辩论演讲（辩论）

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　第五章　辩论演讲（辩论）

　　第一节　辩论的基本知识

　　一、辩论的含义
　　辩就是辩解、辩明是非或辩驳，论就是议论、论述。当双方或多方围绕一个或几个问题产生了针锋相对的观点时，就需要展开一番讨论，以确保谁是谁非，这种口头讨论的深入化和激烈化，就是辩论。
　　二、辩论的类型
　　（一）自由辩论
　　人们在社会生活中看到或听到了某些事情对此产生看法，并发表议论，有人附合，有人反对，由此产生的辩论就是自由辩论。这种辩论，没有固定的地点，没有固定的人数，也没有一定的规则，总之，是人们在社会生活中由于观点的对立，自发产生的而不是有意识组织的。它不能产生结果，分出胜负，更多的则是不了了之。
　　（二）专题辩论
　　专题辩论是辩论最基本最有意义的形式。首先，是有组织有准备的活动，都是由主持者按预定的程序组织辩论；其次是有明确的目的性；最后，要统一到正确的看法上来，具体来说有如下四种：
　　1 、法庭辩论
　　2 、社交辩论
　　3 、决策辩论
　　4 、赛场辩论
　　这是一种人为组织的辩论形式，是有组织、按一定规则进行的，围绕同一题目，由辩论双方陈述自己的见解，抨击对方的观点的一种团体演讲比赛形式。这种辩论，由于双方当面交锋，短兵相接，因此，最能锻炼人的思维能力，应变能力和口头表达能力，也容易对观众产生较强的感染力和吸引为。

　　第二节　辩论技法

　　一、抢夺旗帜，先发制人
　　在辩论中，论点就是战旗，如同全军的统帅和灵魂，要想取得辩论的主动权，就必须抢先下手确定已论，抢夺辩论制高点，这样既可以使论敌陷于被动，又能给听众一种“先入为主”的印象，创造心理优势。运用这一战术的关键是抢在论敌之前迅速集中有利论据，树立起有利于已方的论点，击中论敌命题的要害。树立论点的方法是多样的，一般来说可以有以下几种：
　　（一）开门见山法
　　辩论发言一开始，就单刀直入，开门见山地亮出已方观点，这样既为发言者确立了辩论中心，便于在明确的观点统领下，集中材料进行论证，又划清阵线，便于听众分析思考。如，南京大学队与上海大学队进行的一场辩论赛，辩题是“实施环境保护，会降低经济增长速度”。正方队员一上场就声明：
　　我们是环境保护的坚定拥护者，我们希望既保护了环境，又增长了经济，但是鱼和熊掌不可兼得。为了人类的生存与发展，为了子孙后代的幸福，我们主张宁可适当降低经济增长速度，也要保护好环境。
　　（二）先亮敌论法
　　辩论中先亮出论敌的观点，然后进行反驳论证，这种方法以攻为主，主动出击，目标明确。如，辩论“常在河边走，哪会不湿鞋”可以这样阐述：
　　当全国人民沿着改革开放的道路，同心同德地建设社会主义四个现代化时，有些人却在散布这样一种奇谈怪论：“常在河边走，哪有不湿鞋？”这个比喻的言下之意是：长期从事某项工作，借职务之便谋点个人的私利是难免的。在现实生活中，这种“河边湿鞋”者确有人在：有人以办户口之权索贿受贿；有人借人事管理之职为子女亲属招工提级；有人乘出国洽谈生意之机慷国家之慨换取外商“馈赠”；有人趁财务管理之便任意将公款装进自己的腰包。但这些人，毕竟是少数，不能代表社会的主旋律。事实上廉政奉公的事例是数不胜数的……
　　（三）正反对举法
　　在辩论开始时，把已方论点和敌方论点同时亮出，再进行分析反驳，这种方法的优点是对比鲜明，既便于展开攻势，边破边立，又便于听众在鲜明的对照中甄别是非，分清真理和谬误，还是辩论“常在河边走，哪有不湿鞋”亦可这样阐述：
　　现在有一种奇谈怪论，说是“常在河边走，哪有不湿鞋？”它的寓意是：长期从事某项工作，借职务之便谋取点私利是在所难免，合情合理的。
　　果真如此吗？不！
　　“常在河边走”确有“湿鞋”的可能，但这只是可能，不是必然。我们共产党员，革命干部、广大职工的一切言行，应“合”的不是利已主义的“情”和以权谋私之“理”，而是为人民服务的无产阶级之“情”和“大公无私”的共产主义之“理”？
　　“常在河边走，哪有不湿鞋”是为搞以权谋私等不公正之风进行辩护的谬论。正确的宗旨应该是：“常在河边走，贵在不湿鞋！”
　　（四）援引事实法
　　辩论时，先列举真实、具体、确凿有力的事实，再引出已方观点，或批驳论敌谬误，从而使论点具有无可辩驳的力量。例如，军队中有些同志对启用年轻人不大放心，认为“嘴上无毛，办事不牢”，针对这种错误观点，可以做这样驳斥：
　　古今中外，许许多多军事活动家，恰恰都是在风华正茂的时候，建立起不朽功业的，民族英雄岳飞，20 多岁带兵抗金，31 岁当了节度使；其子岳云，12 岁从军，14 岁成为军中骁将，20 岁时当了将军；曾统率大军席卷欧洲大陆的拿破仑，24 岁晋升为少将，统兵攻打意大利，战胜奥地利时，方27 岁；俄国十月革命的军事统帅伏龙芝，不到30 岁当了东线与南线的指挥官，独挡一面，40 岁提任国防部长；在我们军队里，许多老帅和老将们，多数不也是在20 岁的时候，就当了师长、军长、军团长以至方面军总指挥了吗？可见“嘴上无毛”与“办事不牢”之间没有必然联系。
　　（五）设问过渡法
　　在辩论中，运用层层设问设答的方法，步步深入地引出自己的观点。这种方法的好处是富于启发性和条理性，步步为营，层层深入，条分缕析，论点鲜明。
　　二、把握环境，因势制宜
　　任何一场辩论都是在一定的时间和空间进行的，同时，任何一场辩论都具有它所特有的辩论环境，巧妙地把握辩论环境的特点，使它为我所用，往往能收到事半功倍的效果。
　　（一）借助环境
　　环境不同，言谈也自不同，在辩论中，顺应或借助公众情绪，地理环境，当时形势等因素，驳斥对方，能有效树立已论，增加说服力。
　　例如，英国著名作家萧伯纳的剧本《武器与人》首次公演成功，观众纷纷要求萧伯纳上台接受大家祝贺。萧伯纳上台后，突然有人对他大声喊道：“你的剧本糟透了，谁要看！”萧伯纳向那人深深地鞠了一躬，冷静地说：“我的朋友，你说得好，我完全同意你的意见。遗憾的是，我们两个人反对这么多观众有什么用呢？”在观众的一片哄笑中，挑衅者灰溜溜地走掉了。
　　萧伯纳正是巧妙运用了当时的环境，借助观众情绪，反击对手，使对方狼狈不堪。
　　再如，我国战国时代苏秦，第一次向秦惠文王献用武力统一天下的计策，被当头浇了一瓢冷水，这是因为他没有看清自从杀了商鞅后，秦王一直不大喜欢外来说客的情况，致使自己游说的内容与当时的社会形势格格不入，招致了失败的结局。
　　（二）把握时机
　　孟子说：“虽有智慧，不如乘势。”在辩论中，要善于捕捉辩论的时机，顺势或乘便行事，便会收到“四两拨千钧”的功效。
　　南朝宁刘义庆的《世说新语•贤缓第十九》记载了阮伯彦的丑女聪明善辩的故事。阮女嫁给了许允，许允嫌其太丑，行过交拜礼后，却不入洞房，经好友相劝，只好进去与妻子见了面，但又马上要出去，这时阮女及时拦住丈夫并一再问他究竟为什么？于是夫妻间进行了一场辩论。许允说：“妇女应该具备四种德行：妇德，要求贞顺；妇言能够善于辞令；妇容，要求有美好的容貌；妇功，必须能织丝麻，你具备哪几条呢？”
　　妻子回答说：“新妇所少的只是美好的容貌罢了。”紧接着展开攻势，反问：“但是，读书人应该有许多良好的品行，您具备了哪几条？”
　　许允说：“我全都具备了。”
　　许允的妻子说：“各种品行中，德行排在首位。您喜欢女色不喜欢德行，怎么能说全具备了呢？”
　　许允面露愧色，从此便对妻子敬重起来。
　　可以看出许妻不仅善辩，而且时机抓得好，她乘势抓住妇女应有的几条德行，就势提出了读书人应有德行。几句及时的话，改变了自己的命运。如果她当时对困境束手无策，坐失良机，那恐怕就是另一种结果了。
　　（三）利用矛盾
　　抓住对方辩论中自相矛盾的地方，“以子之矛，攻子之盾”，从而有力地驳倒敌论。
　　例如，《孟子. 告子章句》中记载：
　　告子说：“饮食男女，这是本性。仁是内在的东西。不是外在的东西；义是外在的东西，不是内在的东西。”
　　孟子说：“怎样叫做仁是内在的东西，义是外在的东西呢？”
　　告子答：“因为他年纪大，于是我去恭敬他，恭敬之心不是我所本有，正好此外物是白的，我便以它为白色之物，这是由于外物的白而我加以认识的缘故，所以说是外在的东西。”
　　孟子说：“白马的白和白人的白或者无所不同，但是不知道对老马的怜悯之心和对老者的恭敬心，是不是也没有什么不同呢？而且您说，所谓义，在于老者呢还是在于恭敬老者的人呢？”
　　告子答：“是我的弟弟便爱他，是秦国人的弟弟便不爱他，这是因为我自己的关系而高兴这机关报，所以说仁是内存的东西。恭敬楚国的老者，也恭敬我自己的老者，这是因为外在的老者的关系而这样的，所以说是外的东西。”
　　孟子说：“喜欢吃秦国人的烧肉；和喜欢吃自己的烧肉有所不同，各种事物也有如此情形，那么，难道喜欢吃烧肉的心也是外在的东西吗？（那不和您说的饮食是本性的论点的矛盾了吗？”
　　四、借题发挥
　　在自己的立论受到攻击的情况下，不直接从下面答辩，而是借助对方的话题进行还击，从而驳倒对方，占据场上优势。
　　例如，1928 年夏明翰在对付敌人审讯时，借“宗教信仰”的话题，进行还击，不仅表明自己态度，而且对敌人进行了揭露，其对话如下：
　　问：“有无宗教信仰？”
　　夏明翰：“我们共产党人不信神，不信鬼，不像你们一手捧着《圣经》，一手举屠刀。”
　　在已方处于受攻击地位时，也可以运用借题发挥法，立即就对手所提的问题作换位思考，或依照对方论断，反驳对方，从而置敌于被动。例如：
　　在一个国际会议上，某西方人士挑衅地对中方代表说：“如果你们不向美国保证不用武力解决台湾问题，那么显然就没有各平解决的诚意。”我方代表说：“台湾问题是中国内政，采取什么方式解决是中国人民自己的事，无须向他国作什么保证。请问，难道你们竞选总统也需要向我们作出保证吗？”
　　五、釜底抽薪
　　俗语说：“扬汤止沸，不如釜底抽薪。”釜底抽薪法就是通过驳倒对方的论据，从而使对方的论点不攻自破的一种辩论方法。例如：
　　某院校就《武将也要有文才》一题展开辩论。一方认为“武将不必有文才，理由是武将只要能组织训练，指挥打仗就行了，学言语是避长扬短。”另一方反驳道：“在知识的海洋里，每一门学科，每一种知识，都不是孤立的，武才与文才也是这样。武才靠文才来总结、交流、提高，文才靠武才来提供内容，鉴别真伪。我请教过一位高级指挥员，他向我列举了武将学文的种种益处：一是可以把练兵打仗的实践经验上升为理论，便于学术交流，和供后人学习借鉴；二是培养深入、严谨、细致的作风，避免粗枝大叶，三是迫使自己不断进取，防止经验主义；四是在学文过程中加强思想修养，养成勤劳思考的习惯；五是丰富业余生活，使文武互为补充，工作有张有弛。仔细一想，这确是经验之谈。”
　　这里就是用“釜底抽薪”法。“武将只须打仗训练，学文‘避长扬短’”的论据一倒，“武将不必有文才”的论点也就不能成立了。

