正方：早恋对学习有促进作用；反方：早恋对学习有抑制作用；我是正方；3月4日比赛

ferdinando

我们是正方，想请问如何破题？目前的进度是从爱情的真谛和学习并不只是学习知识下手，但是苦于对方用各种例子胡搅蛮缠，在这种情况下，我们就显得有所不足。。。诚心球大神拯救，谢谢顶帖的朋友们！

江户川柯南

这个辩题，我觉得有几个细节需要注意一下，我连同思路一起试着分享一下吧。

第一，对“早恋”的定义。如果按照字面意思，理解为“没到应该谈恋爱的年龄而谈恋爱”，那么早恋无论如何都是不对的，这种定义对于正方而言是自己打自己耳光。所以，建议正方一辩利用全场最先发言的机会，对早恋做出一个这样的定义——“按照......(例如《中学生守则》等等)......，一般把未成年人谈恋爱定义为早恋”。这样定义，正方至少在后面可以论证“未成年人谈恋爱也是有好处的”这一观点，可以自圆其说。

第二，学习并不只是学知识，这一点楼主想得非常好！这里必须要赞一下。的确，强调了这一点，即使反方举出早恋影响考试分数的例子，正方也就可以论证早恋对于学习的促进作用。既然楼主想到了，我就不再赘述。

第三，爱情的真谛这一点，我个人不太建议正方去说。说句实话，别说中学生，即使是结婚好几年的人，又有多少人敢说自己真正了解爱情的真谛？恕我倚老卖老地说一句，爱情、婚姻、家庭、幸福这些东西，有时海誓山盟的时候想着简单，但真正一步一步走下来，里面会有数不清的问题去解决。很多青年人的爱情经不起折磨而夭折，并不是他们解决不了问题，而是对不停地解决问题产生了厌烦。而那些上了岁数的人，有些则是抱有一种“孩子都这么大了，我还能怎么着？凑合着过吧”的态度，其中不乏中学老师......所以，如果楼主是中学生，如果在这里讨论爱情的真谛，未必很妥当。

第四，不过，虽然提到第三点，但是爱情的意义和动力并不是在全场不可以提及的。早恋，并不一定对于双方都是向后拖后腿的作用，也由往前拉动的作用。例如，明明自己考个大学不成问题，甚至上一个一本也不成问题，但是如果心爱的人是个学霸，非清华不去，那么为了跟心爱的人在一起、至少离着近点儿，为了不让心爱的人到了好学校以后看不上自己这个普通学校的学生(这个是很有可能发生的)，那自己是不是也得再努力一点，力争也去清华或者清华的隔壁呢？如此一来，这个动力作用，不是很正向很积极吗？

初步想到这么多。这个辩题不好打，最后，祝楼主比赛顺利。

ferdinando

江户川柯南 发表于 2014-3-3 20:49
这个辩题，我觉得有几个细节需要注意一下，我连同思路一起试着分享一下吧。

第一，对“早恋”的定义。如 ...

真的衷心谢谢回复！其实我还是在描述里没讲清楚，我说的【爱的真谛】其实是想说明我们现在学生之间的恋爱是纯洁的，这样正好可以和对方可能提到的早恋会导致未婚先孕，会让学生挥霍钱财，没有经济基础不能爱等等相制衡，不知这样是否可行？另外收到您的启发，我想如果在对方因为我们现在的年龄而刁难我们的时候，我们可以说正是因为我们见识未深未广，所以才要在适度的情况下通过恋爱——这一必修而教科书上却没有教的课程把握人际关系了解社会从而实现对生命的探索和追寻，不知这样是否可行？衷心感谢！

江户川柯南

ferdinando 发表于 2014-3-3 09:30
真的衷心谢谢回复！其实我还是在描述里没讲清楚，我说的【爱的真谛】其实是想说明我们现在学生之间的恋爱 ...

您客气了。很高兴看到您这么快地回来参与讨论，可以见得你们是认真积极地准备比赛的，应该可以打出一场精彩的比赛。请恕我客套话少说，直接来讨论问题。

第一，对于恋爱是纯洁的这一点。我觉得您这么说，没有问题，至少您的对手反驳不了。但是，如果我是中学老师，我若是评委，我未必会买账。纯洁的爱情是什么？仅仅是简简单单地相互说一句“我爱你”吗？可能不是这么简单吧。您提到了两点，恕我简要且粗俗地概括为“性”和“钱”两点。
的确，对于中学生而言，早恋不会想到买房子车子，不会想到安排调动工作、不会想到给家里其他七大姑八大姨或他们的孩子解决户口升学入职等等事情，因为这些中学生们都解决不了。或许，两个人在一起只是想浪漫地吃个饭，或许只是想着情人节的时候能有一个别出心裁的小礼物。但是，同样需要注意的是，中学生的财力又是多少呢？无非是父母给的那些零花钱吧。那么，这些小礼物、这些浪漫的晚餐，就对于中学生而言挺费钱的了。如果一个中学生说“我并不图她/他给我多大的东西，只是渴望能有一个小礼物表示一下她/他还爱我，这个很过分吗？”这句话放在已经工作的人看来，是多么纯洁的一句话呀；但是结合中学生的自身财力来看，这又是多么不容易做到呀。
回到“性”，坦率地说，中学生谈恋爱真的没有对性的需求吗？不仅有，而且伴随着当事人还不足够成熟(对于安全期的理解和把握不足以准确)以及前面提到的财力有限(只能在卫生条件并不好的酒店开房且买便宜的安全套)这些问题的客观存在，往往可能会更危险。
最后，如果单纯落到辩论的场景，抛开前面两个问题不谈，反方可以说：这些并不是早恋缓纯洁的地方，而是大家考虑问题不周全的地方。这些对将来经济基础的考量，并不是图财，而是踏踏实实过日子的计划和打算；而早恋的当事人，忽略这些问题不予以考虑，而盲目认为自己的恋爱时纯洁的，这不仅不是纯洁，而是一种不成熟的懵懂，固然纯得可爱可贵，但与人生而言却是无益。

