肯定这是不是有史以来最长的中文辩题,但念起来确实有点拗口。不过我倒是赞成这样的辩论方向,大家来辩一些和自己的生活更有关系的事情,而不是像我们的上海之行一样,为根本不了解的西部而大打出手。第二轮的比赛规则里说,教练要上台陈述本方的理论框架。这好像是抄了上海赛前几年的规则。于是我精心准备了一篇理论陈述,可是临到比赛前,他们又说取消了这个规则。又被耍了一回。

正 方 理 论 框 架 ( 鼓 屏 支 行 )

一、 基本概念
企业的战略目标:是指企业在完成自身基本的使命过程中所追求的最终结果。
战略目标与经营目标是两个概念,作为战略目标,必须同时满足七个条件:主题突出性、可行性、定量性、可分解性、时限性、激励性和稳定性。
市场占有率,也称市场份额,是指在一定的时期内企业所经营的产品在市场上销售额占同类产品总额的比例。它体现了企业的经营规模、市场占有能力、竞争能力和获利能力。
利润最大化,指的是企业在经营过程中,边际成本等于边际效益的状态,利润最大化强调的是实现利润的数额。利润最大化与利润最优化不同。利润最优化是指考虑到主客观条件的因素后,通过对资源的合理配置,实现利润的相对高额,它强调的是利润的质量。
二、 我方基本观点
管理学上认为,实施战略目标,就是解决企业内外部各种矛盾的过程。最重要的战略目标必然针对最重要的矛盾。因此我方将从三个方面证明扩大市场占有率,提高长期生存和竞争能力将解决农行当前最重要的矛盾:
第一、宏观经济环境的变革,使商业银行之间的竞争由以往单一利润层面上的争夺升级成对可持续发展能力的综合评估。第二、农行多年来的改革为我们抓住金融市场开放的有利时机,加快速度发展自己提供了坚实的组织基础。第三、面对正处于结构调整时期的市场,扩大市场占有率是当前农行保持资产活力的最重要手段。
有利于提高长期生存和竞争能力的扩大市场占有率行为,应当是通过分阶段、分区域、分类别、分层次的结构性调整的动态扩大,在合理竞争的前提下,掌握更多的市场份额。这也是为世界金融业的发展历程和经济全球化中其它国家商业银行的运作所证明了的。
三、 预计对方主要观点和我方对策
第一、对方强调利润是企业生存的根本,没有利润,农行将无法生存。对此,我方将相应地提出,我们非常赞同追求经营利润,但是追求利润不同于追求目前利润的最大化。
第二、对方认为农行目前已有足够的市场份额,经营效益尚不理想的主要原因是经营管理不善。对此,我们将指出,市场份额从来都不是一个固定不变的数值,而且在加入WTO后,别的银行都在积极争取市场,只想守住已有市场而不积极开拓的作法,绝无可能成功。
第三、对方认为面对国外的大型银行,我们无力竞争,所以只能先不开拓市场,只在内部“练功”。对此,我们将指出,农行作为中国排名第三的商业银行,具备相当的竞争实力。何况,没有一个企业会在封闭中成功,市场经济条件下做“闭门造车”的打算尤为可笑。
四、 我方主要攻击点
第一、我方将以理论与事实相结合的阐述,证明当前农行正是将扩大市场占有率,提高长期生存和竞争能力作为最重要的战略目标,才取得了今天的成绩。对方既然认为这样做是错的,那么要求对方举例说明现在的作法错在哪里。
第二、利润的最大化是企业的经营目标,经营目标只是企业的一种战术选择,而不是战略目标。战略目标必然是指向未来的,而对方说农行的战略目标是追求目前利润的最大化,是将目前与未来错误地等同起来。
第三、对方必然极力抹杀利润的最大化与最优化之间的区别,否认追求目前利润最大化的种种不量后果。对此,我方将在辩论中通过分析予以揭示。
当然,以上只是我们对于这场辩论的预计,还需要通过队员们的努力,才能为大家带来一场精彩的比赛。非常感谢您的阅读。

我们为了第二轮的比赛还是做了蛮充分的准备。一是换了一个队员——但场上还是三个女生(女干部?)——希望能增加整体的攻击力,二是专门去金融学校请了一个经济法律方面的老师,来对专业问题进行指导。支行的行长也召见了我们,鼓励说要好好准备,争取再上一层楼。一时间,队内情绪空前高涨。
然而,场上表现比对方好的我们却还是输掉了比赛,令我百思不得其解。输赢是每场比赛都有的事情,但是我真正痛苦的是,我们这样的表现还不能取胜,那么不是队员们错了,而是我的指导原则有根本的错误。比如说,对方读稿件磕磕巴巴,而我们则讲究流畅,难道这样也是错的吗?对方不回答我们的问题,而是自己说自己的,难道这样是正确的吗?我觉得肯定是有什么地方弄错了。
几天之后,我们得到了这样一条内幕消息。据一位评委说,在第一轮比赛中,我们是反方,表现蛮特别,所以大家都记得我们是反方;到第二轮的时候,明明我们是正方,但有好几个评委都错填成了反方获胜。这样的阴差阳错,就断送了这支队伍比赛的前程。这种说法非常奇特,而且也永远无法得到证实。但我宁可相信它,因为那是几个月辛勤工作,完成这样极其专业的辩词之后,唯一可以自我安慰的理由了。
   
                  三 辩 陈 词
谢谢主席!评判、各位观众,大家好!
首先要指出对方辩友的两点不足。第一、对方对扩大市场占有率的定义理解得太不深入,总是希望给出一个所谓农行市场占有率的整体数据,但实际上这个数据根本就不存在,存款、贷款和中间业务的市场情况各有不同,怎么能眉毛胡子一把抓呢?对方辩友在这个基本问题上都发生了混淆,难怪说话的逻辑听上去有一点奇怪。第二、对方今天说来说去,说得都是眼前一些提高经营效益的好处,孰不知,正因为当前农行将战略目标放在扩大市场占有率,增强长期生存和竞争能力这一长远规划上,才为经营效益的提高等工作提供了一个稳定的平台。“皮之不存,毛将焉附?”是否具有基础性的地位正是战略与战术的区别所在。
其实,作为农行的一员,我们非常理解马尾行的同仁们对于激烈市场竞争的担忧。农行能否实现最大的利润,与我们每个人的切身利益都紧密相关。但是,想实现利润的最大化,不等于就能够立刻做到这一点。昨天我们行发放了一笔贷款,今天它就能为我们带来经济效益了吗?众所周知,银行的利润不是从天上掉下来的,它主要是由贷款与存款之间的利差和经营中间业务的手续费构成。而由于历史的原因,农行有许多先天的不足,不但存款余额和信贷总额在国有商业银行中排名较后,更有沉重的不良资产包袱,优质客户的数量也相当不足,中间业务的比例更有待增强。如果不尽快调整资产结构,通过市场占有率的提高来加大现金流量,基本的利润又从何而来呢?
说到市场占有率的问题,大家一个共同的担心就是,强调提高市场占有率,增强长期生存和竞争的能力,会不会让我们忽视了眼前的现实需求。其实,这两者并不矛盾。熟悉银行史的人都知道创办于1905年的上海储蓄银行。这家银行在创办时只有区区八万元的实际资本,但到了1925年,它的资本竟奇迹般地增长到了200万元,成为了中国近代史上最成功的银行。在强手云集的大上海,上海储蓄银行是靠什么成功的呢?说来其实很简单,就是不一味地追逐眼前利益,而把主要精力放在了市场的开拓上。因此它敢于承担风险,在当时就向国外学习,在国内率先开展了外汇业务的经营,并且主动到企业中去寻找贷款需求,从而拥有了一批忠实的黄金客户。“他山之石,可以攻玉。”我们应当从中体会出企业的成功之道。
今天我们所讨论的是农行的战略问题,但众所周知,身为国有企业、国有银行,农行不仅仅需要追求自身的经营效益,让我们这些农行员工衣食无忧,更必须主动担负起调配资金流向、服务千家万户的社会责任,通过信贷这根纤绳,拉动国民经济扬帆奋进。今天,在我们的社会中,有许多可以有所作为的成长型企业,它们如今还不引人注目,贷款给它们可能还有比较大的风险,但未来的黄金客户正从中脱颖而出。如果我们因为眼前的经营效益不明显而退缩,舍弃这商机无限的市场,那农行的未来发展就只能是一句空话。反之,唯有不失时机地扩大市场占有的份额与质量,才能不断增强我们生存和竞争的能力,农行的明天也才能更加辉煌。
谢谢大家!