　　第三节　辩论比赛的准备

　　（一）分析辩题
　　辩论前的工作首先是分析辩题，因为辩题是争论的焦点，所有的论点、论据都是以辩题为中心展开的。分析辩题的目的有三：
　　第一，明确争论的问题。只有把辩题分析清楚，才能知道所争论的究竟是什么。
　　第二，确定辩论的范围。面对一个辩题，可以找到双方分歧的根本点，从而抓住要害，确定辩论的范围和中心，以防辩论不着边际或抓不住关键。例如：“多读课外书利大于弊”这一辩题，通过分析就可以发现，它所要辩论的是多读课外书的问题，既不是多读课外书是否有利的问题，也不是是否有弊的问题，而是多读课外书究竟是利大还是弊大的问题，这样一来，辩论的范围就明确了。
　　第三，根据辩论题目进行立论和辩论。辩题是一切工作的基础，只有把辩题分析清，分析透，才能在此基础上确定本方的论点、论据和论证方法，才能预测对方的基本论点和基本论据，从而设计出辩论的方案。由此可见，辩题是辩论的中心，要使自己准备充分，对对方情况判断准确，首先得分析清楚辩题，只有这样才能目标明确，有的放矢。
　　根据对辩题分析的着眼点不同，分析辩题包括分析辩题类型和分析辩题概念两种情况。
　　1 、分析辩题类型
　　对辩题类型的分析，对于我们准确把握辩题的逻辑含义，有针对性地运用辩论的技巧和方法有着重要的意义。
　　从表达形式上看，辩题是多种多样、丰富多彩的，但归根到底，都可以还原为“a 是b ”或“a 不是b ”这种判断形式。乍看起来，有的辩题中并没有“是”这个系词，例如“大学生自主择业利大于弊”，但我们可以在保持愿意的情况下把这改写为“大学生自主择业是利大于弊的”，所以仍然是“a 是b ”的判断形式。
　　沿着这个思路发展，辩题可分为三种不同的判断形式：第一，等同型。如辩题“现代化就是西方化”中“现代化”和“西方化”是等同的。第二，归属型。如辩题“艾滋病是医学问题”中“艾滋病”是归属于“医学问题”的。第三，条件型。如辩题“提高人口素质是实现现代化的先决条件”，“温饱是谈道德的必要条件”中，或者a 是b 的条件，或者b 是a 的条件，重要的是把握诸如“先决条件”“必要条件”“重要条件”“基本环节”“前提”“基础”“核心”“关键”“根本原因”“重要因素”这类关键概念的逻辑含义。比如，“根本”这个概念与“基本”“重要”比较起来，程度上要更深一些；又如，“环节”这一概念暗含着除了辩题中提到的“环节”外，还有其他的环节之意。由此可见，把握辩题中“是”的确切含义是十分重要的，对这个词的含义认识不清，就不可能吃透整个辩题的基本精神。
　　此外，从a 到b 的模态关系入手，还可以从逻辑上把辩题分为以下三种类型：
　　第一，必然型。如在“经济发展必然导致文化上的繁荣”这样的辩题中，直接提示了a 与b 之间的必然性的逻辑关系，表现这种逻辑关系的词语除了“必然”外，还有“不可避免”、“必定”、“无一例外”等词语或词组。应该提起注意的是，这种形式非常容易遭到另一方的反驳，一般情况下，对方只要举一个实例就可以推翻这种形式的例题。例如：对于“经济发展必然导致文化上的繁荣”这个辩题，只要另一方举一个例子“香港经济不是发展很快吗？但为什么许多有识之士要称它为‘文化沙漠’呢？”这样的反驳就很有打击力，所以，为“必然型”例题辩护的一方要善于把逻辑上的劣势转化为事实上的优势，一是通过不同的解释方法尽可能弱化乃至否定对方的实例；二是尽可能多举能阐明自己立场的实例，虽然实例再多也跳跃不到“必然性”上去，但却能对听众的心理施加影响，好象自己成功地谁了自己的辩题。第二，利弊型。像“大学生自主择业利在于弊”、“发展旅游业利大于弊”这样的辩题都属于这种类型。“利”与“弊”完全是相对的概念在哪一方对对方的实例驳斥有力，对自己一方实例的论述更为深刻，就容易占到优势。第三，可能型。例如，“21 世纪将是华人的世纪”就属于这种类型。在这种类型的辩题中，核心关系是现实性与可能性的关系。一般情况下，人们习惯于从现实性出发去推断可能性，但是现实性是多种多样的，值得注意的是现实性无法从根本上驳倒可能性。
　　2 、分析辩题概念
　　通过对辩题中每一概念的分析，可以达到两个目的。第一，找出辩题中最关键、最要害的词和词组，确定辩题的核心；第二，找出辩题中对已方有利或不利的方面，从而形成周密的立论。分析的过程，可以把辩题分解成一个个具有独立意义的小单位，对每一个小单位进行研究，确定每一个概念在辩题中的意义和作用，找出关键的词或词组，从而明确辩论的焦点。然后揭示概念间的有机联系，完成整体审题。例如，复旦大学对“温饱是谈道德的必要条件”这一辩题的分析：
　　温饱：饱食暖衣，即无衣食之困。我们大致可以把人类的生存理解为三种状态：每一种是贫困，亦即勉强地能够维持生存；第二种是温饱，表明生存状态较好，已脱离受冻挨饿的境地；第三种是富裕，指很优越的生存状态。
　　道德：调节人们的行为规范，由社会舆论和良心加以支持。
　　谈：提倡、宣扬
　　必要条件：其逻辑含义是“无之必不然，有之不必然。”
　　作为反方的复旦大学队通过对这一辩题中四个概念的分析，发现正方在逻辑上最难跨越的关键词是“必要条件”这个概念，因为这个概念蕴含着“无之必不然”的意思。也就是说正方必须论证没有温饱就绝对不能谈道德，基于这一认识，复旦大学把自己的立论确定为：温饱不是谈道德的必要条件。有理性的人类存在才是谈首先的必要条件。温饱了能谈道德，不温饱照样能谈道德，不温饱走向温饱的过程中更要谈道德。并运用大量的理论和事实进行谁。由于紧紧抓住对方在：“必要条件”上陷入的逻辑困境，因而始终处在主动的位置上。
　　再如辩题“只追求金钱是导致社会风气败坏的根本原因”，可以分解为“金钱”、“追求金钱”、“只追求金钱”、“社会风气”、“社会风气败坏”、“原因”、“根本原因”等许多意义单位，其中最关键的词是“根本”两字。这时，立论就可以准确地限定在社会风气败坏的各种原因中最根本的一个是什么。正方可以立论：在所有的原因中“只追求金钱”是最根本的，并列举大量事例进行论证，而反方可以相应提出，比“只追求金钱”更根本的其他原因，如错误的政策、舆论导向等。同样可以加以论证。
　　（二）确定定义
　　分析辩题之后对于辩论的范围和辩题的核心已了然于心。这时就需要通过界定每个概念的内涵对辩题做出有利于已方的解释，这一步工作非常重要。因为辩论赛不同于现实生活中对趔的争论，它只是“有规则的智力游戏”，只要论点、论据能自圆其说，就能得到评委和观众的认可，在分析辩题时，已经发现了辩题的哪些方面对已方有利，哪些方面对已方有利，这时就应设法通过对辩题中概念的界定、扬长避短，努力将“战火”引到已方材料最丰富、观点最明确，反驳最有利的阵地上来。同时要竭力避免在对我方不利的领域同对手进行正面交锋，应该说，确定定义是双方较量的开始，也是立论地基础，因为只有严格周密具有充分伸缩性定义才能够有效地防止对方的进攻，建立起牢固的防御阵线。同时还有利于已方在自由辩论阶段的发挥。
　　确定定义的原则是使辩论对已方有利。即在不歪曲原意的情况下扬长避短，对概念做出有利于已方的界定。例如，复旦大学对“人性本善”这一辩题中“人”“人性”“本”“善”四个概念的界定。
　　人：人和其它动物，既有联系，又有区别，科学表明，人是最高等的动物；哲学表明，人是理性动物；人性本善乃是人类高贵性的根本体现。人有人性，也有兽性。
　　人性：人区别于其他动物的根本属性。
　　本：此上是本来，本然，先天的意思
　　善：吉祥和好的意思
　　复旦大学队如果持正方意志，那他们对概念作出这样的界定无疑是有利的。在这四个概念当中最关键的是“人性”这个概念，把它界定为区别于其他动物的根本特生，而人既有人性，也有兽性，这就为“人性本善”的立场准备了逻辑前提。如果反方用现实社会中的恶行来质问对方的话，就可以把所有的恶行都归结于人的兽性，而兽性不等于人性。这样逻辑上就比较严密。反来覆去都能自圆其说。是通过使概念严密的方法扬长避短的一个范例。比赛时，台湾大学队抽签帛到了正方，但他们只对“本善”作出了解释，认为：人性的根源点是善的，而没有对人性的概念作出严密的界定，因而在辩论中处于被动应付的状态。
　　现实中往往有些辩题具有很大倾向性，不能使双方处于对等的地位。这就要求不利方对辩题中某些关键字眼做出利于已方的定义，从而做到先发制人。例如，对于“贸易保护主义是否可以抑制”这个辩题，作为正方的北京大学队和作为反方的澳门东亚大学队分别对概念作了如下解释。
