小学生能力与分数哪个更重要

谢谢谢

我是反方，小学生能力比分数更重要，应该从哪些点去辩，求大家支招。

肖纱碧

一点拙见

首先要讨论的是关于小学生我们希望他们怎么样，毕竟对于高中生在现在这个应试教育还很盛行的大背景下，相对来说还是分数更重要对吧，但是小学生我们对他们的期望或者说我们对他们的教育的方向还是需要讨论的。
其次，分清楚能力和分数的冲突在哪里，如果高中生和大学生的话这个就比较好区分，因为如果你去办活动去拉外联，这些都是需要能力的也会占用你的学习时间让你成绩下滑，但对于小学生来说的能力是什么呢？动手能力吗？表达能力吗？艺术才能吗？这都是可以的，但这些与学习成绩并不构成必然的冲突，比如有的小朋友动手能力好，空间感不错这样他的数学的几何的成绩就会很好这样，这些就是需要讨论的。
最后，基于您的立场，首先我想应该强调的是小学生的课业压力不会很重，他们不像初高中生，分数有占据他们人生很大的一块。那么如何界定二者哪个更重要我的建议是，何者更能使小学生的思想观念进步，让他们进入初中能比别人更快的适应，甚至让他们终生都为之受益。
小学生这个阶段正是初步接触社会，世界观开始渐渐有个雏形的初级阶段，在这个时候对他们的培养甚至可以定型他今后的习惯乃至人生。所以我们不能一味的让他们去学习，我们承认分数代表了他们的课业掌握程度，可是小学生真的需要那么熟练地掌握哪些语数英的知识吗？让他们在这么小的年纪就变得只会念书而逐渐丧失了其他的能力真的好吗。今后反正还有高中三年的时间好学，现在为什么不让他们好好的积累这些能力与经验，现在学会了弹钢琴，今后到了大学也可以重拾嘛，甚至说从小学学到高中那个证书奖状也受益匪浅啊。。。

谢谢谢

肖纱碧 发表于 2015-10-16 02:09
一点拙见

首先要讨论的是关于小学生我们希望他们怎么样，毕竟对于高中生在现在这个应试教育还很盛行的大 ...

我想一下几个点下手，麻烦帮忙看看给点建议。第一，分数不代表知识，能力，分数有时效性和偶然性，分数一定程度上仅仅只是放映考试试卷上的内容。第二，能力是可以受用一辈子的,分数呢？能力强了，分数不会差。你放弃了能力的培养，分数未必会高。第三，能力提升了，自然有利于学习效率的提高。

肖纱碧

谢谢谢 发表于 2015-10-16 07:51
我想一下几个点下手，麻烦帮忙看看给点建议。第一，分数不代表知识，能力，分数有时效性和偶然性，分数一 ...

我也并不是很厉害，能给的意见有限，希望能起到帮助
第一，这点是可以的，表述上侧重考卷也是人出的，不一定就能反映出小学生的真实知识掌握程度，我们总不能让小学生就开始学会应试教育的专门应付考试的技术吧
第二，这个点有些偏颇，不要这么说会比较好，能力的培养可以为小学生铺垫好基础的素质，让他们在今后的人生中越走越远，并且因为小学生群体的特殊性，能力强的成绩多半也很好（当然成绩好的就代表他学习能力强，能力也不一定就不好，这一点其实双方都无法论证，所以如果对方没有提出来你们就当作对方无法论证，他们如果提出来的话你们就大大方方承认我们两方都可以达到这一点，但是总归还是要有个侧重）关键就是一个能力它具有长效的影响，现在小升初也不全看成绩对不对，你竞赛拿更多奖项好的初中也会收（记住要分清楚能力不是玩物丧志，有的小学生专注于能力培养但是没啥效果就和有些小学生认真学习但是成绩不好是一样的）
第三，这个要详细论证，而且有一些包辩题的嫌疑，记得要包装好

大体上就是我能想到的还需要注意的地方了。。。希望能给您一些帮助

谢谢谢

肖纱碧 发表于 2015-10-16 11:46
我也并不是很厉害，能给的意见有限，希望能起到帮助
第一，这点是可以的，表述上侧重考卷也是人出的，不 ...

多谢了，辛苦您了