在几年以后,再来看这些存在我电脑里的文字,我仍然无法判断,胜利到底该不该属于我们。但是这些已经不再重要了。农行举办这场辩论的目的,是选拔优秀的青年干部,而我的队员们也的确大都得到了提拔,至于总行的政策如何制定,那好像也不是我们这种级别的辩论所能够决定的。所以,辩论赛仅仅是一场游戏,任何时候都不该忘记这一点。
但是,如果仅仅是一场游戏,为什么那个平静的春天会如此让人难忘?在回忆中,我们为了一些最简单的问题争执得不亦乐乎,在练习中出现各种莫名其妙的错误。我记得最放松的时候是每次讨论结束,大家各自起身收拾桌上的东西,然后关灯关门。支行的门是电动卷帘门,我最喜欢走在最后一个,来负责关门。门的开关在里面,按下之后铁门就徐徐降下,需要赶紧低头钻过去。在这样简单的动作中,似乎也有一些乐趣。然后我们就走到了灯火辉煌的大街上,各自往不同的方向,回家。夜色浓重得像是一池墨汁,但理想的光芒,也从来不曾熄灭。

 楼主| 发表于 2005-3-21 22:10:51 | 显示全部楼层

辩战十年

九、回家的路经过世界(2003年1月  和将来)
提要:至今,我也不认为我的教学有多少原则上的错误。这个班的学生现在开始面临就业了。在残酷的生活中,她们会知道,无论在考场上,她们抄了多少东西,在现实中也是不顶用的。而我教给她们的面试、自我介绍和调查分析,本可以让她们在求职的时候胜人一筹。但是,人生不能踏进同一条河流,她们不会再有大一,不会再有一个大大咧咧地,总是期待她们发言的兼职老师;而我也不会再犯傻,每次花四十块钱的打的费,去上总共只有六十块钱课酬的两节课。这种过程,有人称为成熟,有人称为世故,还有人称为衰老。


回首辩论的岁月,总是有难以忘怀的伤感,但是人生当然不能永远是辩战。在时光悄然的推移中,我们渐渐长大,从讲台上慷慨激昂的少年,到人群中不再显眼的青年。何况2002年8月,在农行的辩论赛结束几个月之后,我们家就在福州买了房子,在这座曾经陌生和遥远的城市扎下了根。从此我每天上下班的时候,就可以看见山水。山是鼓山,水是闽江的一支。骑着自行车穿过晨雾或者余晖的时候,挂在头上的太阳或者月亮常常有极其纯粹的颜色。景色很美,生活安静。
我开始被邀请参加婚礼。开始是同事的,后来是同学的。尽管每个婚礼都有着几乎相同的形式,尽管每张请贴都被称为“红色炸弹”,但我们都会在心照不宣的笑声背后,喝下到第二天还不能头脑清醒的过量美酒。中午在食堂吃饭的时候,我们讨论的话题不再有校园的味道,而是最近工资进卡的情况,和谁谁谁刚买的小车。除此之外,扑克、麻将、卡拉OK等等之类扑面而来,淹没我们的理智和梦想。在这座古老但是缺少文化内涵的古城,好像很难看到我的未来。于是有一天,我顺手写下了这样一篇带有些自嘲的文章。

喝 醉 的 历 史

我们中国的文化,据说与其它民族相比要辉煌很多。长城、故宫、兵马俑什么的算是一类,属于有形的文化遗留,据说让老外都很是羡慕。无形的遗留也很可观,比如说现在各地都在努力开发的茶文化酒文化甚至于麻将文化。这些文化一向博大精深,可惜如今很少有人记得起来。今天我要向大家郑重推荐的,就是中国文化史上非常重要的一支。通常称其为酒文化,通俗地说,就是喝醉的历史。在这个方面,我们堪称全世界当之无愧的老大。
别的民族也喝酒,比如法兰西人爱喝波尔多的香槟,英格兰人爱喝加冰块的威士忌,最没有文化底蕴的美国人也常拿一扎“蓝带”来装模作样。可是跟咱老祖宗一比,立马就显出这些酒的档次太低浓度不足——喝醉的人与史无征。这至少也说明了喝酒的态度不够端正。这些洋人,竟然把喝酒这么严肃的事情当成了一种娱乐活动!
我们中国人就不一样。古往今来,无论何时何地,我们都在认真喝、努力喝,兢兢业业、一丝不苟。如果诸位不相信的话,我们可以一起来看看《三国演义》。
第一回:刘备早上出门,看见街上在招国家公务员,心想自己学历不够,叹了口气。恰好跑来了个知己张飞。“玄德甚喜,遂于同入村店中饮酒。”
第二回:检查组到平原检查工作,查出了刘备的假学历,让三兄弟下不来台,于是“张飞饮了几杯闷酒”,到招待所里把督邮给痛打了一顿。
第三回:董卓召开ST大汉股东大会,“酒行数巡,”宣布了重大利空——要换总经理啦!
第四回:还是利空——董卓“以鸩酒奉帝”,断送了汉少帝卿卿性命。
第五回:终于出现了利好。刘关张实业在创业板上市啦!关王爷出马,“酒尚温时斩华雄!”
哎呀呀,篇幅所限,不能再一一往下列举了。但是纵观《三国》,书中凡关节处,通常都离不开酒。貂蝉使美人计,要先灌醉了吕布;曹操和刘备论天下英雄,是在“青梅煮酒”;倒霉的蒋干去说降周瑜,喝酒喝掉了蔡瑁、张允的头——以此而论,如果中国人不是这么忠诚地热爱着酒,那么历史的走向,恐怕也就会发生不小的改变。
小说如此,现实中也是一样。比如号称会喝酒会唱歌会写文章会发牢骚气的竹林七贤,如今再被人们回忆起的时候,往往就只剩下会饮酒的美名了。其实阮籍写过《大人先生传》这样的名篇,嵇康弹过《广陵散》这样的绝响,可是被人们记住的七贤标准像,却是“引满终日,陶瓦尽年。酒之为用,非可独酌;宜须朋侣,然后成欢。”(沈约《七贤论》)境遇相近的还有陶潜——除掉那句“采菊东篱下,悠然见南山”,还有几个人记得住一篇完整的陶渊明作品?可是没有关系啦,大家都知道他,知道他是个爱喝酒的文人。
男人喜欢喝醉,女人也不例外。李清照就是一个。这种说法可能会得罪很多易安居士的崇拜者,不过情况就是如此。这位女士从小就喜欢来一杯,而且胆大量小,弄到“沉醉不知归途”的程度。长大了更是经常“东篱把酒黄昏后”,以至于“喝坏了党风喝坏了胃”,“人比黄花瘦”了。

信手拈来,已为爱喝酒的同志找来了这么多隔代知音。如果喝酒真算得上是一种文化的话,我们的确有理由兴奋。
但是,我更希望它不算。
我更希望我的祖先里没有在乱世里退隐山林的“七贤”,而多一个面对屠刀还在演算公式的阿基米德;我更希望我的祖先里没有“悠然见南山”的陶渊明,而多一个“我比阿尔卑斯更高”的拿破仑;我更希望我的祖先里没有一个凄凄惨惨戚戚的李易安,而多一个永生在火堆上的贞德。面对强权的威胁,人们当然有充足的理由选择躲在酒坛后面偷生,但我更希望有英雄的出现。否则,又怎么称得上是一个伟大的民族?
世界并非只是一酒樽,但凡人所选择的世界又何尝超越过酒樽的范围?故曰:“放下你的酒杯。”

