正方：大学规章制度有必要 反方：大学规章制度无必要 我们是反方.

celia881117

他律会限制大学生的发展？ 如果是体现在那些方面？ 那么校规校纪可以和交通安全相提并论吗，如果可以那么都知道不遵守交通安全的后果啊

晚安

我来兴致了，嘿嘿~~
请问，当“他律的宽松度提升后，进行各方面普及教育，类似方才说道的安全防护，人生规划”，这个时侯还是制度在起作用吗？保留下来的所谓的宽松制度是不有点鸡肋呢？

事实是，您不改，面对期末考，本身彻夜不归的就急剧减少了，那么还是那个问题，是制度在起作用吗？

最后，您说要宽松，就算是宽松，又说不清怎么宽松，是不是有点宽、不太宽、还老是想着宽呢？

^_^

celia881117

但是 无法否认 正是因为 效率校纪的存在 很多人放弃做很多事  就连我自己有时也这样 人总是会根据自己的需求去做事情，没有规章制度的约束，那校园里不要乱套了。只要不触犯法律爱干嘛干嘛。11点唱歌啊什么的


22# 晚安

zen

“作为校规，超越法律则违法，法律之下则法律就可以，又不具备法律那样的普适性、执行力、强制性”
个人比较喜欢这一点，这样点出了校规的“尴尬”之处！进而说它没有必要啊！
还是这辩题，应该会涉及“自律”“他律”，从你们刚才的讨论可以看出！说真的，我对这两个东西比较纠结！
我们觉得没有必要，是因为我们“厌恶”他律的束缚还是我们“相信”自律的强大呢？
个人之见，大学规章制度没有必要，一是我它有一个“尴尬”的处境，上文已经说道；二是对它否定，是因为我们能找到一个更适合大学管理之道！（瞎说的啊）

晚安

嗯的，很多人是因为校规的原因一些事情就不做了，那还是那几个问题，问他，1、为什么那些大学生不能做？大学生了不起在哪里?他的非大学生同龄人还不是在没有这些校规的条件下好好的？3、他靠校规约束才不做，那么等他走出校园怎么办？以后没有了约束怎么办？——还是强调一时和一世的问题，校规对人的自律形成并无裨益的。

其实，说白了，我的逻辑有点霸道——如果谈在校规下不做坏事，我给你论证这不是校规发挥的作用；如果谈在校规下才不做坏事，我给你论证他的自律能力培养被忽视了，解决了一时却把更大的问题留到以后；如果谈校规下做坏事，我正好用来说校规没起作用；如果谈没有校规了就做坏事，我置疑有了校规还是一样做坏事；如果谈没有了校规才去做的坏事，我把它归到自律能力有待提高；如果谈没有了校规依然不做坏事，证明校规的确可有可无~

我个人觉得吧，像11点唱歌这种事情我们也不能一竿子打死，为什么别的同龄人可以，大学生就一定不行?关键是要掌握好这个度。作为成年人了，要自己对自己负责的，如果连这些好坏还分不清需要学校家长式的管理，不是很可悲么？（PS：俺们辩论队通宵搞辩题、通宵K歌很普遍的~~）^_^

晚安

24# zen

很赞同~~我再补充一点——给大学生更多成长空间~！^_^

晚安

23# celia881117

不好意思，前一个回复没按“回复”，就是25楼那个……^_^
那样把各个情况归类了，您可以参考看看……
您21楼的帖子之前拉屏幕太快，每看到，现补充说明一下：
我们谈的限制发展主要就是说不利于他自律品格的养成~
校规和交通规则是完全不同的，后者是法律法规，普适、强制，而且发挥的实际作用是不言而喻的，而校规因校而异，主观意识太强烈，正好问对方一个问题——校规那么好，为什么每个学校都不一样？是搞部分歧视呢？还是特殊对待呢？

小鱼

22# 晚安


首先说明的是将制度宽松化，是我方的底线，那么对于究竟如何宽的问题不是他方需要详细论述的，他方需要说明的是在底线之上的方式相对于不存在校规要合理即可。还是回到那个问题，您方的主要观点是其实做不做违规的事出于人的主观，但是我站在他方立场可以认为的是：如果没有这个鸡肋，是不是有更多的人会明目张胆地夜不归宿呢，在校规存在的情况下，必然会有部分本来想放纵却没法放纵的人，那么好的，现在就算没有校规了，难道就一定能培养他的自律性的吗？显然不是吧，就是说在学校里有其它方式可以培养自律性，就是说我们要保证的是大学生在大学里能够普遍做到安分守己，认真学习，同时又能循序渐进培养自律性，既然现在您方认为是鸡肋按照您的逻辑就是食之无味弃之可惜呢，那又有何不必要呢？