　　正方：我们认为贸易保护主义是可以被抑制的，一切悲观和失望的观点是完全没有必要的。我们理解保护主义主要是指西方发达国家为了保护国内产业而采取的限制进口的措施或意向。我们所说可以抑制，不是说在一个早上保护主义就会烟销云散，也不是说保护主义今后不再出现；而是说经过各国的共同努力，我们可以抑制住它的势头，使它不致于继续恶化。
　　反方：对方的同学，你们刚才给贸易保护主义下了定义。可我们认为贸易保护主义是种思潮。让我们给贸易保护主义下个定义吧！贸易保护主义就是为了保护国家的经济利益而施行的贸易限制的一种思潮，请记住，是施行贸易限制的一种思潮而且为了达到这个目的而采取的政策，包括关税壁垒和配额制度等等。
　　从现实看，保护主义愈演愈烈，按一般意义理解：“可以抑制：就是少出现或不出现，这显然与事实不合，明显地对正方不利。因此在认真研究之后北大队对辩题中的主要概念作出了如上的界定。这样做的好处在于缩小了辩论的范围，回避了一个十分棘手的问题——发展中国家的贸易保护措施。因而减少了对方论据的数量，削弱了对方论据的力量。其次对“可以抑制”这一关键词语的解释，也给已方留下了很大的伸缩性。终于的辩论中反劣执为优势力一战告捷。
　　同时我们可以看到反方也是从定义入手进行立论的。他们对“贸易保护主义”的解释是“贸易保护主义就是为了保护国家的经济利益而施行的贸易限制的一种思潮……”显然他们所谈的“贸易保护主义”既包括西方发达国家的贸易保护主义，也包括发展中国家的贸易保护主义，无疑扩大了辩论的范围，把辩题的核心引向了对自己有利的一面。
　　面对于已方明显不利的辩题，还有一个灵活释义的技巧——追加前提。一般来说，辩论比赛的辩题，文字都比较简洁，因其外延较大，相对地内涵就不够明确，这样就使得辩论双方对同一辩题都难以做出简单的肯定或否定。利用这一特点，当我们接到一个较为被动的辩题时，采取追加前提的技法，通过缩小论题外延，从而大大地丰富了其内涵以利于已方充分扬长避短。例如，在香港中文大学队与北京大学队的辩论比赛中，“发展旅游业利多弊少”的辩题明显对反方北京大学队不利，如果仅仅简单地持反对意思，与对方硬拼，必定会显得理由不充分。面对这样一个难题，北大队给辩题追加了一个前提，即“如果不分时间、环境，盲目地发展旅游业必定弊多于利。”这样，北大队以“条件论”作为辩论基础，并列举大量实例谁了自己的论点，最终大获全胜。
　　“追加前提法”还可以从另一角度使用。即当概念内涵明确，但立论不足时，可以通过扩大外延来包容原概念，使立论能够成立。如1988 年全国十大城市职工成都邀请赛中，成都一队与青岛队就“严厉惩处是纠正腐败现象的最好手段”展开了一场辩论，正方成都一队的论点是“严厉惩处”是最好手段，青岛队则提出：“严厉惩处不是纠正腐败现象的最好手段，必须依靠‘综合治理’来纠正腐败现象。”这一新论点通过扩大处延，涵盖了对方的命题，在辩论中终于争取到了主动。
　　（三）搜集材料和设辩
　　“巧妇难为无米之炊”，为了成功捍卫自己的论点，必须有大量的事实和理论作为论据。因此，当把辩题的实质和核心弄清，并确定定义与重点后，就进入了搜集材料和设辩阶段，这是一个脚踏实地，容不得半点浮躁的工作过程。
　　1 、搜集材料包括搜集理论材料和事实材料。这两种材料在辩论过程中起着各不相同的作用。理论材料能够使论点有深度，而且运用权威人士的名言来论证自己的观点所产生的权威效应能够极大增强论证和驳斥的说服力。而事实材料则利用其具体可感的特征，形象生动的论证已方观点，既避免了流于空洞的说教，又给听众以极大的感染力，事实性材料在辩论赛中的特殊威力是不可低估的。
　　无论是搜集理论材料还是事实材料，都应遵循一个共同的原则，就是有较强的针对性和目地性，而不是漫无边际。下面是复旦大学队在两场辩论中的演讲：
　　例一：
　　蒋昌建：第一谈道德是基于理性的人，只要人类存在着，就能够谈道德。“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移。”人类之所以不同于动物的重要标志就是人能够基于自身的理性而谈道德。
　　这是蒋昌建在“温饱是谈道德的必要条件”这场辩论中的总结发言，作为反方，他选用了孟子理论来说明谈道德是普遍的，是基于人性的。
　　例二：
　　蒋昌建：荀了也说，后天的所谓善是“注错习之所以积耳，”什么叫“注错习之所积耳”呀？请回答。
　　季翔：荀子明明白白的告诉我们“人性恶，其善者伪也。”
　　这是蒋昌建和季翔在“人性本善”一场辩论赛中的发言。稍加分析就可以发现，在例一中，复旦队选择了孟子的理论来说明谈道德是普遍的，是基于人类理性的。而在例二中则选择了荀子的理论，拒绝了孟子理论来阐明人性本恶。由此可以看出，材料的搜集使用一定要有极强的目的性和针对性，为中心论点服务。
　　例三：
　　葛振瑜：建国初期，我们的党和人民政府能得到广大人民的拥护和爱戴，这与我们党严厉惩处腐败分子，保持艰苦奋斗的优良作风是分不开的。1953 年我们不是进行了三反五反运动吗？当时天津地委的刘青山，张子善不就是因为腐化堕落，违法乱纪被处决的吗？随着改革的深入进行，党内党外的腐败现象已成为我们不能不正视的现实问题，它玷污了党的形象，败坏了革命的声誉，破坏了正在建设中的社会主义商品经济的新秩序，对待这类腐败分子的最好手段应该是严厉惩处，否则他们将肆无忌惮。武胜县烈面镇干部两年就吃掉了教育经费，救灾款两万多元，群众十分愤慨：这哪是国家干部？是“吃喝干部”！这些人不该受到法律的制裁吗？四川省巫山县演出了一出丑剧，罪犯陈东元身在牢中，监外却早已提干调动了。县邮局书记曹某是这出丑剧的直接导演，竟得不到丝毫的处理，这种人不该受到党纪的处分吗？解放日报曾登载：在云南省一个著名风景区的山坡上，排列着60 多座活人墓，都修得十分气派。在修墓人中竟有12 人是党员，8 人是干部。有关的部门和单位竟熟视无睹，这些人不该开除出党吗？腐败现象已到了令人无法容忍的程度，腐败分子应该受到党纪、政纪、国法的严厉惩处，否则，改革就没有保障，党风政风和社会风气也不会根本好转。
　　这是全国职工演讲赛成都邀请赛辩论演讲半决赛中，正方成都一队葛振瑜论证“严厉惩处是纠正腐败现象的最好手段”的一段精彩发言。从他的发言中我们可以看出他围绕已方的基本论点收集了大量的典型事例，有针对性的在自己的辩词中加以引证，犹如一发发重型炮弹，具有极强的震憾力。
　　2 、搜集材料不应只着眼于可以用作已方论据的材料，正反两种观点的论据都应搜集。也就是说，既要围绕确定下来的已方观点列出支持该论点的分论点，找出相应的理论事实证明材料，同时，又要站在对方的立场上，设想对方的总论点与分论点，以及作为论据的理论和事实材料。在此基础上有针对性的惧足够反驳对方论点、论据的材料，做到了然于心，临场时只要对方说出了你预想中的论点或论据，就可以运用这些材料予以迅速反击。这种在分析辩题和材料的基础上所做的假设工作，演讲学上称为设辩。设辩是一项难度大，又不可缺少的工作，参加辩论的任何一方如果只顾自己闭门造车，毫不分析对方的论点，在赛场上是很难取得胜利的。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。辩论也是一样，决定辩论赛胜利的绝不仅仅是场上的几十分钟，赛前的准备工作往往起着重要的作用，而设辩是赛前准备中的重要一环。如果说严密的立论是建立防御机制重要手段的话，那么对对方论点、论据的假设则是临场反攻的一项基础工作。一般说来，如果能对对方论点或重要论据做出准确判断，那么在辩论就会十分主动。但如果假设的情况与临场情况出入很大的话，则会陷入被动。
　　例如，1986 年亚洲大专辩论赛决赛，北大队与香港中文大学队就“发展旅游业利大于弊”展开争论。从常识看，发展旅游确定有许多利，因此表面看对北大队不利。经过分析，北大队决定以“条件论”作为立论的基础。即：如果条件不具备而盲目发展旅游业就会弊大于利。然后，他们又站在正方的立场上考虑，如果对方承认发展是有条件的，那么他们就谁这些条件能否成为现实，如果不能，就证明了反方观点的正确；反之如果正方不承认发展是有条件的，就会走向极端，也不能取胜。临场时，对方果然承认了应该有条件地发展这一观点，由于这一结果早在北大预料之中，结果自然是被北大牵着鼻子走了。
　　这是设辩成功的范例，下面再举一由于假设的误差导致已方失利的实例。