放下酒杯,谈何容易。即使是立地成佛,《西游记》里的罗汉也会索要红包。然而,似乎是一个巧合,就在2002年10月份,我有机会开始一种新的生活。它介乎于社会和校园之间,还可以让我有实践以往种种高谈阔论的机会。那个月,我成为一所刚刚升级为本科的高校的兼职秘书学教师。每周四节课,每节课有三十元课酬。如果是在读书的时候,这还可以算是一笔不小的收入。
所有认识我的人都很奇怪,为什么我会去教秘书学。因为我在大学的时候并没有上过这方面的课程。然而在我看来,教什么并不是最重要的,关键是怎么教。在经历了多年缺少发现和创造的教学之后,我如此迫切地渴望自己的班级成为一个“特区”,让学生们发挥个性的天堂。
这是我的理想,但是我承认我对此准备不足。我以为这种教学方式会像星星之火一样燃烧开来,事实却是它熄灭得如此之快,甚至超过了我最恶意的想象。这一切是怎么发生的呢?我当时对课程的安排做了详细的记录,可以为分析这段失败经历提供最好的佐证。
首先,是我很NB的教学计划。而在这个教学计划背后,是一个很NB的兼职教师。后来我才发现自己一点都不NB,但那已经是后来的事情了。反正那天我去上第一堂课的时候,朝气蓬勃,傻气十足。找到班级的宣传栏,就这么把计划贴了上去,全然不顾别人的感受。人,其实有时候是会很幼稚的。

          《当代秘书学教程》教学计划

一、教学范围和进度:
因为另有专门课程,故第五章《调查研究》、第七章《公文撰制》、第十章《公文处理》、第十一章《档案管理》不作讲解,请各位自行学习。
根据校历安排,本学期课程从10月8日开始,至元旦前结束,可安排17次课(每次两节)。
重点学习第一章、第二章、第三章、第四章、第六章、第八章、第九章。每章安排两次课(四节)。
简单学习第十二章至第十六章,共安排两次课。

二、教学方法:
每章将根据需要,安排不同的教学方法。
第一章《秘书》:演讲
第二章《秘书部门》:模拟面试
第三章《秘书工作》:模拟面试
第四章《信息工作》:撰写信息报告
第六章《辅助决策》:对决策可行性进行辩论
第八章《协调工作》:模拟协调
第九章《督查工作》:督查决策与协调
其余略学课程:专题讨论
三、教学提示:
   1、一个不能主动、充分展现自己思想的秘书不是一个称职的秘书。因此本课程强调互动和参与。在课堂上请积极举手发言,表达自己的观点,告诉别人你的存在。
2、每位同学都有教材,教材只是我们学习的参考资料。因此本课程的教学过程中,不安排超过十分钟的讲解。教师起主持人的作用,主要由学生完成教学环节。
3、一个木桶所能容纳的最大水量,取决于桶上最短的一块木板。因此,在由全班同学和教师共同组成的团队中,不应该有掉队的人。对于布置的任务,请各位努力完成,不要为自己的懒惰寻找借口。
4、我们正在进行的这一种教学模式,仅仅是一种试验。因此如果对课程计划、教学方法等安排有任何意见,请立即告诉我。如果您愿意将您的意见写成书面报告并在课堂上陈述,将得到加分的鼓励。
5、本计划仅适用于本人教学的班级和课程。上述看法均为本人个人意见。因此在上其它课的时候,请遵守通行的教学规则。

                      2002年10月11日

10月11日    第一节课  天气:晴
教学内容:绪论
         第一章: 秘书
教学方法:自我推荐
教学设计:作简单的自我介绍,并向大家来推荐你,要让别人能在许多自我介绍的人中对你留下更深的印象。全班四个组开展竞赛,每组一人轮流发言,之后由三名男生中的任意两名来打分(班上只有三名男生,安排他们下次课再发言),并且说明这样给分的理由,取其平均数。第一个发言者有特别鼓励,可以加上相当于她得分双倍的分数。最后成绩相加,哪个组分数高就可以获得期末考试加1分的鼓励。
课堂情况:1、我首先作了一番自我推荐。感觉自己有点紧张,可能是很久没练习的结果。内容倒是石破天惊。因为结构的需要,我本来把相对不太重要的姓名介绍放在了自我介绍的后半段,可是后来一高兴就忘记了。所以第一节快下课时,施諝超同学举手问我叫什么名字。各位可以想见我有多么尴尬。
2、自我推荐中先拔头筹的也是施諝超。她的名字里有个很不好认的字,所以她介绍起自己来倒有了一个很现成的重点。最后她得了4分,又加了8分鼓励分,后来的组再也没有力量超过第4组了。随后的课程还算顺利。总共有8个学生上台发言。大家都还配合,只是台上的表现实在一般。男生们也不太公正,给出的分数都差不多,分不出好坏来。陈守法是对每一个发言的人都不满意,因为他认为他们没有按照面试的要求来重点推介自己适合于秘书工作的优点。一个发型潇洒的男生(张凯)则给每个发言者都亮出了4分,我只好问他是不是名字就叫4分。大家爆笑一场,第一堂课大概也就是这样了。

课后随想:
关于第一次的想法种种
今天是我第一次去给他们上课。就像所有的事情一样,第一次总是让人有些紧张。
记得刚到电视台的时候,每天都要遇上很多个第一次。第一次采访啦,第一次编片啦什么的,也经常有老记者和我说,第一次都会有点紧张的,慢慢就好了。听了这话没两天,正好看成龙演的《上海正午》,里面一群马贼要去劫火车,一个年轻的贼看上去有点紧张,把武器都落在地上了,一个“老贼”也是这么对他说:“老弟,第一次总会有点紧张的,慢慢地就好了。”
印象最深的还是第一次去正式辩论。大一下的时候,我们代表中文系对化学系。比赛那天我穿着一身借来的衣服。上衣是从95级借的,因为上面有中国语言文学系几个字,和队友可以统一。牛仔裤也是借的,自己的那条太脏了,又一直忘记洗,直到比赛前一天我们的四辩才对我说,你的裤子该洗了,我才想起来裤子这种东西原来还是要洗的,只好去借了一条。
走进会场那一刻的景象最难忘。当时主席说请双方选手上场,然后我们从挤满了人的专家论坛的边门走进去,四个人排成一条长长的队,周围观众的眼光像乱纷纷的箭一样射过来,感觉身上火烧一般地痛。我还是一个常在台上走动的人,但那一刻的心情也是紧张得不得了。
说了这么多,其实想说的只是一句,就是我有点紧张。第一次嘛。

我到过一次金融干部管理学院的东区。开外聘教师会的时候,专门带我们去那边看过。看上去是很大的一片地上孤零零地立着一座蛮宽的楼。想象自己居然要在这里边当三个月老师,带一帮连脸都没有见过的学生,感觉真是很有挑战性。
现在我来了,骑了一个小时多的自行车,中途还断了一次车链,幸亏是坏在修车铺旁边,很快就修好了。我的教室就在一楼,楼梯旁边,让我先去看一看我的学生们。嗯,都在看电视,好家伙,生活很丰富嘛。有几个人看见了我,朝我这里看过来了。。。。。。到底要不要现在进去呢?我考虑了一下,还是大摇大摆地进去了。

按照我的想法,第一堂课最主要的不是讲秘书学概论的序言秘书学的重要性秘书名称的来历什么的东西,而是介绍我的教学设想。几个月来我一直在设计我的开场白,大有“语不惊人死不休”的劲头。最后其实也很简单,因为你根本不可能把一堂课里的什么内容都想好。我是这么说的:
“各位好。
我是在2001年的6月份从师大中文系毕业出来闯荡天下的。一年多的时间过去了,没想到我竟然会重新回到课堂上来。如今站在这里,我真是感慨万千。最主要的感想有三点:。。。。。。”

