正方：题海战术是否利于学习

苍凉风

      我要参加一个辩论赛，题目是“ 题海战术是否有利于学习 ”。
      我是 正方二辩 ，还请前辈们相助。
      我需要 观点、论点、论据、问题等。
      O(∩_∩)O谢谢！

江户川柯南

那个，观点嘛，就是你们的辩题。这样一说估计你就不再需要了。

接下来，论点，我想您指的应该是分论点，即从哪几个方面去说。我想，可以用两种不同方式来展开。第一种，从长期和短期的学习提高来讲，如果题海战术既能让学生短期内提高应试能力，又不妨碍甚至也提高学生对知识点的长期理解和记忆，那自然就是有利于学习的。第二种，从学习的质量和效率两个方面来说，如果题海战术能让学生吃透知识点，并且这个过程还并不比其它方法慢很多、甚至可能更快的话，那自然也是有利于学习的。

至于论据，这个，您身边不认识也没听说过用题海战术考出高分、进了好的高中/大学、然后顺利毕业的人吗？

最后，关于问题。那个应该是结合立论框架来设计的。既然对于如何展开这个辩题还没有确定，那么设计问题有些为时过早。不过，我可以建议一个：如果不用题海战术，应该用什么方法来既保证长期学习质量，又保证有限时间内不会影响升学考试？

我爱辩论啦啦啦

  观点即为题海战术有利于学习。
论点：
1.从学习的实质来看，题海战术有利于引导思考和熟悉知识。题海战术的作用恰恰是通过大量有目的性的练习来熟悉、巩固知识，并在归纳中思考，在思考中提升。
2.从学习的效果来看，在应试教育的背景下题海战术无疑能在中短期内提高成绩。
3.从学习方法的选择来看，反对题海战术反对了这么多年，其依然顽强存在着，并且使用人数有递增的趋势。说明了其生存力与效力之强。
（在论点三中可进行更多的解释性、防御性的补充。实质上我方的论证任务是题海战术利大于弊。这个“大于”就需要在立论中进行解释。）
论据：
  著名的“一万小时定律”：作家葛拉威尔在《异数》一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。”
而在学习中的采用恰当的题海战术正是应用了这种practice makes perfect的精神。
  清华大学的高文焕院士告诉他的学生一句话：“学习模拟电子线路和学习其它学科有一个共同的窍门，八个字------题海战术，题海战术。”
  我们生活中所谓的学霸、学神级人物，各省文理科状元绝大多数都是靠题海战术在千军万马中杀出一条血路，挤过独木桥。
  有很多人怀疑题海战术，甚至对其嗤之以鼻，那是因为他们的懒惰与不敢尝试。其不愿忍受题海的“煎熬”，自然无法享受成功者的骄傲。上学时，我们常会听到诸如“她学习好还不是因为题海战术，不是真本事”“他没我聪明，只是题做得多”的抱怨，而反观抱怨者恰是那些不愿努力净说风凉话的人。
问题：
对方辩友请不要空谈兴趣，对于那些不愿学习的人来说，不用题海战术他们就乐意学习了吗？（对题海战术不利于培养学生学习兴趣的反驳）
  
注意：
  定义中一定要明确题海战术以及学习的内涵和外延，要反复斟酌以避免对方就着定义缺陷狠打。
例：需强调题海战术并不是一味的死做题、做死题、做题死，要在做题中思考，思考中提升。
      同时要注意这里所说的学习并不是广义上的学习（学习洗衣做饭，学习生活中的学习），而是符合题海战术所在范围内的学习（应试教育、升学压力下的学习）

  还要注意对方对学习的做出的质询，对这点的防御就可以在我方定义框架下展开（反方：难道学习只是为了成绩？正方：当然不是。但我们所讨论的题海战术是在应试教育的背景下产生的，又有谁能冠冕堂皇的说学习不是为了成绩？

  还是注意论证任务，不能自说自话只提题海战术的好处，而忽视其弊端。正方应尽可能论证题海战术利大于弊（在.......情况下，相较于.......的弊端而言，题海战术所带来的利更多。ps:这点文中木有提及，需楼主自行加入。）同时结辩配合立论升华一下（即使题海战术带来诸多好处的同时有其弊端......但我们并不能因此放弃题海战术......同时我们仍在寻求更好的方法 ......云云）

以上思路也只能算是参考，希望能帮到你！

我爱辩论啦啦啦

突然发现这个帖子好像沉了。。。楼主不见了

zkevinf

唱唱反调~正方有了，那就试着写下反方的思路以提供参考~
题海战术不利于学习：
  题海战术相较于其他学习方法（姑且将之视作学习方法）具有简单粗暴的特点，其通过大量的重复性练习以期达到熟练掌握知识的目的。然而，这一特性决定了其不可避免的缺陷：
1.题海战术的效果不明显。正如正方辩友啦啦啦所说，很多学生选择题海战术作为提升成绩的方法。可实际上又有多少人的确提升了成绩？我们常说现在的学生辛苦，学习压力大。他们终日在题海中挣扎能不痛苦吗？现在社会上层出不穷的学生心理问题，屡见不鲜的青少年自杀事件，无不是因为学习压力大引起的。老师家长对题海战术如飞蛾扑火般趋之若鹜，殊不知是亲手断送孩子的未来。
2.题海战术占用了学生大量的时间。我们假设、退一万步来讲，长时间的大量针对性练习或许能提高成绩。可是长时间的代价是学生们承担不起的。在宝贵的中学（小学、大学？）时期，是少年儿童心理成长的重要阶段，面对现代社会激烈的竞争，更需要学生全面发展。宝贵的青春岁月投入于深不见底的题海之中，是多么令人痛心的事啊！题海无涯，回头是岸。