正方：人才培养工作评估重在硬件建设；反方：人才培养.....软件建设。6月28日比赛

lara · 发表于 2010-6-23 22:01:03

大家好。
希望大家可以帮帮忙，能给我一些建议跟资料。

我是反方：人才培养工作评估重在软件建设。

我是第一次参加学校举行的辩论赛。
担任四辩，经验不够。

这是总决赛的辩题，正方同学很强大。

希望大家能够帮帮忙。我们班同学对冠军很期待。

谢谢！

zhenglong4524 · 发表于 2010-6-23 22:07:53

发现读不懂辩题- -！你能不能提供一下这个辩题的背景，还有人才培养工作评估到底是怎么一回事。如果硬件指的设施，那软件指什么- -！

lara · 发表于 2010-6-23 22:12:11

因为最近学校在评估期间。

评估：评估是对院校存在价值的判断。
软件应该大约是指科学环境和人文环境等等的建设吧

zhenglong4524 · 发表于 2010-6-23 22:13:57

先发一些资料，把定义弄清楚再说。

zhenglong4524 · 发表于 2010-6-23 22:14:22

本帖最后由 zhenglong4524 于 2010-6-23 22:15 编辑

二、评估的操作
1．基础：全面自评
人才培养工作评估可以大致分为三个阶段：一是学校自评(包括自建)；二是专家组进校考察，做出评估结论；三是学校继续整改建设。第一阶段是基础阶段。学校对照指标体系，检查自身人才培养的全面工作。经过全面认真的自评，总结教学工作中存在的成绩和问题，提出自我改进的措施。此外，自评是一个发动过程，是调动广大师生参与管理和建设的过程，在自评中逐项对照指标是必要的，但更应该从整体上把握指标体系的内涵，避免就事论事。应该看到，评估体系的各项指标虽然涉及面较广，但并没有完全覆盖教学工作的全部内容。这些指标只能作为人才培养工作评估的观测点，通过这些观测点看到对学校整体工作的要求。因此，自评时不能只局限于指标中的项目，要拓宽到教学工作的所有方面，这样才与全面提高教学质量的目标相符。
2．关键：“软件”建设
评估是手段，不是目的。“建设”应在工作中贯穿始终，其中，“软件”建设更是关键。在建设中，容易出现“重硬件、轻软件”的问题。在教学基本建设中，“硬件”(经费、仪器设备、图书等)指标易量化，一目了然，容易引起重视；办学指导思想、教学内容和教学方法、教学管理、学术氛围、学风教风等方面则不易量化，也易被忽视。而这些“软件”指标最能反映学校的管理水平，对学校的长远发展和教育质量的影响是至关重要的，是建设的难点。但是，以往的经验也告诉我们，许多学校的“重硬件、轻软件”的问题是比较突出的。他们把主要精力放在如何向上级主管部门要钱、要物和争取基建上，而对软件建设任务的艰巨性和重要性认识不足，也没有投入足够的精力。因此，在学校建设中，具备了最基本的办学条件后，则应下大力气重视软件建设，以充分发挥现有资源的作用。以往的评估中，经常出现设备齐全，但利用不足的现象。可见，从管理上要效益、要质量，还未引起学校的重视。因此，在高职高专教育本身经费就不充裕的条件下，评估的重点不仅要看硬件是否达标，更应放在“管理制度是否完善、执行得如何，现有条件是否可以真正充分利用”的原则上来。

一、评估的目的
进行高职高专教育人才培养评估工作主要有以下．三个目的：一是认证作用，即对高职高专院校的人才培养工作进行全面考察，衡量其办学条件、教育管理及教育质量是否达到了基本要求，给予办学资格上的认定，以此提升现有教育资源的品质，并限制劣质教育资源的涌入。二是引导作用，即以科学的评估指标体系引导广大院校正确定位，促使其以就业为导向，加强各项教学改革与建设，保证高职高专教育在国家整个教育体系中健康发展的方向。三是改进作用，即通过评估，帮助院校找出自身定位及人才培养工作中存在的优缺点，针对不足，提出建设性改进方案，使其及时走上良性、持续发展的轨道。

zhenglong4524 · 发表于 2010-6-23 22:24:30

看完这些后，我感觉辩题有歧义，可能是因为我从来没有打过这种类型的辩题吧。。。。我认为这个辩题有两种诠释可能，第一种，人才培养工作评估的对象，重在硬件建设还是软件建设。第二种，硬件建设和软件建设是针对人才培养工作评估说的，为了把人才培养工作评估工作做好，应该加强人才培养工作评估的硬件建设还是软件建设。个人认为，根据资料，此辩题应该是第一种意思。可是实在对此方面的事情不了解。因此建议楼主最好向出题方提出疑问，由他们确认后才好。