吹了一通自己的教学理想之后,是第一次请学生上台来发言。按照我的设想,在我的学生们还没有适应我的教学方法的时候,应当是以较为简单的自我推荐来作为开头罢。第一,作为一个秘书,你得具备比较强的口头表达能力;第二,自我推荐是在找工作时必须经过的一关;第三,适应了在台上自由表达自己思想的方式,我才能和学生们建立起我理想中的互动教学模式。
几个比较胆大的学生成全了我的想法。在她们认真地自我推荐中,我的第一堂课非常快地结束了。

其实,并不是“结束”这么简单,它也是另外二十次课的开始。古人说:“万事开头难。”通常的理解是做事情的时候开始的一个阶段会比较困难,但我觉得也可以说成是要开创一个新的事情是困难的。这两者的区别,就好像一个是开始学英语了,要打好ABC的基础很不容易;二是原来不学英语的,现在要决定学英语了,这也不容易。就像鲁迅先生说的那样,哪怕是开一扇窗也可能要付出流血的代价。
   毫无疑问,这节课将是值得我常常回忆的一课。因为从今天开始,我告别了以往坐而论道,对教育改革凭空评论的阶段,而成为了一个改革的实践者,虽然这种实践非常非常的渺小。我希望通过这种试验,能够证明除了大家习以为常的教学方式外,还有一些可能、还有一些例外。我拜访过一些秘书学专业的学生,他们都认为《秘书学概论》应该归属于最枯燥的那类课程,因此我更想证明,天底下没有枯燥的课程,只有枯燥的教学方法。

10月14日    第二节课  天气:晴
教学内容:第一章  秘书
教学方法:自我推荐
教学设计:在上节课的基础上,继续进行自我推荐。三名男生要先发言。之后各组轮流上台。每次由两位上节课发过言的同学打分,取平均值。
课堂情况:1、发言总体不尽如人意。一是除少数几个人之外,大多数发言并不积极。有两个男生一直不愿意发言,我提问他们组的女生说不发言该扣几分,在女生的催促下他们才勉强上台。女生也不踊跃,而且整体上发言都比较平庸,有强烈的形式化倾向。我对大部分的发言者给予了鼓励,但也尽力提出了建议。经过提示之后,有一名学生用英语作了补充自我介绍,值得肯定。总分仍然是第4组获得优胜。
2、第二节课上课时,我朗读了我在大四时写的自荐书,学生们报以掌声。但施諝超问我,并不是每个人都能有像我那么多荣誉的,这些人又该如何作自我介绍呢?我的回答是:只有在平时努力地去争取,才会在毕业时交上一份令人满意的答卷。
3、今天学校的钟坏了,因为没有手表,我一直不知道下课。一口气把两节课都上完了。
4、在下课前我认真地向学生们表示了对大家积极性不够的失望。

课后随想:
  漂流是这一生的事
去金融干部管理学院的路经过师大中文系的校外公寓。大一时我在那里喝醉过酒。如今路过时总有一种怀旧的情绪。其实往事并不是真的太美丽,只是在我的血液中有太多从家族遗传下来的漂流感。曾祖父年轻时从浙江的小镇来到上海,三十岁就早逝他乡;祖父年轻时作过水手,漂流曾经是他的工作;父亲从大都市再远行到遥远的闽西去,三十多年来也不知有多少次两地行和两地书;我更是生在上海长在龙岩,十八岁生日过完后半个月又背着包到福州来——对于我们来说,其实写在档案里的祖籍浙江鄞县早已没了意义。异乡才是我们的故土。
也许正因为与生俱来的这种漂流感,对于很多遇到的事情我都有一点漫不经心满不在乎。禅宗里的一个典故说,修行者告诉禅师说“我心难安”,禅师答“汝心安在?取来吾为汝安之。”问者遂悟。如果禅师要我去找自己的心,恐怕是找不到的。
但是,也有好处的。
如果是一个有过去和未来的人,往往就喜欢一路匆匆忙忙地往前走,既少了东张西望浏览风景的雅兴,也未必会愿意为一些看不到什么好处的小事投入热情。对于漂流的人来说,可以执着的却只有现在,所以更愿意少一些进取的机心,多一点平常的乐趣,对于生活的理解与其他人也就会稍有不同。

上课也是一样。
对于多少年来一直自成体系的教学传统而言,我也是匆匆的过客。上第一节课的时候,我就明确地告诉了学生们,这个学期结束之后,我就不在这里教书了。我用心来做三个月的老师,然后离开。
不谦虚地说,这样无牵无挂教书的人,不会太多。如果我现在的职业真的是教师,那恐怕也就潇洒不起来了。因为我会担心我的饭碗。
我非常喜欢的一个故事说,康熙朝的名臣高仕奇退休之后,在江南到处游玩。有一回玩累了,他就以老秀才的身份,跑到一户财主家当家庭教师。中秋节财主家请客,来的都是些举人老爷,可高仕奇偏偏当仁不让地占了首席。于是大家愤愤不平,问他说:“不知道先生一生坐过几次首席?”
高仕奇于是历数家珍,从十几岁时替父亲送姐姐出嫁一直说到乡试头名、博学鸿儒科状元及第、五十五岁皇帝赐金还乡,连带此次共是五场忝居首席。一席话说得痛快淋漓。
那也因为他是漂流到这里的人。

可是不等于说我因此就不认真。
我一直想教给学生的,不是知识,而是方法。以我个人的看法而言,发给我的教材编写得一般,优点是条分缕析,看上去体系蛮清楚的,缺点是实践性太差,里面几乎都是理论的阐述,非常枯燥。我们常常说“兴趣是最好的老师”,这样的教材能让才上大一的学生感兴趣吗?
而且这本教材太旧了。从选择的材料到编者的思路,无一不是停留在上个世纪。整本书里所谈的秘书,基本上都是指党政机关里的秘书,偶尔提到的企业,也是指机关色彩很浓的国有企业。我们从书里随机抽一段来看就明白了:
“秘书部门的任务:协助领导机构贯彻执行党和国家的路线、方针、政策、法律、法规、决定等,上传下达,联系沟通;收集、整理各种信息,辅助领导进行决策;草拟各种公文,如规划、计划、总结、报告、决定、决议、请示、信函、合同以及编写简报等;了解本机关群众的全面情况、动态,辅助领导进行指挥、协调、督查和控制。。。。。。”
这些话都没有错,但是根本不适用。看一下现在的毕业生分配形势,你就会明白,像我所教的高职学生,受学校和学历的限制,几乎没有人能够进入党政机关。不但是他们,就算是重点院校的重点秘书学专业,也不是每个人都想去机关里做秘书的。高校扩招之后,现有的机关根本就不容纳不了这么多的秘书。因此他们未来真正会面对的,是大量的民营或者三资企业。他们真正需要的,是在竞争激烈的市场中站稳脚跟的能力。可翻阅这本教材,里面没有案例,没有练习,有的只是自鸣得意的煌煌大言。我真是怒不可遏!我要替这些可怜的学生和为他们出钱的家长问一句:学这些条条框框、一(二)3(4)到底有什么用呢?如果我能在这样的课程学习中拿到一百分,我就能在秘书工作中驾轻就熟了吗?来教这课程的老师、编写这教材的学者,心中是不是真正装着学生、装着学生的需要,还是根本就没听说过“学以致用”这四个字呢?

