正方：教育应侧重人格教育；反方：教育应侧重知识教育；我是正方；6月16号比赛

zhenglong4524 · 发表于 2010-6-13 20:56:08

人们最基本的需要，是安全感，还是舒适感，成就感呢？

zhenglong4524 · 发表于 2010-6-13 20:56:52

如果是安全感的话，那值不值得我们牺牲一些对知识的追求，来保证人格的完善呢？

a649579819 · 发表于 2010-6-13 20:57:17

回复 21# zhenglong4524

但是对方绝对不会按照你想好的模式去回答问题的
他会和你说他需要的是学习到知识的充实感

a649579819 · 发表于 2010-6-13 20:59:46

回复 11# 阿颠

姐姐帮忙讨论辩题啦
您现在忙不··
呵呵··多谢啊··

huiyue34 · 发表于 2010-6-13 21:01:23

回复 zhenglong4524

这样的辩题，如果给我处理的话，是两种思路。第一种思路，结合现状打， ...
zhenglong4524 发表于 2010-6-13 15:10

我会选择第二种...
为甚么你总是和我相反呢?
应这个字出现的话,我第一反应就是利弊和价值取向...
为甚么应该?
先来定义:
教育的目的在于培养具有独立人格的高素质人才.
人格教育是指以培养独立人格为目的的一种教育过程.
知识教育是指以获取知识为目的的一种教育过程.
为甚么这么定义,因为这儿说的是侧重,如果去掉侧重,那么就应该是教育模式了.
这是教育的最终目的.
好...
那么下面可以继续.
人格教育与知识教育显然都不可或缺.
我们现在来看哪一个应该是重点(不是哪一个是重点).
当我们讨论应该时,都肯定要从现实出发,提炼出问题所在,然后指出这个应该的项是解决问题的最佳方法.
(或者从现实出发,指出该项为两项中相对价值更大的一项).
如此论证,那么就能够达到辩题的要求了.
至于论证哪一个是重点.
我们首先看现状:
国外是侧重于人格教育,而国内侧重于知识教育.
对比这两种侧重后的结果,我们可以明显的知道,侧重于人格教育是有利于国家与人民的长远发展的.
难道我们要选择一个于国于民更为不利的选项吗?
答案可以想见...
下面楼主自己丰润事实依据吧.

huiyue34 · 发表于 2010-6-13 21:01:47

回复 zhenglong4524

首先跟你报告下，你的帖子都出来了，
然后我爆笑下，终于有很我一样被系统 ...
阿颠发表于 2010-6-13 17:33

我也被审核了...
杯具的啊!!

zhenglong4524 · 发表于 2010-6-13 21:02:25

好像值得吧^_^不管怎么说，人们首先都希望自己安安全全的，只有安安全全的，大家才有工作的动力啊，不怕流氓会打架，就怕流氓有文化。另外疯子科学家对人的伤害，不知道要多少天才科学家才能弥补呢^_^，一个人散播鼠疫，要多少医生才能治疗啊。这种投入相差的也太大了吧。为什么会有这种差距呢？因为坏人在暗处，等你发现他是坏人就已经晚了。好像这种相差是必然的啊，因此，知识教育教育出来再多好天才，恐怕也难以弥补我们教育出来一个坏天才的损失吧。

a649579819 · 发表于 2010-6-13 21:05:05

回复 27# zhenglong4524

这个我想应该可以在陈词的时候说出来的
因为这个东西如果给别人选择的话
那我们就没主动权的了··
呵呵··能不能帮小弟想些犀利的问题的啊

zhenglong4524 · 发表于 2010-6-13 21:05:24

人们追求的幸福是什么呢？现在人们不幸福，是因为我们拥有的东西不够多吗？也许我们缺了一颗体会幸福的心吧。找回我们失去的那颗体会幸福的心，又要靠什么呢？是不是还是要完善人格啊。
凭什么说，满足成就感，或者创造更多的财富，会让我们感到更幸福呢？

a649579819 · 发表于 2010-6-13 21:07:07

回复 29# zhenglong4524

··好吧·
我承认你的这个问题很犀利
我汗死··这个不管她怎么回答都惨的啊
嘿嘿··还有没有啊··

a649579819 · 发表于 2010-6-13 21:07:30

回复 26# huiyue34

··我也被审核了·
悲剧··

huiyue34 · 发表于 2010-6-13 21:08:15

人们追求的幸福是什么呢？现在人们不幸福，是因为我们拥有的东西不够多吗？也许我们缺了一颗体会幸福的心吧 ...
zhenglong4524 发表于 2010-6-13 21:05

彻底偏了...
回到辩题吧...
我觉得还是得从教育的目的入手.

zhenglong4524 · 发表于 2010-6-13 21:08:55

现在的孩子鸭梨很大，常常出现一个词叫做心理残缺，是不是因为把知识教育至于人格教育之上呢？如果我们要维持孩子的完整的人格，是不是应该让知识教育做出牺牲呢？

zhenglong4524 · 发表于 2010-6-13 21:09:19

现在的孩子鸭梨很大，常常出现一个词叫做心理残缺，是不是因为把知识教育至于人格教育之上呢？如果我们要维持孩子的完整的人格，是不是应该让知识教育做出牺牲呢？

a649579819 · 发表于 2010-6-13 21:11:14

回复 32# huiyue34

我看来
如果是站在我方的话
我会说教育是为了能够给社会教育出能够为社会创造价值的人

huiyue34 · 发表于 2010-6-13 21:11:36

楼主...
你不良了...
无法回复和引用...

a649579819 · 发表于 2010-6-13 21:13:29

我觉得教育的目的
我可以说是创造出更多的价值
但是我担心对方会说
没有知识你怎么去创造价值
或者直接问我
你怎么用你的人格去创造价值

jimjolee · 发表于 2010-6-13 21:14:16

强调青少年思想教育工作，把它喻为“灵魂”“核心”“关键”，是我党三代领导核心一以贯之的思想，在今天具有尤为重大的现实意义。新中国成立以来，特别是改革开放以来，学校的思想教育工作取得了一定的成效，广大青少年学生表现出政治上积极上进，学习上勤奋刻苦，生活上丰富多彩的主流精神风貌。

够呛的。

a649579819 · 发表于 2010-6-13 21:14:54

··汗··
我又不良了·
悲剧··理解下把各位
寝室的电脑和网速我向来相当的反对·
悲剧··

a649579819 · 发表于 2010-6-13 21:15:27

回复 34# zhenglong4524

这个很不错··
赞赞···:)

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