　　1993 年复旦大学队与台湾大学队在“人性本善”的辩论中，台大队对复旦队的立论做了一个错误的预测，所以台大队的二辩在陈词中就把复旦队有关“恶”的解释误解为人的本能和欲望。请看这段辩词：
　　好的，对方同学又指出了另外一点，说人的恶是因为人有欲望，人有这样的本质，那我就不懂了，为什么欲望一定带来“恶”性呢？我今天喜欢一个女生，这个女生也喜欢我，我们都想跟对方结婚，我们组成美好的家庭，这是恶吗？再说嘛，人有本能，人肚子饿了就想吃饭，那人跟狮子不就是一样了吗？……
　　在辩词中正方认为复旦大学所说的恶是人的本能和欲望，并对此进行了攻击，而事实上复旦的观点是“恶是人的本能和欲望无节制的扩张。”这样一来由于预期和实际的偏差，导致了台大队的攻击总是不到位，因此便处于被动状态节节失利。
　　既然设辩在辩论赛中有着如此重要的作用，那么，怎样才能缩小预期与实际的偏差呢？
　　（1 ）反复分析辩题，设身处地地站在对方的立场上，设计出对对方最有利的防御立论。
　　（2 ）假设与实际难免存在差异，为了在最大程度上使假设接近实际，可以多种几种假设，并有针对性的准备辩论方案。
　　总之，设辩是一种难度较大的工作，要在实践中不断探索和提高。
　　（四）编制要略
　　审题立论完成以后，就要把结果以要略的形式固定下来，一般是做成辩论卡片，要略的内容可以分为论点、理由、证据三项。论点即本方立论总论点以及几个要点；理由，是论点成立的依托；证据是用来证明理由的材料。编制要略的目的是使分式明确，层次分明，脉络清晰。那么如何编制要略呢？先请看下面的例子，这是复旦大学在赛前为“人性本善”立场的谁编制的前三位辩手的论证要略。
　　一辩（逻辑分析）
　　①人是由人性和兽性组成的；
　　②人性是人之为人的根本特性
　　③人性先天是善的
　　二辩（理论分析）
　　①从哲学本体论看，人性本善
　　②从日常文化意识看，人性本善
　　③从现实生活看，人性本善
　　三辩（事实分析）
　　①人之为人的关键是人性而不是兽性
　　②本善的人性是与生俱来的
　　③人性本善不仅从现实生活也从理想中表现出来
　　（五）撰写辩辞
　　辩论赛是一项团休比赛项目，因此不仅要求每位辩手都有出色的表现，而且更要求辩手与辩手间密切协作，合理分工，相互照应，默契配合，从而取得辩论的胜利。这就要求从辩题出发，以总论点为核心，合理安排每一位参赛者的发言内容，做到有机的统一，同时又各有侧重。实践证明，起、承、转、合是协同立论的好方法。
　　一辩是先锋官，他担负着破题的任务，要求开门见山的摆出本方的总论点，并作浅层次的论证。既能让评委和听众明了已方的观点和论证层次，又要给本方队员留下充分的余地。
　　二辩承接一辩的发言。要示“承”得扎实有力，即继续正面阐述本方观点，作深层次的论证，大量的论证材料，如理论依据在二辩的陈矢中出现，总之要通过二辩的发言使已方的观点趋向丰满。
　　三辩承担着转换论证角度的任务。要求转得巧妙、新奇、异军突起。三辩发言时，双方已有两个回合的交锋，对方的论点、论据已基本出现，论证的不足和漏洞也已暴露，所以三辩既可以补充已方论点的不足之处，或以新的视角，思路深化已方的观点，也可以直接攻击或反驳对方的总论点或主要论据。
　　四辩是殿中主帅，承担总结发言的任务。一般来讲，总结陈述总是驳立结合。驳论即将规范发言和自由辩论阶段对方的错误和漏洞加以总结归纳，逐条点明，向对方实施最后打击。立论则是将自己的观点加以总结发挥，做出已方最后的定论，给听众和评委留下最后的印象。“编筐编篓，重在收口”，总结陈词要求深刻，有力度，给人以严丝合缝，坚不可摧之感。
　　自由辩论阶段辩词的设计：规范发言的辩词可以提前写好，而自由辩论则带有极强的临场应变性。这一阶段的辩词可根据下面的思路来设计辩词。
　　第一种：本方发问（诘难）对方回避本方逼问对方招架本方提示对方的破绽置对方于窘境
　　第二种：本方发问（诱问）对方反击（中圈套）本方再反击，获现场效果
　　第三种：对方发问（诘难）本方立即挫败对方的话题
　　第四种：对方发问（诱问）本方将讲就讲诱敌深入对方追击本方出人意料地予以反击。
　　例如，对“艾滋病是医学问题，不是社会问题”这一辩题的自由辩论：
　　反方：我倒想请对方辩友回答我一个很简单的问题，今年世界艾滋病日的口号是什么？
　　正方：今年的口号是“更要加强预防”，怎么预防呢？要用医学的方法来预防啊。
　　反方：错了！今年的口号是“时不我待”，对方辩友连这个基本问题都不知道怪不得谈起艾滋病问题来还是不紧不慢的。
　　这是一个典型的通过诱问来引蛇出洞，然后给以打击的例子。
　　四、辩论比赛的临场发挥
　　（一）听好发言，了解对手
　　在辩论场上，一个辩手能定下心来，认真倾听对方辩手的发言，这是了解对方的一个很好的途径。但这一点往往不能做到，一些没有经验的辩手，往往忽视对方的辩论，而只顾抛出自己准备的材料，这是不妥的。正确的做法应该是：精神集中地听好对方的发言，全面了解对方的观点和理由，并努力从中寻找破绽，以便进行反击。一般来讲，辩论赛中临场的进攻战术主要有以下几种。
　　1 、避实就虚
　　在辩论赛中，面对敌人咄咄逼人的攻势，要想方设法，避开对方论证中坚实有力的那部分内容，抓住对方的薄弱环节，或者论述中的失误和漏洞进行攻击。
　　辩论赛中，常见的漏洞有：偷换概念，以偏概全，前后矛盾，论据不足，诡辩曲解，论据有误，前提虚无等。这就要求首先认真倾听对方发言，及时捕捉战机，有针对性地发起戟，往往可以将对方置于被动境地。
　　运用这种技法要注意：
　　（1 ）攻击目标要单一。辩论的规则决定辩论的时间有限，所以不能四面出击，而应择其要害，强烈攻击，形成压倒对方的优势。
　　（2 ）集中火力猛打薄弱环节。
　　（3 ）速战速决，不能恋战，在攻击取得效果后，应尽快转移战场，不能在一点上纠缠不清，以防言多语失。
　　2 、请君入瓮
　　即设置陷阱，诱敌深入的战术。通过诱导让对方深入到已方预先设置的陷阱里，然后四面出击，穷追猛打，将对方置于死地。
　　具体操作方法有
　　（1 ）通过立论，埋伏陷阱
　　例如，复旦大学队与台湾大学队在“儒家思想可以抵御西方歪风”这场辩论赛中，反方复旦大学巧妙地进行了立论“儒家思想不可以抵御西方歪风，抵御西方歪风要靠综合治理。”这就为台湾大学队设置了陷阱，使对方只能局限在“儒家思想”的圈子里无法抵御，一旦越出这个圈子，就掉进了“综合治理”的陷阱，造成否定自身的后果。
　　（2 ）通过发问，诱敌深入
　　即提前设计一连串相互关联、层层深入的问题，诱使对方上钩，然后穷追不舍，陷对方于窘境。
　　（3 ）放露“破绽”，引诱对手
　　即先有意暴露自己似乎准备不足的“弱点”，让对方“抓住不放”，然后再亮出自己早已掌握的详实材料，给对方以有力打击。
　　3 、顺手牵羊
　　即所谓“抓漏”术，在自由辩论中抓住对方在表达中露出的破绽予以反驳。从而是狠狠打击对方。
　　自由辩论中的漏洞，一般表现为如下几个方面：
　　（1 ）语言上的破绽。所谓语言上的破绽是指口误，语无伦次，前言不搭后语等在语言表达上的漏洞，这种破绽，浅显易见，但它们出现带有很大的随机性，难以预料，因此捕捉它需要反应机敏并及时回击。
　　例如，1988 年青岛队与成都队关于说题“严厉惩处是纠正腐败现象的最好手段”的一段辩论：
　　青岛队：严厉惩处是必要的，这一点你们已经承认。但是，这并不是最好的手段，最好的手段是综合治理，也就是我们刚才举过的例子，综合治理恰似你们每个人的拳头，而严厉惩处只是其中一个指头。是一个拳头打人有力，还是一个指头打人有力？
　　成才队：请问一个拳头打人和一个指头打人有什么区别？
　　青岛队：这里我想请对方辩友自己来比较一下。
　　青岛队抓住对方的口误，及时给予回击。
　　（2 ）逻辑上的漏洞
　　所谓逻辑上的漏洞是指自相矛盾，因果关系、假设关系的错误，多个辩手配合中的逻辑混乱。这种漏洞出现时，给予及时反击，能给对方的论证以极大的杀伤力。
　　例如，对“艾滋病是医学问题，不是社会问题”这一辩题的辩论。
　　正方：我倒要问对方同学，如果我们发明了一咱可以控制艾滋病的疫苗，那会有什么社会问题，请你说明。
　　反方：用一个如果的话，整个巴黎都可以装在一个瓶子里，如果人类不存在，艾滋病还有没有呢？
　　这是一个比较典型的抓逻辑漏洞的例子。辩论需要有说服人的理由，一般来说不用假设，这是违背辩论常情的，正方没有意识到这一点，运用假设来论证已方观点。反方运用归谬法，将逻辑推到了极端，对方论证的荒缪便不言而喻。
　
　 　 　
　 　 　