所以我上课,但不教书。
我把自己想象成一粒火种,在上课时先把自己烧起来,再去点燃整个课堂。我希望在课堂上我是冷静的,能够有作为教师的沉稳和智慧,但我又不得不是疯狂的,我要推动所有的学生站起来、站起来、站起来,开口说话,自由自在地表达自己的观点。我要让他们意识到,他们不是作为录音机和笔记本而存在的,在这里他们是主角、他们是上帝,是他们需要学习、需要成长、需要快乐,而我,只不过是他们精彩演出的配角。
所以我没有一个可以保持过十秒钟的姿势;没有一个可以让思想开小差的空隙;没有“这节课该讲些什么”的担心。我渴望了解他们,渴望他们了解我,渴望我们在一起充满笑声。所以我无拘无束、无所隐瞒,我不要师道尊严,不要学生们按照程序说“老师好”,更不要学生胆怯地把自己的意见藏在迷惑的眼睛里。我很惭愧,因为我无力改变考试,我还得从这本书里生产出一张像模像样的考卷来,还得让我的学生们花去他们宝贵的时间来背诵这些对他们不会有帮助的东西。我希望他们批评我、骂我、责怪我,而他们却依然在默默地接受。这一刻我觉得我罪孽深重,无可救药。

第三节课     时间:10月18日   天气:小雨
教学内容:第二章  秘书部门
         第三章  秘书工作
教学方法:模拟应聘
教学要求:1、各组按上节课布置,各推举一名代表逐一进行虚拟公司的介绍。介绍主要有两个部分,一是公司的简况,二是需要招聘人员的职位情况。采用的评价方法是:分公司的吸引力和参与性两部分由全班同学投票评价(投票时不能投本组)。两部分相加票数最高者获胜。全组获1分奖励。
2、按公司的受欢迎程度,各组分别从其它组中挑选参加面试人员。每组中至少须选择一名同学参加面试。自愿参加者优先。每个公司可从面试人员中吸纳一名最优秀者进入本组。在整个教学活动结束后,面试成功者个人获1分奖励,被选中人数最多的组获1分奖励。
课堂情况:1、各组选择的公司是(按介绍顺序排列):微软公司(4)、厦门悦华酒店(3)、麦当劳公司(2)和福州亚亨食品有限公司(1)。最受欢迎的是麦当劳。总体上而言,学生们的准备尚属认真,但仅及皮毛。第4组的微软公司简介过于强调公司介绍,引用了大量专业术语,可以说是不知所云。设置了五名主考官,分别是总裁助理、经理、法律顾问等,想象力丰富,但提问显示,并没有进行相应的深入准备。在招聘职位的工作情况和能力要求方面过于简单,甚至没有说明白是在那个国家工作。第二组的麦当劳在公司为员工提供上升空间方面阐述较为详细,也是其最受欢迎的原因之一。
2、由于时间关系,本节课仅进行了两组的面试,其中第2组面试了4人,全部结束,没有选出合适人员;第3组面试了2人,留待下节课继续。面试情况总体而言不令人满意。优点是每个人都能简单介绍自己的履历和长处,缺点是不讲究礼仪,对提出的问题应变能力差。课堂上有一个问题引起了争论,我们来一起看一下:
麦当劳提问说:“如果你是经理,营业时间内突然发生了停电的事故,给顾客造成不便,你该如何处理?”
施諝超的回答是:“去买蜡烛和窗花,布置出浪漫氛围。事后在电视报纸上再公开致谦,体现公司的负责态度。把坏事变成好事。”她还举出了一次麦当劳顾客在炸鸡中吃到鸡毛后,公司给予高额赔偿和公开道歉为例,证明此事的可行性。
我在课堂上的看法是:停电不是公司的主观错误,这与鸡毛的情况是不同的,没有可比性。将这样的事情拿来炒作,并非上策。

课后随想:
               那一种模式才是真正的传统
到目前为止,我已经给学生上过三次课了。可是还从来没有要求大家打开课本,或者是记下我的讲义。与一般意义上的老师相比,我的确是另类了一点。虽然说早在大一时上潘新和教授的写作课时就实践过了这种教学模式,但是潘老师当时没有教材,而且写作这种课程也比较强调个人发挥,不按照课本讲是正常的。《秘书学概论》是有教材的,而且也有一个教学体系,我这种教学方法到底对不对呢?
我和老爸通电话的时候,他说你这样随心所欲的上课,学生固然是喜欢,但是会被校长叫去谈话。也就是说,他也认为这是离经叛道。
离经叛道我根本不在乎。但是我想说,事实上这种交流互动,学生主动发表意见,教师在根本问题上稍加点拨的方法,与真正的儒家教学传统是完全吻合的。今天我们读《论语》里的《子路曾皙冉有公西华侍座章》,可以看到当时孔子的教学方法有两个很明显的特点:一是提出没有标准答案的问题,鼓励学生发言,充分表达自己的看法;二是教师完全投入地参与到这种讨论中去,将自己的人生经历和体验提供给学生参考,提高他们思想的层次。唐代韩愈的《师说》更是在理论层面上对不同的教学模式进行了比较:
“师者,所以传道授业解惑也。”
“彼童子之师,授其书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。”
我非常尊重曾经教过我的老师。无论我是否喜欢他(她)上课的方式,但我相信他们在所教学的课程上一定是有自己的独到之处的。然而我也必须承认,作为一个从小学起就有逃学史、在大学里更将溜课作为人生一大乐趣的学生,我的确对大多数老师的课堂教学不抱兴趣。产生这种反差,很大的原因在于我所接触到的教学模式非常古板。
我在很小的时候也曾经对当老师产生过兴趣。小学考初中时的作文题是《长大后,我想当。。。。。。》,我的选择就是老师。虽然那是一时冲动,但读大学恰好也是读了师范大学,应该说跟当老师还是蛮有缘分的。不过当面临毕业的时候,我对教师这个职业已经毫无兴趣了。不要看在师大里,到处都是“学高为师、行正为范”的标语,校长书记们说起教师职业的崇高来也是头头是道,但打心眼里,没有哪一个人是真正看得起教师的。从毕业分配上就可以看出来了,学习最好的学生学校不会叫你去教书,你可以考研甚至是保研;工作最好的学生可以选调或者是选拔;家里有钱有关系的学生也可以想办法“跳出来”——什么样的学生要回去教书呢?就是那些学校认为在学习、工作、关系上样样不行的人。自打我走进师大的第一天起,这里向我吹嘘的就尽是毕业生中某某是高级干部,某某是大款,省里百分之多少的县级干部出自本校,可从来没有人说起过某某中学的某老师是我们这儿毕业的,他教书教得很好。福州高校中流传着一种分类法,如说某校出二流子,某校出书呆子,其中有一个学校被荣幸地评为“伪君子”,我以为是非常正确的。
但是我想,这归根到底并不是几个人或者一个学校的问题。中国人常说教师不仅要教学生作文,更要教他们做人。可是在现在的教育体系下培养出来的教师,身上普遍缺少精英意识。我们总有一种习惯,就是当老师的人应该是社会中最一本正经、最无欲无求的群体,如果一个未来的教师身上还有一点棱角,那就要趁早将他打磨光滑。按照达尔文的进化论,这样的选择倾向一代代叠加下去,又怎么会不把课堂教学变得死气沉沉,让学生望而生畏呢?在这样负选择的背景之下谈应试教育向素质教育的转变,恐怕不像许多人想象的那样轻而易举。