抱歉，之前有事，呵呵

celia881117

26# 晚安

celia881117

谢谢你们了  我现在大概清楚了  写稿子了  是在是万分感谢

小鱼

25# 晚安


确实稍微霸道了点，不过辩论其实并不是要怎么样，只要有思考有付出就可

有一个说法叫做存在即合理，晚安刚才谈到的大多数我觉得是可行的，那么您刚才说道的这么多，就是说有规章制度和没规章制度其实是一样的，那么我们为什么会怨声载道呢？  您刚刚说得第二类人的说法如果改成，有了校规本来做坏事的不去做了，那么是不是校规起到了他律的作用呢，再结合我刚才所说的，是不是说明了其实只要校规起到了其作用，其余的部分可以用其它方式增强自律的方式来弥补是不是就说明其合理了呢？

再有，个人认为，夜不归宿其实不能多说，因为一般大学至少我们学校是允许这样做的，避免论述的太过悲观或是乐观


我基本没其它想法了，实在拼不过晚安！

小鱼

27# 晚安



其实这个问题涉及到得是关于生源，学校自身发展等多种因素影响的

哈哈，这样回帖有点小开心，虽然水平有限

小鱼

30# celia881117


楼主客气了，任何不懂的都可以发帖的说，呵呵

不过提个小建议，发帖的时候希望能按照板块里要求的格式来写哈！

祝明天比赛顺利:)

celia881117

谢谢咯  你好牛啊 我现在很有把握 O(∩_∩)O~ 27# 晚安

晚安

28# 小鱼

我严肃点说咯~~^_^

先谈宽松问题。我依然觉得他方如果提出宽松，那就要说清楚怎么个宽松法，就像国家说要给青少年减负，那你就得说清楚怎么个减法，这不是刻意为难，而是本着负责的态度，毕竟这是涉及到千千万万身为祖国明天的大学生的切身利益的~
再看解决一部分人的“做坏事”可能问题。“本来想放纵却没法放纵”，对于这部分人，有没有想过他毕业了怎么办？高三结束到大一的孩子往往一下子最“堕落”，本来好好学习的一到大学迫不及待一个个花前月下，游戏机前，为什么？还不是因为前后的反差过于明显，反弹更加厉害么？于是我引出自律性。 “现在就算没有校规了，难道就一定能培养他的自律性的吗？”我的答案和你一样——“显然不是”。有人下水学游泳，然后学会了，也有人下水学游泳，然后淹死了。他之前一直躲在游泳圈里，我们就自欺欺人以为他会游泳了。但是，给他真正的下水机会是不是有利于他学会游泳呢？取消把大学生当做小孩的家长式管理，是不是有利于大学生学会自律呢？其实只要对比一个现实——国外大学是没有围墙的，我们国家的围墙老高老高，可是何者教育出来的大学生更优秀未可知吧？他们的同龄人还不是在没有校规的情况下好好的吗？为什么我们对自己的大学生这么没信心呢？我们的大学生怎么就一定不行需要被当成小孩子进行家长式管理呢？
最后看“鸡肋”问题。面对“食之无味弃之可惜”的东西，我们就只因为“可惜”而拖拖沓沓地认为其有必要了么？如果连这点革新的魄力也没有，只能说是中国高等教育的一大悲哀了。

晚安

34# celia881117

客气啦~~~你加油啊~~~结束了回来报喜讯哦~~:)

以后常来华语逛逛哦~~做广告，嘿嘿~~^_^

celia881117

呵呵  第一次  不知道  谢谢啦  我们会加油的 33# 小鱼

晚安

31# 小鱼
小鱼你客气的闹~~~~~和你还有几位一起“版聊”很有收获啊！！
我也觉得这样回帖才有感觉！！！O(∩_∩)O哈哈~

celia881117

一定 一定  呵呵 36# 晚安

celia881117

你讲得很好啊    谢谢哦 O(∩_∩)O~ 24# zen