　

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参考:
演讲与辩论(演讲)

　　第一章　演讲概述

　　第一节　演讲的特征

　　演讲，古代称言辞或谈话，现在也叫演说，或者叫讲演。演讲具有下列特征：
　　一、内容的真实性
　　二、阐述的系统性
　　三、情感的感染性
　　四、语言方式的独白性
　　五、表现方法的综合性
　　综上所述，我们可以给演讲下一个定义：演讲就是演讲者运用声音和态势技巧，面对一定听众公开表明自己对某一事物或问题的看法，抒发自己的情感，并希望以此来影响听众态度的一种社会实践活动。

　　第二节　演讲的类型

　　一、按内容分类
　　（一）政治演讲
　　就是针对国内政策、对外关系和广大人民群众普遍关心的重大社会生活而阐述政治主张、思想观点、方针政策，进行政治宣传鼓动的一种演讲。如政府首脑的就职演说、竞选演讲、政府官员的施政演说、思想政治工作者所做的报告，以及一般人在群众集会和社会活动中所进行的演讲等。它的特点是具有明显的社会性和时代性，政治观点鲜明，思想感情真诚炽烈，具有鼓动性和感染力。
　　（二）学术演讲
　　是在学术会义上发表自己的最新科研成果，介绍某一学科领域的发展状况，或为普及科学知识所进行的演说。特点是科学性、理论性强，在内容上富有创造性和新颖性，在语言上具有严肃性，表达手段多种多样，结构严谨，信息量大，通俗易懂。
　　（三）法庭演讲
　　指在法庭特定的环境里，在案件审理过程中，国家公诉机关对被告人进行公诉，以及被告人自己或律师为被告进行辩护时的演讲。
　　（四）交际演讲
　　是社会交往的一种应酬方式。如宴会、欢迎、告别、祝贺、答谢、吊丧等社会交往中的致辞都属于这一类演讲。特点是热情奔放、简洁明快，具有亲切感和凝聚力。
　　（五）生活演讲
　　生活演讲的内容涉及到人民日常生活中的社会问题、社会风俗以及其他各种问题。这类演讲要求演讲者要善于从纷繁复杂的社会生活现象中，提炼出正确、鲜明、深刻的观点和主题，善于选择简洁、完整、典型的材料，同时利用人们喜闻乐见的演讲方式演讲。
　　二、按演讲的表现形式分类
　　（一）命题演讲
　　指事先由自己或他人命题的有准备的演讲。命题演讲一般分为两类：一类是由演讲的组织者给定题目；另一类是演讲的组织者只规定演讲的范围，具体题目由演讲者自己来确定。
　　一般来说，命题演讲具有主题鲜明，针对性强，内容稳定，结构完整，有益于深化演讲主题，扩大演讲影响，提高演讲效果等优点。同时也存在着内容有一定的局限性、演讲者对特定问题的认识程度不够，不容易把问题讲深、讲透等不足。
　　（二）即兴演讲
　　指演讲者事先没有充分准备的情况下，在特定的场境、主题的诱发或他人提议下，有感而发所做的演讲。它具有感发性大、时空感强、篇幅短小等特点。
　　（三）论辩演讲
　　指有论敌的演讲。一般由两方或多方就某一个问题或观点提出不同的见解，进行面对面的辩论。它的特点是针锋相对，逻辑严密。这种演讲难度较大，因为这种演讲不仅不能由自己选题，而且在论辩过程中，论题的思路变化莫测，论敌的推导也是灵活多样，论辩场上经常是风云突变，所以对于演讲者的思维能力、语言能力和应变能力要求比较高。
　　三、按演讲风格分类
　　（一）激昂型演讲
　　特点是节奏快，起伏较大，音量对比强烈，语言铿锵有力，它易于激发听众的情感，具有很强的感染力和鼓动性。采用这种风格，应根据演讲内容、演讲情境与听众对象的需要，注意感情的趋势，而且演讲时间不宜过长。
　　（二）深沉型演讲
　　特点是节奏慢，感情变化不大，音量对比较弱，音调平缓柔和，语句深沉又发人深思，适合抒发深沉而又细腻的感情。
　　（三）严谨型演讲
　　表现为情绪稳定、语言严谨、逻辑性强，比较适合于传播知识、启迪思维的演讲，如学术演讲、论文答辩等。
　　（四）活泼型演讲
　　这种演讲节奏明快，语言生动形象、诙谐幽默，材料新颖独特，给人以亲切欢快、耳目一新的感觉，吸引力较强，适合于交际演讲和针对青年的演讲。