10月21日    第四节课  天气:晴
教学内容:第二章  秘书部门
第三章 秘书工作
教学方法:模拟应聘
教学设计:继续上节课的面试。各组分别从其它组中挑选参加面试人员。每组中至少须选择一名同学参加面试。自愿参加者优先。每个公司可从面试人员中吸纳一名最优秀者进入本组。在整个教学活动结束后,面试成功者个人获1分奖励,被选中人数最多的组获1分奖励。
课堂情况:1、这次我推出了一个新的教学环节。因为上节课时有人说想锻炼自己的口才,今后我准备每节课都在一开头进行朗诵训练。这回我带来了大学时买的普通话教程,那上面有很多短文可供练习。我问学生说谁的朗诵最好,她们说是第四组的一位校电台播音员。我就请她上台来念一篇。结果不是太理想。其实没多大关系,但小女孩看上去蛮伤心的。似乎太脆弱了一点。
2、在继续进行的模拟面试中,被点到的一位女生是很不情愿地走上前去的,回答问题时也随便得不行。当考官问她“你希望拿多少薪水”的时候她说“那是由你们决定的,怎么能问我呢?”全班大笑。我当即提醒大家,面试也是一种与他人交往的形式,希望大家认真准备,体现出对别人和自己的尊重。
3、上节课时出了个“停电事件”,这节课则在“秘书与老板意见不同”的问题上停留了比较久。提出这个问题的是施諝超的第四组,说明她们看了相关的书,证明以模拟面试来代替教学之后书本真正起到了帮助学生自我学习的作用。她们对前来参加“微软公司”秘书面试的考生提出了这个问题:
“如果你和你的老板在某事上意见不同,他的做法显然会给公司带来损失,那你该怎么办?”
更进一步的问题是:
“在说服不了这个老板时,你是否会试图向另一位负责人陈述?”
他们认为最佳的答案是:首先服从,之后再找机会表达你的观点。不应该向其他领导多头请示。
郑岚参加了这场面试,她对此有不同看法。意见集中在:如果我明明是对的呢?
我的看法是:在现实生活中,明明的事情是很少的。尤其是在公司经营方面,可以说任何选择都是有利有弊的。你的出发点是把你想象得比老板高明,这并不符合现实情况。

课后随想:
给我一个不动脑筋的理由
这一堂课的开头,又是有点冷。
我一点也不喜欢安安静静的课堂。当然也不喜欢像菜市场一样的情况。我期待着学生们充满活力地来上课,像我一样渴望着在这里和别人交流思想。我的学生们说他们不喜欢原来中学里的那种死读书读死书的模式,可当真正有人把新的充满挑战的教学方式带到他们面前的时候,他们多年来形成的积习就开始发挥作用了——万言万当,不如一默。
我受不了这种不动脑筋的安静。
于是问学生:“大学生活开始了一段时间,有什么感想?”
学生们开始活跃起来。底下同时有十几个人在说话,可是没有人打算说响亮一点以便让我听到。我顺手敲敲面前郑岚的桌子,请她站起来说。
郑岚说得倒是挺清楚:“我觉得我们会很快地培养出懒惰的习惯来,因为没作业,太闲了。”
好,我开始布置作业。
作业是我前几天开始设计的。因为上节课施諝超提醒我说,这里的上网条件很差,图书也不容易借,要求她们找很多资料是不现实的。我也觉得不能让她们只会在书上或者网页上找现成的东西,而要培养她们动手实践的能力。第四章的内容是写信息报告,我决定让大家分成小组,代表一家投资公司对福州的超市经营情况进行调查,最终针对是否可以在福州设立新的超市提出调查报告。之所以选中这个题目,一是因为我作过一些相关的节目,对福州超市的业态比较熟悉;二是超市是向公众开放的企业,对其进行调查的难度比较低,学生们可以做到。跟大家讨论了之后,我提出班上44个人组成11组,以小组为单位共同进行调查,完成初稿的期限是三个星期。
对于我布置的作业,学生们看上去还比较满意。但是当我要求每篇报告不能少于1500字时,她们却都很不赞同,说是从来没写过那么长的文字。其实,如果她们去认真做了,就会发现1500字只够写一个开头。如果她们去调查后,写不出1500字的报告来,那不是写作能力的问题,而是不动脑筋的问题。

经常有人说,中国的基础教育好,外国的高等教育好,最理想的教育模式是小孩子在中国上完小学中学,然后去国外上大学。实事求是地说,这种说法在实践中并非一无是处,但要说是最好的模式则非常可笑。
   我觉得中国的教育存在一个问题,它不是想方设法让学生动起脑筋来,而是想让他们少动甚至不动脑筋。或者说它只希望学生在规定的、预设好的轨道中动脑筋,而不喜欢你超出这个轨道去。前一段时间很多书都举过的关于“雪化了变成什么?”的提问就是一个例子。现在高考作文改革了,每次的题目都蛮有新意的,这可以说是一个好现象。但是如果有人觉得这样就够了,这样就好了,这样就改革到位了,那就不对了。因为,第一,现在的整个教学方式还没有改过来,教的是一套,考的又是一套。为了弥补这之间的差距,很多学校又揣摩出了一套应付新式作文题的方法。第二,以高考考什么来衡量教学改革的作法,本来就是错误的。高考只是结束了学生的中学阶段,现在有越来越多的人有机会到高校中去深造。在高校里能学到什么东西对他们来说一样很重要。前一段时间炮轰高考、炮轰中学教育轰得很多,对大学教育的批评主要集中在英语等级考试上。其它的学科基本上是在隔岸观火。但认真想起来,难道问题只出在这些方面吗?中文系的学生毕业出来后不会写一些常用的文体,这还只是个别的例子。与社会发展联系比较紧密的学科教学基本上都落后很多。我在大学里的时候,网吧里的电脑已经没有不装WINDOWS的了,可是我考的一级还是DOS版本的,考的东西至今我没有在生活中用过。说明学科的负责人们没有动脑筋。前一段时间吵得沸沸洋洋的大学生创业计划竞赛,按宣传者的说法来看,还真像那么一回事。大家上了几节培训课,看了几本培训材料,就可以组成团队,提出方案,寻找风险投资,休学搞创业了。其实也是不动脑筋,完全在空想!第一,在中国,目前所谓风险投资的比重还非常小,市场也不成熟,根本不适合学生去尝试;第二,所教的内容大多是纸上谈兵,理论上非常好,实际中根本行不通。我自己参加了两次这样的比赛,也看过别人的获奖作品,没有见过一个考虑过公司要怎样申请执照、怎样跑审批、怎样给推销员回扣之类“小事”的团队,而都是在大谈我的公司多么有独创性、有想象力,别人会如何如何欢迎的“大事”。大学生们这样幼稚情有可原,因为他们还没有到社会上真刀真枪的经受过考验。校方也这么不动脑筋就让人觉得很不可思议。据我所知道的,某大学为了承办一次全省大学生创业计划竞赛的颁奖典礼,打肿脸充胖子地承担了所有的活动和颁奖费用,由于没有找到赞助商,所有的钱都是从学校的经费里出的,开销在十万元以上。而这个非常有钱的学校,却一直舍不得在学校几个一到晚上就黑漆漆的主要路段上换装新的灯炮。据我猜测,他们大概是想给情侣们提供一个更为宽松的环境吧。阿弥陀佛,功德无量!