lara · 发表于 2010-6-23 22:51:57

辩题是学校院长出的。

应该是第一种意思。我方3辩也认为是第一种意思。

别人都说：硬件是软件的基础。

如果对方以硬件是必要条件，那我方应该怎样反驳呢？

lara · 发表于 2010-6-23 22:52:35

本帖最后由 lara 于 2010-6-23 22:58 编辑

今天先理清辩题跟思路。

明天再来。

zhenglong4524 · 发表于 2010-6-23 23:03:51

本帖最后由 zhenglong4524 于 2010-6-23 23:11 编辑

回复 7# lara

硬件是必要条件，你承认啊，反过来说，软件也是必要条件啊。你不开展教学工作，学生不就是守着电脑哭吗？再者，必要条件和重要性之间没有必然联系的。原来经典的类比我忘了TOT，现在想了一个，可能并不贴切。生命是人追求的基础，但是追求却比生命更重要，否则就不会有舍生取义这一说法。因此基础性不能推证重要性。

dx051xb · 发表于 2010-6-24 09:48:15

回复 7# lara

首先必须明白像蒸笼说的一样~~硬件和软件一样重要~~然后试问一台电脑，主板，cpu是硬件，offers，操作系统是软件~~两者缺一不可，都很重要~~何者更重要呢？这样看针对什么人群了~~对买卖关系而言，硬件重要。因为买方卖方评价电脑的价值就在其硬件参数上~~cpu主频多少？内存多大？缓存多大。。。这些是评估的要点~~也是能够直观的显示出来的数据~~而对用户而言，软件才是最重要的~~再一流配置的电脑，我却只能把它用来玩空当接龙又有什么用呢~~这就是软件是建立在硬件之上，却作用于硬件之外的关系~~如果对方谈及有的软件有最低配置要求，我们只能说这正说明了软件和硬件的必不可分~~但不能说魔兽的硬件要求是10G硬盘于是对玩家而言10G的硬盘皮游戏的乐趣更吸引他们，对它们更重要了~~

这个题目我读的也很奇怪~~在我看来~~工作评估有一点工作检查的意思。那么检查中有两个角色：检查者和被检查者。那么人才培养工作评估貌似是针对检查者而言的~~而硬/软件建设却是针对被检查者而言的~~检查者这能被动的以硬/软件建设为评估的查照主动的进行人才培养工作评估；被检查者则是主动的进行硬/软件建设来被动的接受人才培养工作评估。那么这个题目就可以被偷偷的进行一个变形（变形金刚？威震天？

）1、人才培养（的）工作评估（应该）重在硬件建设（方面的考察）这是正方有利的；2、人才培养工作（的）评估（应该）重在软件建设（方面的角度）这是反方有利的。

其实也可以说没有偷偷变更题目~~只是解读角度不同~~前者重在工作评估（的工作进行）<检查者角度>，软件不直观，无法客观合理的给出评估意见，所以在不轻视软件的情况下更重视硬件；后者重在评估观念（即人才培养的目的，或者是评价观念）<被检查者角度>，硬件被动且仅为手段或物质条件，不是根本目的，所以在不轻视硬件的情况下更重视软件。就看双方带给观众评委什么角度的观点了

说的好复杂不知道是否表述明白~~一点个人拙见~~

zhenglong4524 · 发表于 2010-6-24 10:53:30

回复 10# dx051xb

这个题目是有故事背景的，查完资料发现，绝大多数资料都指向一个群体-----------高校---------这明显就是一个nc的校长为了装牛X出了这么一个读都读不通的题目。可惜就是，你读不通可以，但是你不能不按nc校长的意思来。把他惹怒了直接就判你输。我在这里做一些推测。第一：明显的理工科院校出题，如果是文科院校，不应该会出这样有歧义的题目。第二：应该不是超级重点学校出题，因为超级重点学校不会随随便便装牛X，也不怎么在意上面来的评估。第三，这个学校相当好面子，形象工程应该做了不少，好大喜功，要不然也不会故意找这么个很难读懂的辩题。我不明白什么意思，你也不明白什么意思，但是你不知道我不明白什么意思，于是我比你牛X - -！我感觉，这次还真的要跟着领导走了，自己随便理解辩题，恐怕会吃亏。。。。

skidrow · 发表于 2010-6-24 11:25:24

这和人力资源的考核很类似。建议去查阅人力资源的相关书籍。

dx051xb · 发表于 2010-6-24 11:34:50

回复 11# zhenglong4524

额~~文科院校的校长文才不一定就好，所以不一定出题就不会出现歧义~~至少我不太信任。然后无论是哪种解读~~都是涉及到行政方面~~检查者不用说了~~被检查者也是讨论学校建设方案的角度~~只是一个如何评估一个如何对待（也可以说设定）评估（方向），一个考虑工作方式，一个考虑工作意义（或说目的）都是这个“牛X”校长希望见到的。关键是辩手如何站在这个角度说了~~

zhenglong4524 · 发表于 2010-6-24 11:36:39

回复 13# dx051xb

实际上，这个牛X校长只想见到一种结果，就是他最初想的结果，你不按他的来，等于说他出题没水平。。。。。。。。。。

dx051xb · 发表于 2010-6-24 11:42:40

回复 14# zhenglong4524

但你永远不知道他的最初想法~~就像你永远不能猜中对方立论一样~~那就只有无限接近啦~~

zhenglong4524 · 发表于 2010-6-24 11:44:53

回复 15# dx051xb

实际上，每当校内比赛出现歧义的时候，我们队长都会去问出题人- -！

dx051xb · 发表于 2010-6-24 11:50:02

回复 16# zhenglong4524

这是个很好的习惯~~极力顶~~支持~~辩手们应该学习~~

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