复赛四：代沟不影响/不利于子女教育

ombre · 发表于 2004-7-29 21:47:22

复赛四 :em02:

正方：代沟不影响子女教育
反方：代沟不利于子女教育

岚星 · 发表于 2004-7-30 14:21:56

无语……
想不出正方怎么立论……

沾衣 · 发表于 2004-7-30 14:41:43

代沟这个东西本身就容易陷入范围的争论，因为人与人之间总有差距的，而长辈和晚辈的差距很多时候和同辈之间的差距又会重合，况且代沟还是必然存在的，不可能消除，哪些代沟是有害的，哪些代沟是必要的，可能会陷入各说各话打不到一块的局面。

如果硬要说的话
正方：（年龄）距离产生“美”，代沟对于传统教育的重要性，代沟对于小孩有威慑感，容易令小孩信服长辈的话；而且人与人之间总有隔膜（包括代沟在内）的，克服隔膜的过程（虽然永远也不能把它们完全克服，而且不能因为我们想克服一样东西就说它是不好的，类似于你不能因为某人跟你对着干你就说他该死，因为他最终促进了你的成长），也是一个增加理解的过程，有助于小孩理解人生和人性。
要咬紧代沟的“最终”作用。

反方：什么不利于两代人沟通啊，隔膜啊~家长主义之类的。。。这个大家都在成长过程中有深刻了解的。

lemoncoat · 发表于 2004-7-30 14:44:34

正方可以立论啊~有代沟不是问题啊,看使用什么样的教育方式嘛~(随便想的,错了不要骂我...)

岚星 · 发表于 2004-7-30 15:08:12

在和反方相对的语境下，我觉得正方立场就变成“代沟与子女教育一点关系也没有”了……

沾衣 · 发表于 2004-7-30 15:20:41

嗯，对哦对哦，要看看影响的定义是什么，不然消极影响积极影响都是影响啊。。。。。。

岚星 · 发表于 2004-8-2 13:16:40

前天和ｔｒｅｅｉｎｇ为反方做了　半个　立论：

１、万事万物是存在普遍联系的
２、有联系就会有相互作用和相互影响（马哲中就是这样解释“运动为什么是绝对的”
３、……（还需要吗？）

＝Ｐ

安雅雪林 · 发表于 2004-8-2 20:28:00

可是代沟到底是什么呢？“沟”，可跨越，也不可跨越，关键看怎么跨越，然而既然是沟，差距就一定有，有了差距，不可能不影响。

南海之子 · 发表于 2004-8-3 12:57:47

这场的争论焦点集中于“什么是代沟”。
只要反方把代沟定义为：由于年龄关系而产生的交流障碍。则正方将极为被动。
因为缺少交流或者交流不够，都会对教育产生不利影响。

正方可以反击的地方是：子女教育主要受社会和学校的影响。因而不受代沟之影响。不过反方也可以回答：你们要论证的是“不影响”而不是“影响很小”，影响很小也是影响，有利的影响是影响，不利的影响也是影响。

整体来说这个辩题对反方过于有利。

dean · 发表于 2004-8-3 16:07:25

20岁和15岁也会因为年龄而产生交流障碍，这个算不算代沟呢？

南海之子 · 发表于 2004-8-3 17:34:01

下面引用由dean在 2004/08/03 04:07pm 发表的内容：
20岁和15岁也会因为年龄而产生交流障碍，这个算不算代沟呢？

根据我方的解释，当然也是代沟的一种。比如我们经常把20岁称为E世代把15岁称为F世代。当20岁的人关心台海问题的时候，15岁的人已经学习如何玩网上杀人游戏了。

treeing · 发表于 2004-8-5 20:40:02

    教育的影响是多方面的，任何一个跟子女教育相关的事物都会对子女教育产生影响，不管是有利的还是不利的，我和岚星实在是没法想出央视怎么会出这个题目，央视太牛了，让他们来辩吧……

寒滨笙 · 发表于 2004-8-5 22:30:21

正反双方起点就不一样
正方要说无关.
反方说不利
其实,带沟这丫,谁都知道,咋可能无关呢?

bigbear · 发表于 2004-8-6 13:25:21

个人认为核心还是在“影响”上。影响和不利于本来就不是对立的概念。如果一定要对立起来，有一方的辩题就只能理解成为“无关”这样的情况下，这一方必然是无法立论的。所以，结果只能是双方各说各话，没有交集！

xinxi · 发表于 2004-8-6 16:30:59

在这道辩题里，正反双方的起点不一样是没有关系的，不利和影响的逻辑不对立也没有关系。进一步说，不仅没有关系，而且必须不对立。
因为代沟作为一种沟通的障碍本身就是贬义的，没有任何积极的意义。前面有的朋友议论的：老年人能把经验和体验传授给年轻人，这是代沟的优点。这种立论是行不通的，因为这与代沟无关。相反，如果没有代沟，没有交流障碍，这种体验和经验会更好的传授给年轻人。所以，要想论证无影响，正方已经穷途末路，要是按照逻辑的对等，正方论证有利于，正方只能立即认输，别无他法。
我想，出题者的意图应该是要正方论证可以使这种障碍对教育不产生影响，而不是事实层面产不产生影响的问题。

dinosaur · 发表于 2004-8-25 14:24:37

这个辩题不是互悖命题啊　双方都要各自立论同时还要驳倒对方
这个命题对反方相对比较有优势
正方应该在子女教育的定义上下文章

结果还是要等到今天晚上啊
呵呵

xy--playboy · 发表于 2005-3-21 13:10:53

kao 我要辩的问题就是这！！！！！！！！！！！！！！谁帮我以下？星期2要开始辩了有资料给我电话 02983348849有重谢！！！！！！！！！邮箱xy___playboy@163.com
[USECHGFONTE]

左手年华 · 发表于 2005-3-21 20:59:31

这个辨题很奇怪，正反方好像不大搭调呢。硬要辩的话恐怕得设个套子玩逻辑用诡辩了。能强词夺理的有道理也不错

gadflyliu · 发表于 2005-3-24 14:22:14

下面引用由岚星在 2004/08/02 01:16pm 发表的内容：
前天和ｔｒｅｅｉｎｇ为反方做了　半个　立论：
１、万事万物是存在普遍联系的
２、有联系就会有相互作用和相互影响（马哲中就是这样解释“运动为什么是绝对的”
３、……（还需要吗？）
...

仅仅是进攻吧

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