我原来的计划,是在每节课后,都做课堂记录和课后随想。但是,在写完这四篇之后,我却不再有写下去的勇气了。原因,一是我与生俱来的懒惰和难以持久,二是课堂中所发生的许多事情已经超出了我的想象。
开始的几节课,评价基本上是正面的。学生们都四处去说班上有一个另类的老师,别的老师甚至也跑过来,听我极为特别的课。但是后来,情况就变了。当我的作业越来越需要主动性和研究精神的时候,学生们开始厌烦发言,而一再地问期末考试的问题。一个年龄较大,以前读过中专的学生,带着明显不耐的神色,告诉我,她们想学习书本上的东西。
教书?我真的不会。在后来的两个月里,我尝试着翻开书本,开始做板书来杀时间,开始给学生们划重点。我本来一上课就关掉手机,任凭领导找不着我,但是后来我开着手机,有时还接两个电话。秘书学能够教出什么花样来?我相信我后来所做的一切都是无用功。当每堂课结束之后,我几乎是像逃一样躲到出租车里,听任它载着我穿越这个城市,从南边的学校到东边的电视台。我经常感到学生的讪笑,对学生的质问无言以对。甚至有一天,当学生们不肯回答我的问题时,我在讲台上几乎要哭了出来,而只好提前下课。而在期末考试来临的时候,我监考的班上作弊成风。虽然我一再申明,绝不会让大家补考,但还是有人在考完以后,极其真诚地反复恳求我高抬贵手。而她的卷面也确实一塌糊涂,虽然我已经把重点毫无保留地告诉了她们。
如果说我本来想演一场喜剧,那结果,是极为彻底的悲剧。而这一切,源于我的冲动和无知。我以为,每个学生都会像我一样,渴望表现自我;我以为,当课堂上充满竞争和创新的时候,教师并不需要传授知识,而只需要充当主持;我以为,学会背书并不是目的,学会学习,学会应付种种可能,才是我们应当关注的重点。但是,我忽视了我所面对的学生,不是辨手式的人物,不是每个人都喜欢成为“台上”,而且她们是考不上本科的专科生,又几乎全是相对内向的女生。当我把这种全新的教学观念带到课堂上时,开始她们觉得新鲜,但很快就因为积习太深的传统而发生反弹。这时,如果我是一个经验丰富的秘书学教师,就应该懂得上两堂正规课来收缩一下,但我只会在课堂上搞各种活动。于是,蜜月过去了,冷战开始了。
至今,我也不认为我的教学有多少原则上的错误。这个班的学生现在开始面临就业了。在残酷的生活中,她们会知道,无论在考场上,她们抄了多少东西,在现实中也是不顶用的。而我教给她们的面试、自我介绍和调查分析,本可以让她们在求职的时候胜人一筹。但是,人生不能踏进同一条河流,她们不会再有大一,不会再有一个大大咧咧地,总是期待她们发言的兼职老师;而我也不会再犯傻,每次花四十块钱的打的费,去上总共只有六十块钱课酬的两节课。这种过程,有人称为成熟,有人称为世故,还有人称为衰老。
无论如何,2002年的下半年就这样过去了,时间匆匆地到了2003年。这一年,我从原来的时政新闻栏目调到专题性的电视栏目。每期节目开始是12分钟,2004年以后扩版到15分钟。在这样一个相对宽松的环境中,我开始有机会用电视镜头来表现我所熟悉和热爱的东西。比如说,考古的发现,文化的演变,还有,在福州举行的海峡两岸大学生辩论赛。
海峡两岸大学生辩论赛从2002年开始举办。以往在福建并没有这样高规格的辩论赛事,只有打出海峡牌之后,才得到了摆擂台和全国高校叫板的机会。不过,福州高校——主要是福建师范大学和福州大学在这项赛事中成绩还是相当糟糕,常常是敬陪末座,完全糟蹋了主场优势。包括这次在省赛上夺取了冠军的校辩论队,也没办法在和省外高校的比较中,取得一点突破。都说胜负是兵家常事,但老是这么输,也实在不是个事。真正在这项赛事中成长起来的,是台湾世新大学的黄执中。第一届比赛的时候,我也有去拍新闻,后来发现镜头中也有黄执中。但是那一年大家更关注的是参加了全国大专辩论赛的东吴大学。从第二年起,黄执中的独特辩风终于引起了普遍的重视,他成为了最具知名度的台湾辨手。
海峡两岸大学生辩论赛有一个很特别的地方,就是决赛之后有一场大陆和台湾高校选手的联欢晚会。我亲身参与了举办以来所有的三场晚会。第一次完全是散兵游勇式的,大家都是兴之所致,上去乱唱乱跳。虽然有些节目冷场,但是整体气氛非常好。第二届以后,搞得越来越正式,甚至成了组委会向记者推荐的一项重要安排,反而显得很生硬。这也是一种过犹不及吧。不过,这种安排对我来说倒是很方便的,因为可以在没有什么事情的晚上,架起三脚架来,对刚刚结束一场大赛的辨手,做比较轻松的访问。2003年,对第二届海峡赛,我做了两条报道。一是比赛本身,二是关于辩论的内容。

记者视线
           关于辩论的辩论
       
(口播)各位好,欢迎收看今天的《记者视线》。一九九三年八月,一场被称作狮城舌战的辩论赛让很多电视机前的观众第一次领略到了现代大学生辩论的风采。在这之后的十年里,辩论赛渐渐走入寻常百姓家,成为生活中尤其是大学校园里一种常见的团队竞赛。然而,就在辩论赛风行的同时,对它的质疑也从未中断。辩论赛究竟是炫耀技巧的表演,还是寻找真理的过程?辩论赛能够带给人们真正的启示吗?在前不久的第二届海峡两岸大学生辩论赛上,记者就这些问题对参赛选手和老师进行了采访。
(图像)与人们过去印象中的诸葛亮舌战群儒等经典辩论不同,现代华语辩论赛起源于新加坡,因此被专业人士称为新加坡式辩论。它的重要特征是双方立场不由自己按照喜好选择,而通过抽签来决定。决定胜负的标准也不是谁对谁错,而是谁的技巧更好,更能说服观众和评委。因此,有很多批评者认为,辩论赛往往忽视了真正有意义的内容,而流于注重形式上的热闹。
(采访)厦门大学哲学系副教授  傅小凡:我心目中的辩论是一个求真的过程。哲学就是一个求真的过程。作为一个辩题,它可能是矛盾的,同时有可能是悖论,双方都好像有道理,同时谁也不是绝对正确的,否则就辩不成了。但是辩论和哲学有很多区别,它有很多形式上的东西。它讲究逻辑,讲究概念的辨析,还有些技巧。现在有一个趋势,辩论和演讲不分,表演性太强了,甚至有做秀的味道。我认为辩论主要是对话,辩论双方进行交流,进行切磋,针锋相对地进行研究。演讲和对话有什么区别?就是话语对象不同。对话是给交锋的对方说,而表演是直接给观众说,调动观众的热情来感染评委,以使自己分上去。这样就远离了辩论。
(图像)但是,另一种观点却认为,辩论赛之所以为一种比赛,就在于它是一种头脑游戏。既然是游戏,当然就无所谓是不是真理之辩了。
(采访)本届海峡两岸大学生辩论赛最佳辩手  台湾世新大学  黄执中:我们传统印象中的辩论是真理之辩,为人类一些比较持久的问题,为一些政策上的疑难问题,或对大是大非的问题发生辩论。这种辩论老实说非常难得。我们中国过去历史上的重大辩论,不管是汉代的盐铁论还是近代五四路线的争议,这些都不是一个能够设计好的场景,设计好的时空所能产生的。可是你我这样练习形态的辩论。它的目的与其说是要找出一个大是大非,不如说是提供一个场景作锻炼。任何一场辩论中,正方有可能会赢,反方也有可能会赢。如果一场辩论设计成正方有可能会赢,反方不可能赢,那就不是辩论。这让我们理解到真理是一种相对的,辨证的过程,不是一种绝对的过程。从辩论中,我们可以了解到,任何一种事情对或错,要看你从什么角度去看。选择正确的角度,用适当的态度,这都是现代学生,其实不止是学生,是现代很多人在沟通是常常缺乏正确态度,常常缺乏正确的角度,那么辩论是很好的训练。本质上是学生的交流与练习,不要用太高的规格的真理之辩来要求。这是不可承受之重。
(图像)但是,也有人认为,如果仅仅把辩论赛看作是一场游戏,就必然导致辩手们过于注重形式上的胜负,而忽视对内容深度的开拓。辩论赛选择的大都是与人们生活有着密切关系的题目,因此大家更希望能够从辩论中受到解决问题的启示。而许多追求表面输赢的比赛并不能带来任何有意义的结论。
(采访)浙江师范大学辩手  贾侃:如果说我们仅仅是为了名次的话,那可能把我们的阵脚越缩越小,把对方的谬误越说越大,曲解辩题,这其实是离真理越来越远。
(采访)福州大学助理教练:对于辩论赛赛制的选择必须是让观众和评委更好听清各方道理和对对方证明过程中的批驳。对于辩题应该选择观众所关心的问题。三个选择,一是人本身存在和必须思考的问题;第二是大众所关心的问题;第三个是社会热点的问题。关于辩论,很多人有不同看法。有人认为是技巧之辩,有人认为是真理之辩,有人认为是逻辑之辩。在我这里看,技巧之辩是不够可取的。辩论赛的目标客户都是在轻松愉快中得到求是明理的观众,更为重要的是把逻辑之辩转化为真理之辩。在不同真理体系中也许相互矛盾的真理体系可以同时为真。所以辩论赛的技巧是为了更好地求是明理,而不是用来诡辩,或用来其它表演各种形式和技巧。
(图像)辩论赛究竟能不能辩出真理来呢?至少在眼下的辩论中,还没有辩出个所以然来。因此,有一种观点认为,在辩论中,选手们总是为了证明自己的立场而信口开河,靠的是耍嘴皮子的技巧。对此,参加辩论的选手和老师都表示,辩论应该是对人的头脑的最好锻炼之一,绝不仅仅是耍嘴皮子那么简单。
(采访)台湾义守大学辩手  谭智文:辩论训练一个人独立思考的能力。我们最讨厌的是人云亦云,常常是别人说什么,你就听什么,你就信什么,你自己的主见呢?所以辩论使我们常常对我们所听到的所学到的产生质疑。质疑不是乱质疑,为了反对而反对,所以要有根据。你要多方搜集资料,辩论时要和队友作一个讨论,所以在团队工作上必须相互协调。我们不是为了反对而反对,我们可以去统一对方意见,也可以把我们的意见传送给别人,所以这意见的交流非常好。
(采访)浙江师范大学辩手  贾侃:这好比是思维和表达之间的关系。表达体现的不仅仅是你的表达能力,而且也体现你思维的深度,知识背景,包括你成长的历程,甚至连人格一些细微的东西都可以表现出来。
(采访)台湾清华大学领队  魏仲廷:辩论带给我思考方式的引进。我们一般人在思考一些问题时很容易跳跃式思考。攫取很多资料后不懂怎样做分析。当我学了辩论后,辩论是用抽丝剥茧和理论的方式告诉我们怎么去做资料分析,怎么去做资料判定。把它整套汇总后,你自己的心中就有一个概念,这件事物或者这个事项你应该抱持什么样的态度,或抱持这个态度对你而言或者对大众而言会是什么样地影响。学了辩论后,对某些观念,我有更加理解的效果。
(口播)其实,当人们在为辩论赛有没有意义而陈述各自的观点时,他们正是在进行一场没有评委的辩论赛。当人们的意见存在对立的时候,辩论往往是弥合差距,解决问题的一个重要手段。而且,通过正反双方的辩论,人们对于许多问题的看法也会更加全面。从这个意义上说,辩论赛可以不仅仅是口舌之争,而成为解决一些问题的开端。好,感谢您收看今天的《记者视线》,明天同一时间我们再见。