　　第三节　演讲学习的方法和途径

　　一、学习方法
　　（一）砥砺思想，提高道德修养
　　作为一个演讲者来说，首先要学习和掌握马列主义、毛泽东思想以及人类的先进思想理论，树立远大的理想和正确的世界观、人生观、培养高尚的道德情操。只有这样，才能站得高，看得远，才能自觉运用先进的思想理论和思想方法去观察、分析、评价社会上的人和事，才能从宏观上把握事物的本质特征，从微观上掌握事物的细微差异，进而得出符合客观实际的科学结论。也只有这样，演讲才能准确到位，达到说服人、感染人、鼓舞人的目的。
　　（二）循序渐进，掌握方法规律
　　1 、从易到难
　　首先，从演讲的类型上由易到难。一般可先从命题演讲开始。
　　其次，从内容上考虑由易到难。初学演讲的人，应从自己的实际出发，从自己比较熟悉的内容开始讲起。
　　再次，从表达方式上考虑由易难。一般说，以叙述和抒情为主的演讲比较容易掌握，而以议论为主的或综合运用各种表达方式的演讲较难把握，学习演讲可先打好叙述、抒情的基础，选择故事性、抒情性强的演讲练习。
　　2 、由分到合
　　演讲除了思想、文化等因素外，还存在一系列技巧问题，如说话、发声、态势、开头等，说话又可分为音量高低、节奏快慢、语气强弱、吐字清浊等。学习演讲，可先进行分项练习并主要针对自己的薄弱环节进行，在单项练习的基础上，再进行综合练习，最后集中力量突破难点和重点。
　　（三）持之以恒，提高技巧水平
　　没有哪个演讲家是天生的、滔滔不绝、震撼人心的出色演讲天才，才能都是靠后天苦练出来的，都是长期不懈地艰苦努力，反复锻炼的结果。
　　二、演讲学习的途径
　　（一）阅读有关演讲的书籍
　　（二）参加各种演讲活动
　　（三）在各种交际场合学习演讲
　　（四）利用现代化传媒学习演讲

