C组初赛 马来西亚理科大学 VS C3香港科技大学

星空

马来西亚理科大学 vs  香港科技大学
c4: （正）经济诱因比公民意识更能促进环保的落实
c3: （反）公民意识比经济诱因更能促进环保的落实　

正-公民意识为高度醒觉的人民。经济诱因是能为国，组织或个体带来经济利益的因素。正方的立论标准有三。1)何者能悬崖勒马，2)何者能亡羊补牢，3)何者能一劳永逸。环保问题上，知之可行之，不知也可行止。公民意识-就算达到，知易行难。经济诱因，让商家动了起来。四个不必然-1)灌输公民意识未必会有公民意识。2)有公民意识，未必会环保。3)有环保意识，未必会有环保行为。4)有环保意识未必会落实环保。正一质询环节-对方有公民意识？(有)对方靠飞机来比赛？(是)对方知道飞机排污量很高？(知道)所以有公民意识未必会实行环保。

反-公民意识能有1)认知能力 2)生活习惯上的环保，水电 3)监督作用-示威，反环境污染，监督政府与组织。美国节制，美国在经济诱因的诱惑下，将废料与科技遗留品运往世界各国。美国干净，世界更赃。经济诱因导致美国以环境保护为主的做法危及他人。

自由辩-
正-环保份子进行高峰会议且用飞机。有公民意识首先还是会污染环境。不如以经济诱因来带动排污量大大减低的高效能低污染飞机更实际。知易行南。公民意识包括人权与环保。选择其中一样而放弃另一者时，公民意识存在，环境却被迫害了。肯尼亚重植计划在经济诱因下由二%覆盖虑到达30%覆盖率。要所有人丢手机电脑相机好还是通过经济诱因研发低污染产品好？

反-
经济诱因然政府通过其他方式来排除污染。排污到国外，海水。就算节水贵，依然有人节睡水。公民意识的成功。反方注重打排污到国外的实例。

结
正-对方无标准判断辩题。重头到尾根本没有定义。公民能做到，就算他们去做也只是减少而已。经济诱因能带来商家大规模的环保。不能要求贫穷者放弃利益来奉献。经济诱因让不知者行之，知之者更行之。(者为环保)

反-对方一直逼他们论证偏激例子。(飞机)将生活与环保二挑一来逼。不合理。公民意识能带来大小规模的环保。小至随手关上电源就是公民意识能做到的。但是经济诱因，尽管开电源会浪费钱，依然有人不关。公民意识更彻底。美国废料在经济诱因下运往其他国家，是经济诱因失败的例子。亡羊补牢又公民意识来做更好。

胜方：香港科技大学 （2-7）
最佳：孙越 (反方四辩）