一年之后,当我再次遇到黄执中,他已经是全国大专辩论赛的最佳辨手了。不过,他还是很谦虚地向人们微笑,在联欢晚会的间歇,接受我们的专访。在那次采访中,他告诉我们他是福州人,虽然在此之前并没有回过福州。他说他非常喜欢吃福州的鱼丸,每次回来都要吃很多。看到来自台湾的黄执中,让我有乡愁的感觉,因为想起余光中那首著名的诗;不知道黄执中想起我们时,会不会有些乡愁呢?黄执中的家在与台湾很近的福州,但他是经过漫长的等待和飞行,才回到这里的。而我的家不知道在哪里,所以回家的路,也许要经过整个世界。

 楼主| 发表于 2005-3-21 22:11:51 | 显示全部楼层

辩战十年

尾声:出发

就这样结束了吗?不再有比赛了吗?
当十年的光阴就这样静静地流过指尖,当我已不再年少,当你已成为往事。
至少,我是幸运的。在十年的跌宕起伏中,始终拥有你。
至少,这篇关于十年的回忆已经可以告一段落了。如果说,是因为初夏的一次聚会让我萌生了写下这段往事的念头,而现在,历经榕城酷热的夏和干燥的秋,我们已经到了冬天。南方的冬天不会下雪,这不过是冬天。
现在是2005年的2月27日凌晨的1点25分,我要写下这部作品的最后几个字了。我曾经无数次地幻想过结束它的情景,就是这样了。
时光就是这样,匆匆溜走。让少年成为青年,让青年成为中年。
梦想就是这样,永无休止。让少年成为青年,让青年成为中年。
我开始写我的下一部作品。那是关于耶路撒冷的小说,我会把它叫作《黑白一梦》。

发表于 2005-3-22 15:48:05 | 显示全部楼层

辩战十年

下面引用由南方的永远2005/03/21 10:08pm 发表的内容:
2000年12月13日上午
正方:福建师范大学
反方:华东政法学院

暴汗中……
作为当年华政那些辩手的后辈,今日看着张凝学长的这些文字,不知是否也是一种缘分?
我没有资格对所有的前人给出什么论断,我只能说,虽然大家都拘泥在一个时代的辩论的氛围和习惯之中,但是你们给了我们对于辩手的那种崇高的感觉。之所以今天会在这样一条路上一直走下去,也许很大程度之上出于我对待这样一些东西的信仰,而这种坚信的程度,是不会亚于我知道明天或者后天我会看见明亮的阳光。

楼主的文字虽然很随意,但是也有一种非常真实的感觉,看着它们就好像在和一个人对话一般。只不过,我从中读到了很多嘲弄和无奈,不知道是不是我多心了~~~

辩手与辩手之间,彼此也是如此的不同,在某些方面就好像莎士比亚和一个刚学会念字的小学生之间的差异,相互之间对于语言文字的认识截然不同。所以,我还是希望楼主能够不断地写点东西,而我,也可以做一个寻找快乐的读者。

发表于 2005-3-24 10:16:18 | 显示全部楼层

辩战十年

看完前辈的文章……第一感觉……很长~~~

我倒没感受到多少楼上所说的嘲弄,但的确有些无奈……也许我也多心了……
2000年在我生日那天,楼主、华政……

或许这就是缘分,而我,续缘中……

发表于 2005-4-23 03:04:01 | 显示全部楼层

辩战十年

看得我眼睛好疼~~~~~~~~~
发表于 2005-4-28 10:29:06 | 显示全部楼层

辩战十年

你的《辩战十年》我基本上看完了,是看光盘的,文字功力没说的,我是你其中提到的人物之一,感慨!!辩论是鸦片,欲罢不能,真是搞死人了,猜得出我是谁?
发表于 2005-4-28 16:34:50 | 显示全部楼层

辩战十年

看來大家對於辯論真的有一種超乎想像的執著
 楼主| 发表于 2005-5-1 14:01:06 | 显示全部楼层

辩战十年

回给纸上谈兵兄,光盘是那日在龚老板的宴会上发的,总共也只有五张。
何况不管是哪位,都是好朋友的说。
人生苦短,来日方长。这些沉在文字上里的梦,也不知道什么时候能醒过来。
不如何日再上沙场,看龙争虎斗,继续年少的轻狂,承担今日的责任。
发表于 2005-5-3 12:27:30 | 显示全部楼层

辩战十年

    张凝师兄应该现在是在福州电视台工作吧,当时师大2000年仅输给福大一分,那次我都觉得奇怪,师大应该好于福大才对的。两年前海峡赛时在西湖宾馆的宴会厅里您把我当作参赛队员采访了不知师兄还记得否,那次也是唯一的一次与师兄的交流。
 楼主| 发表于 2005-5-5 09:06:29 | 显示全部楼层

辩战十年

看来华语辩论网上师大的朋友还真不少的。也许你的名字想不起来了,但是热爱就好了。希望有机会再见。
 楼主| 发表于 2005-5-8 16:24:07 | 显示全部楼层

辩战十年

海峡赛好像又快开始了,今年执中兄来否?
高级模式
B Color Image Link Quote Code Smilies |上传

本版积分规则

手机版|华语辩论网 ( 粤ICP备20050268号-1 )

GMT+8, 2025-9-11 04:16 , Processed in 0.111848 second(s), 15 queries .

Powered by Discuz! X3.5

© 2001-2024 Discuz! Team.

快速回复 返回顶部 返回列表