　　第二章　演讲的准备

　　第一节　演讲的内容准备——演讲稿

　　一、什么叫演讲稿
　　演讲稿又称演讲辞，它是在演讲前事先写出来的，供演讲者演讲时使用的主要依据。演讲稿是演讲的依据，它的好坏直接关系着演讲的成败。有了一个好的演讲稿，在一定意义上就为演讲成功奠定了基础，所以不可等闲视之。
　　二、演讲稿的主题与标题
　　（一）演讲稿的主题
　　任何一篇演讲稿，都应该有鲜明的主题，有一定的倾向性，这种倾向性渗透着演讲者的见解、观点和意图。一个好的演讲主题，应该具备以下三个条件，即：符合时代精神，自己比较熟悉，适合听众水平。
　　（二）演讲稿的标题
　　演讲稿的题目标题。标题的选择有四条原则：文题相符，大小适度，遣词得体，合乎身份。
　　演讲稿的标题一般有这样几种：
　　1 、直接提示主题如《中国决不会灭亡》
　　2 、提出问题，发人深思如《一个女人能干些什么》
　　3 、形象地概括主题如《科学的春天》
　　4 、概括演讲内容如《悼高尔基》
　　5 、交代场合和背景如《在马克思墓前的讲话》
　　四、演讲稿的开场白与结束语
　　（一）演讲稿的开场白
　　开场白是指演讲者在演讲开头所要讲的话，它是正文的引言。它是演讲稿中很重要的部分，它可以阐明演讲的意图，确定演讲方向；强调论题的重要性；创立一个公正的气氛；消除敌意以建立与听众的友好关系；吸引群众的注意力等等。
　　几种常用的开场白:
　　1 、直入式
　　即直截了当地提出演讲的中心论题。能快捷地阐明演讲的意图，使听众明了主题，以引起听众的注意。此法尤其适于有时间限制的短时演讲。
　　2 、背景式
　　即从演讲的背景、缘由谈起，使听众了解这次演讲是在怎样的情况下进行的，这种开头能激起听众兴趣，集中听众注意力，激起听众与演讲者的感情共鸣。
　　3 、新闻式
　　即先宣布一条引人注目的新闻，以引起听众高度的注意，然后再从新闻引出自己的演讲，或动员或警戒等。
　　4 、即兴式
　　就是由当时的情景、社会流行话题、演讲题目或演讲者自身等谈起，进行临场发挥。
　　5 、提问式
　　即通过提问题，使听众的头脑中产生一个悬念，吸引听众的关注，从而激发听众积极思考。而问题的答案，正是演讲者要揭示的论题。
　　6 、介绍式
　　介绍式就是对演讲的内容作扼要的说明介绍，或演讲者的自我介绍。
　　7 、故事式
　　8 、引用式
　　引用格言、警句、谚语和诗词赋名句作开头，语言精练，内容概括，思想性强，能引起听众的思考，使听众易于接受演讲者的主张。
　　9 、委婉式
　　即运用“欲擒故纵”、“欲抑先扬”手法，先顺着听众的情绪讲，待听众的情绪稳定之后，再慢慢陈述自己的观点。这种方法适于有敌意场合的演讲。
　　10 、幽默式
　　即利用生动活泼的幽默，感染听众，调动听众的情绪，赢得听众的好感，使之能很好地听讲，并接受演讲者的观点。
　　（二）演讲稿的结束语
　　结束语是演讲稿的自然收束，其作用是概述、重申、指导、强化。它要求写得真实、清晰、干净利落、深刻有力。在演讲过程中，要想使听众得到始终如一的完美印象，就要精心构思结束语。
　　几种常见的结束语：
　　1 、总结式
　　把演讲稿的主要意思加以概括、强调、突出重点、深化主题，不仅能帮助听众回忆一下前面所讲的内容，而且能给听众留下一个完整、深刻的印象，起到画龙点睛的作用。
　　2 、点题式
　　在演讲的末尾点出中心论题。它能起到突出重点，深化主题的作用。
　　3 、激励式
　　也称决心式、誓言式、希望式和号召式。它以激烈的情感提出希望，发出号召，指出方向，以激励听众的情绪，振作其精神，促其行动起来，努力奋斗。
　　4 、展望式
　　这是以预言作结的方法，它以振奋人心的美好前景来吸引听众，增强听众实现美好理想的信念与决心。
　　5 、抒情式
　　即用学生的情感色彩来打动听众，使之感动，达到情感的共鸣，并使得听众在感情上接受演讲者的观点、想法与做法。
　　6 、启发式
　　即在结尾时，提出启发性的思考，发人深思，给人启迪，结论常常是显而易见的，或不言而喻的，不说出来更显得有力；也有的是有意识地启发听众，由听众自己思考后，可以根据演讲的内容作出最后的结论。
　　7 、诗词式
　　即引用诗词曲赋名句作结尾，思想深刻。
　　8 、幽默式
　　即以幽默诙谐的手法作结尾，它能使听众在轻松愉快的笑声中受到深刻的教育和启发。
　　9 、警句式
　　即引用格言、警句、谚语作结尾。其特点是：意义深沉、隽永，情感真挚、炽热，或令人长思不已，或给人以激励，或给人以美的享受。
　　10 、含蓄式
　　即用含蓄的手法，不把意思说得太明白，给人以意犹未尽、意味深长的感觉。
　　除此十种结尾之外，还有祝愿式，赞语式等等，结尾无定法，妙在巧中用。
　　演讲与辩论提纲二
　　五、演讲稿的语言和修辞
　　（一）演讲稿的语言
　　1 、准确性
　　演讲总是有一定的目的性，演讲者要想确切、清晰地表情达意，就得讲究语言准确性。这要求演讲者能够准确地使用概念，科学地进行判断，合乎逻辑地推理，字斟句酌地推敲词句。
　　2 、通俗性
　　要做到语言的通俗平易要求演讲者必须遵循以下三个原则：
　　（1 ）语言要口语化
　　口语存在于人的日常生活中，丰富多采，变化多端并且生动活泼，绘声绘色，形之于声，会之于意，极富人情味。所以演讲者一定要竭力选择有利于口语表达的词语和句式，如双音节和多音节词语；句子要多用短句，也要注意散句和整句的结合。
　　（2 ）语言要个性化
　　即用自己的话讲出自己的思想、感情、意志和气质。个性化的演讲语言是一个思想、学识、阅历、才华、性格、气质以及语言修养的集中表现。这是一个较高的要求，需要长时间的磨练与培养。
　　（3 ）语言要规范化
　　我国最规范的语言莫过于普通话了，作为演讲者，不管属何种语种，都应用普通话。
　　3 、鼓动性
　　演讲的语言应具强烈的鼓动性和号召力，晓之以理，动之以情，导之以行，激发听众的积极性，唤起听众心灵深处的共鸣，激起听众情绪，使之振奋精神，提高兴趣，激动起来，并在思想上与演讲者产生同感，进而产生一种欲与演讲者一致行动的欲望。
　　（二）演讲稿的修辞
　　1 、消极修辞
　　（1 ）锤炼语言
　　演讲语言的最基本特征是口语化。最优秀的作品则是口语和书面语的合一性，即使口语和书面语各有其特点和优点。口语朴素、简短、流畅、活泼、亲切、通俗易懂，但往往不够精确规范。书面语准确、规范、典雅，但往往结构复杂、书卷所过重，有时不易被人们理解。好的演讲稿应当扬长避短，既要考虑演讲时的口传言授，便于听众听懂，又要注意加强语言的表现力，精心选择和锤炼语言，以准确、鲜明地传情达意。
　　（2 ）选择句式
　　汉语中的句式多种多样，如主动句和被动句；肯定句和否定句；整句和散句；长句和短句；口语句和文言句，陈述句、疑问句、祈使句等等，每种句式都有其特定的表意功能，它们的语气、语调、气势、表意重点以至语体色彩都有所不同。演讲稿要根据演讲的目的、渲染的意境来选用最合适的句式来表达思想感情。
　　（3 ）协调语音
　　演讲的语言要产生理想的音响效果，最主要的是讲究句式的匀称，平仄的协调、韵脚的和谐，并巧妙地运用叠音词、象声词、语气词、双声词等，使话语节奏变化多端，声音和谐，具有抑扬顿挫的音色美。
　　2 、积极修辞
　　积极修辞的目的是使语言形象鲜明、生动，从而更好地发挥其传情达意的作用，这就需要适当采用对偶、排比、比喻、借代、反问、反复、层递等修辞手法。
　　（1 ）对偶和排比
　　对偶由于字数相等，结构相同，句子成对，所以说起来朗朗上口，听起来铿锵悦耳，便于记忆，便于传诵。如毛泽东的演讲《改造我们的学习》中用对偶句为主观主义画像：“墙上芦苇，头重脚轻根浅，山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”
　　排比句可增强语言的节奏感和旋律美，加强语言的气势，可以淋漓尽致地抒发演讲者的思想感情。例如，美国马丁•路德•金在1963 年8 月28 日向一群特别听从发表的演讲中说道：
　　这是我们的愿望，我们将带着这个愿望回到南方，有了这一愿望，我们就能从绝望的群山中凿出一块希望之石；有了这一愿望，我们就能把喋喋不休的争论灌制成一曲和谐美妙的交响乐：有了这一愿望，我们就能一起工作，一起娱乐，一起斗争，一起入狱，一起悍卫自由。坚信吧，总有一天我们会自由……。
　　（2 ）比喻和借代
　　比喻可以大大开拓人们的眼界，能使抽象的概念形象化，深奥的道理浅显化，复杂的事物简单化。例如，在《走出诱惑，接受大潮的洗礼》有这么一段：
　　这不正是新世纪到来的前奏吗？改革大潮正像千万匹扬鬃奋蹄的烈马，奔腾呼啸而来。它席卷沿海喧闹的热土，亦冲击着腹地沉寂的栈道；它掀沸霓虹闪烁的现代都市，亦唤醒了山峦尘封的古老村寨；它迎来了建设祖国的海外侨胞，亦导致了象牙塔下骄子们的困惑。
　　借代可使演讲的语言新颖、幽默，产生谐趣，调节演讲气氛。如“枪杆子里面出政权”，以“枪杆子”这个具体的事物来代替“武装斗争”这个抽象事物。
　　（3 ）设问和反问
　　使用设问可以激发听众思考，唤起听众注意，突出重点，抒发气氛，阐明整理，产生悬念，增加趣味。例如，贾东霞在《我心中的大学》中，一开头便说：
　　同志：你向往大学生生活吗？你对大学的含义是怎样理解的呢？我的理解是：大学是工程师的摇篮，是发明家的土壤，是科学家的苗圃，是硕士、博士的熔炉……
　　反问的目的不是让对方回答，而是激发对方对既成的事理进行思考，并接受反问者的观点，因此，演讲时运用反问，必须根据题旨情境提供一定的条件，使反问建立在有理有据、是非分明的基础上。如陶铸在《太阳的光辉》中讲道：
　　我们废寝忘食、夜以继日地工作；我们和六亿五千万人民一起，对改变我国“一穷二白”的落后面貌，抱着强烈的愿望，奋不顾身地工作着，难道不是太阳那种大公无私的精神么？我们既然有这样一种崇高的强烈的愿望，既然有这样一种奋不顾身的工作精神，那我们为什么怕提缺点和错误，为什么怕进行批评和自我批评呢？
　　（4 ）反复和层递
　　演讲运用反复除能够渲染感情外还能使演讲语言增添旋律美，加强节奏感，突出重点。例如，闻一多在《最后一次演讲》中说：
　　今天，这里有没有特务？你站出来，是好汉的站出来！杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！
　　层递是指语言表述中根据不同内容的不同组合层次，有顺序地一层一层地表述出来。或由少而多、或由轻而重，或由小向大，或由短渐长，或由近而远……，当然亦可反之。层递可使道理层层深入，可使感情层层深化。如《美国的奴隶制》中写道：“美国背叛了过去，背叛了现在，并且庄严地发誓要背叛未来。”
　　演讲中常运用的修辞手法，除了以上所举的几种外，还有对照、引用、警句，双关、反语，歇后语、呼告等。
　　下面三段话是从中外著名演讲辞中摘取的，仔细阅读，然后进行声情并茂的朗诵，体会演讲辞不同于普通文章的特点。
　　（1 ）我们这几天庆祝胜利，实在是热闹得很。可是，战胜的，究竟是哪一个？我们庆祝，空竟是为了哪个庆祝？我老老实实讲了一句话，这回战胜的，不是联合国的武力。是世界人类的新精神。不是哪一国的军阀或资本家的政府，是全世界的庶民。我们庆祝，不是为了哪一国或哪一国的部分人庆祝，是为全世界的庶民庆祝。不是为了打败德国人庆祝，是为了打败世界的军国主义庆祝。（李大钊《庶民的胜利》）
　　（2 ）所以，我的美国同胞们，不要问你们的祖国能为你们做些什么，要问你们能为自己的祖国做什么。（美35 届总统肯尼迪就职演说）
　　（3 ）是的，我是一个布尔什维克，一个无产阶级革命家。是的，以保加利亚共产党中央委员和共产国际执行委员的资格来说，我是一个负责的工作者。正因为如此，我不是一个采取恐怖主义的冒险家，不是阴谋家，也不是纵火犯……（季米特洛夫《在莱比锡审判中的法庭辩护词》）