好啦，反驳了一大篇，那我也顺便说说该怎么接这些问题吧，要不然多不合适呀

如果您立论中强调了恋爱的纯洁，如果有碰巧被对手攻击到如上的一些问题，那么可以这么说：这种不顾一切的爱的经历，是人生必须走过的一段，也是人生最美好的一段。固然，把一切生活都计划好的爱情与婚姻，是理性思考的体现；但人生从未有过不顾一切的激情，却也是人生的一大悲哀。而早恋，在我们最为青春的美丽年华中，在我们接受了学校和家庭种种对于健康和青春期的教育之后，能够带着一份纯洁来燃烧自己，保持对爱情的渴望和执着，这不恰恰是我们未来无怨无悔的一段刻骨铭心的回忆吗？不论最后这份爱情是结成硕果，还是青涩夭折，我们都不会为自己有过这样的热情而后悔；事实上，当我们以后回忆起今天的这段火热时，难道不会会心地幸福一笑吗？
这种煽情打法，我觉得应该可以堵上对方的反驳，并打动评委吧。

至于第二个问题，我觉得您的回答很好。因为年龄本身不是一个问题，无非只是人们的成熟度——也就是社会阅历——的问题。那么，反过来讲，一个从未谈过恋爱、甚至从未爱过的人，即使到了三十岁还不知道怎么去爱、怎么被爱，这样的例子在现实中还少吗？而不经历刻骨铭心的爱，又如何真正学会爱呢？所以，年龄与见识，恰恰是一个需要在成长中不断积累的东西；而早恋的过程，帮助了我们来积累，促进我们的成熟，不恰恰是对学习的促进嘛。所以，这一点，我觉得您的回答非常好。赞一下。

阿颠

柯南君破题的时候，强调的是“早恋”和“学习”这两点，我到觉得，可以更细一点，就是把早恋细化成早和恋，因为学习实际是一件很暧昧的事情，活到老学到老，没有任何一个时候是不适合学习的时候，那么对学习有促进，或者有抑制作用的早恋，到底怎么个早法？

古代的时候，十五岁都为人父，为人母了，而现在我们三十几岁的剩女宅男比比皆是，年初的时候，一老爷子就忍不住说了，不回家看老人犯什么法，三十几岁还不结婚才犯法呢，都说有钱难买早知道，如今多少忙着给儿女相亲的父母后悔觉得自己家孩子上学的时候不应该早恋，上完学之后找不见人恋。

我觉得楼主完全没有必要担心对方用各种例子胡搅蛮缠，因为毕竟楼主的论坛是早恋于学校到底是促进，还是抑制，并非是说阻碍。抑制这个词，本来就很暧昧，本来就可以理解成为没有损坏，却也毫无帮助，所以，当对方提到早恋对于学习不好的方面的时候，不要说，我们所说的早恋，首先他是一个健康正当的恋爱观下，只是比较早了一点的一个恋爱，因为糟糕的，不好的恋爱，不管他是早是晚，都不能掩盖他不正当的本身，也就是说，不仅是未成年不可以未婚先孕什么的，成年人未婚先孕也同样是糟糕的事情，糟糕的爱情，和正确的爱情，并不是我们今天讨论的主题，我们只是在讲一个健康的爱情早早到来的时候，他对于学习，到底是促进了，还是抑制了。

当对方纠缠于早恋对于学习是一件不好的，糟糕的事情的时候，他本身就已经违背他本身，是抑制，而并非是阻碍这个辩题本身了。

所以，我觉得楼主担心的，不应该是对方用各种例子胡搅蛮缠，而是楼主这一方，没办法提供足够多的，早恋确实是促进了学习的作用。

我觉得促进方面，可以从几个方面去寻找一些名人名言，和事例，比如说居里夫妇，他们的相爱并没有阻碍他们的学业事业，反而让他们取得了举世瞩目的成就，比如说毛泽东和杨开慧，他们谈恋爱的时候，才十七八岁，可是他们对于彼此的影响无意是深足的，也无人可以否定这两个人于后来的中国的重大意义。

阿颠

把握人际关系了解社会从而实现对生命的探索和追寻这点我觉得可行啊

还有心情愉悦，提升情商什么什么的，都能算是促进吧，只要是好的，学习就可以是各种方面的了嘛