　　第三章　基础训练

　　第一节　语音训练

　　语调训练
　　语调是指贯穿整个句子的调子，作用在于帮助表达整句的意思和感情，也叫句调。
　　1 、停顿。指句子或句子中间的声音间歇。口语表达是看不到标点符号的，必须通过停顿显示出来，不同的停顿会引起意义的变化。口语表达的时候，停顿的长短也很重要，过短了，听的人来不及接收，过长了，也许听到后头倒忘了前头。总之，口语表达的停顿和停顿的长短要根据说话的内容、感情的表达决定。当断则断，当连则连；当长则长，当短则短。
　　【停顿练习】
　　下面两句话比较长，要准确地读出它们所表达的意思，必须注意停顿，请用竖线标出停顿位置和停顿时间（单竖线表示短的停顿，双竖线表示略长的停顿，三条竖线表示长的停顿）。
　　（1 ）这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。所以，如果有人问我身边有没有积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。
　　（2 ）我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。
　　（3 ）请你播讲一个领书的通知，恰当运用停顿把领书的时间、地点、要求一一交代清楚。时间不得超过半分钟。
　　2 、重音
　　口语表达时，重音打在哪个字或词上，将起到引起注意、突出重点、启发思维的作用。
　　【重音练习】
　　（1 ）读下面这段话，加点的字要重读并体会其用法。
　　现在，小姑娘只好赤着一双小脚走路了，这双脚已经冻得又红又青。她的围裙里兜着许多火柴，她手中拿着一把儿火柴。这一整天谁也没有向她买过一根儿；谁也没有给她一个铜板。
　　（2 ）读《狼和小羊》，找出重音。
　　狼来到小溪边，看见小羊那儿喝水。
　　狼非常想吃小羊，就故意找碴说：“你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？”
　　小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么能把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿的，不是从我这儿流到您那儿的。”
　　狼气冲冲地说：“就算这样吧，你是个坏家伙！我听说去年你在背地里说我的坏话？”
　　可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呢！”
　　狼不想再争辩了，龇着牙逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋，说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。
　　（3 ）对老人说一段话，话题是“下雨了，走路要小心”。要求运用重音把下雨天走路要小心的地方强调出来，引起听话人的注意，时间不超过一分钟。
　　3 、升降。
　　它是随着句子语气的不同而不同，又随着表达者特殊的感情需要而变化的。语调的高低升降体现在某些字词的音响、音高和音长上。一句话的高低升降变化，往往在句子末的一个音节上表现得最显著。
　　【升降练习】
　　（1 ）试分析下列句子中的“下雨了”该读成什么调。
　　A 、清晨，还没有起床，隐约听到外面象下雨的声音，但又不能肯定，于是问已起床的同伴：“下雨了？”
　　B 、伙伴推窗一看，回答：“下雨了。”
　　C 、二人正在街上散步。忽然变天，掉起雨点来了，一个说：“下雨了”另一个说：“快走吧。”
　　D 、久旱不雨，终于下起大雨，惊喜地叫起来：“下雨了！”
　　E 、玩得正高兴，却下起雨来，于是埋怨下得真不合时宜，说：“下雨了。”
　　（2 ）下面三个句子，每句表达的思想感情是不同的，试用不同的句调来表达。
　　A 、朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
　　B 、请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席。你一定会深深地爱上我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！
　　C 、大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有什么事实拿出来说啊！
　　4 、快慢。快慢指的是说话的速度。运用说话的快慢可以造成表达时的情绪和气氛，增强语言的表达效果。是快是慢，要因人而异，因事而异。
　　【快慢练习】
　　（1 ）下面两段解说词，前一段表现了旧中国苦难岁月的茫茫无尽和人民的反抗斗争，后一段写了时局的突变，大革命失败了。要准确地表现这两段解说词的内容，必须安排好解说的快慢。
　　A 、黑暗的旧中国，地是黑沉沉的地，天是黑沉沉的天。灾难深重的人们啊，你身带着沉重的锁链，头上压着三座大山。你一次又一次地呼喊，一次又一次地战斗；可是啊，夜漫漫，路漫漫，长夜难明赤县天……
　　B 、工农兵奋勇前进，大革命汹涌澎湃，突然间，天空出现了乌云，大地卷起了狂风——蒋介石背叛了革命，大屠杀开始了。陈独秀投降主义路线，使党和人民在遭到突然袭击的时候，不能组织有效的抵抗。大革命失败了。
　　（2 ）运用快慢变化，介绍一场精彩的球赛。

　　第二节　态势语训练

　　态势语的训练内容主要包括体态、面部表情和手势
　　1 、体态
　　是指人的身体动作。它主要由头、身躯和脚三部分组成。
　　头为仪容的主体，它应当平正闲适，头部的动作不能过多。头部表情达意的方法一般有：点头表示赞同；摇头表示否定；低头表示谦逊或忧虑；昂头表示勇敢或高傲；后仰表示软弱或失望；倾斜表示得意或愉快；左右微摇表示怀疑或不忍；前突表示惊讶或逗趣；直立表示庄严或坚强。
　　身躯的基本要求是直立，做到收腹挺胸，摆平双肩，拉直双腿。给人一种端庄大方、朝气蓬勃的感觉。一般来说，身躯正直表示勇敢、威严；反身向后表示否定、拒绝；微向前倾表示关切、谦逊；左右摇摆表示热烈和激昂。
　　脚是人体的底盘，应当站直立稳有精神。通常有两种站法：一是“平分式”，即两脚平分，和自己的肩同宽，这样重心平分在两只脚上。二是“稍息式”，即一脚稍前，一脚稍后，重心主要压在后脚上，这样两脚可以调换休息，减轻疲劳。
　　2 、面部表情
　　面部表情包括眼神、眉目、脸部、口唇等。
　　（1 ）常见的面部表情，有如下几种类型：
　　喜悦：面部肌肉放松，嘴角向上，眼光明亮。
　　愤怒：面部肌肉收缩，嘴角向下，怒目圆睁
　　悲哀：面部肌肉放松，嘴唇微开，眉目低垂
　　快乐：面部肌肉放松，嘴唇大开，双眼眯缝
　　惊讶：面部肌肉收缩，嘴唇大开，眉目骤张。
　　坚定：面部肌肉收缩，嘴唇微闭，目光炯炯
　　（2 ）眼神
　　在口语表达中运用眼神应注意：
　　一是要尽量看着听众说话
　　二是要注意眼神运用的复杂多样。
　　运用眼神的方法一般有以下几种：
　　第一是扫视法。讲话时，用视线从左到右，或从前到后慢慢移动，扫视听众。这种方法一般用于比较大的场合的讲话中。
　　第二是对视法。讲话中目光注视某一对象，与之进行视线交流。对视可以使对方在心理上增加对你发言的兴趣，感到一咱得到尊重的满足。
　　第三是虚视法。目光散成一片，不集中在某一点上“视而不见”，通常是把视线散在听众的中部或后部。虚视法与扫视、对视交叉运用，可以避免眼神的呆板。
　　【面部表情练习】
　　1 、根据提示读下面的文字，注意运用面部表情来配合表达
　　（1 ）3 月14 日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人在书房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远的睡着了。（悲痛）
　　（2 ）长途！我是中共山西平陆县委，我们这里有六十一名民工食物中毒，急需一千支“二巯基丙醇”，越快越好，越快越好！（焦急）
　　（3 ）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（激动）
　　（4 ）我放弃了竞选。我偃旗息鼓，甘拜下风。我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，于是我提出了退出竞选的声明。（懊恼）
　　（5 ）“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪的说。（自豪）
　　2 、自选一篇诗词或散文熟读后根据思想感情设计表情，在全班进行汇报，然后由其他同学进行评议。
　　3 、手势
　　当前流行的看法是把手势分成四种类型：
　　第一、情绪手势。情绪手势是伴随着说话人的情绪起伏发出的。常常用来表达或强调说话的某种思想感情、情绪、意向或态度。比如，高兴时拍手称快，悲痛时捶打胸脯，愤怒时挥舞拳头，而用手摸后脑勺则表示尴尬等。情绪手势是说话人内在情感和态度的自然流露，往往和表露出来的情绪紧密结合，鲜明突出，生动具体，能给听者留下深刻的印象。
　　第二、指示手势。指示手势可以用来指点对方、他人、某一事物或方向。表示数目，指示谈论中的某一话题或观点等。
　　第三，摸拟手势。比划事物形象特征的手势动作叫做模拟手势。如抬起手臂比划张三的高矮，伸出拇指、食指构成一个圆圈比划鸡蛋的大小等等。
　　第四，象征手势。这是表示抽象意念的一类手势动作。这种手势往往具有特定的内涵，使用十分普遍。如象征胜利的“V ”型手势，表示良好、顺利、赞赏等意思的“OK ”手势。
　　【手势练习】
　　1 、仔细体会下面话的含义，然后为之设计手势以加强表达效果。
　　（1 ）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁。话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了——你们先走吧。”
　　（2 ）奋斗，是改变现实的强大杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想之巅。让我们在向四化进军的伟大征途上，谱写自己的“奋斗之歌”吧！
　　2 、选择一篇自己喜爱的文章，然后为之设计手势进行交流互评。

　　第四章　演讲的技巧

　　第一节　演讲的语言技巧

　　演讲语言技巧大体分为两类：一类属于演讲的基本技巧，包括语音、停顿、生意、节奏等，这些内容在前面已经讲过。另一类属于特殊技巧，包括摸拟、重音、拖腔、泣诉、笑语、颤音等。
　　一、摸拟
　　即仿效，是指用模仿某种声音的方法，念出某种词语或不同人物的语言。例如，蔡朝东在《理解万岁》的演讲中有一段演说：
　　一天下午“轰隆隆”，一发罪恶的炮弹拦腰削断了一棵碗口粗的大树……这时，受伤的战士们继续匍匐前进。“嗒嗒嗒”……敌人的高射机枪追打着，战士们顺着山势向下滚，鲜血浸进了殷红的土地……
　　俗话说：美味不可多用。摸拟演讲术虽有许多优点，但也不可滥用，不可乱用，弄不好会适得其反。
　　二、颤音
　　就是说话时用断断续续的语调来说出某些词语或话语，这种表达技巧，主要用于表示慌张、激动、紧张等感情，有时也可用于说话困难，不能完整说出来的一种表达。
　　三、气声
　　表示感叹、惊讶等感情或者某种声音时，往往用到一种气大于声的声音，这就是气声，也叫虚声，发声时声门收缩，类似耳语。如
　　她的一双小手几乎冻僵了。啊！哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！
　　赤！火柴燃起来了，冒出火焰来了！
　　这时的“啊”表示感叹，“赤”表示划火柴的声音，都宜用气音，不可读得太实。
　　四、拖腔
　　表示领悟回忆迟疑支吾，气力不足，声音微弱或者惊呼、断续等特殊情况时，有意把声音拖长，这类声音叫拖腔。如闻一多的《最后一次演讲》中有这样一段：
　　今天这里有没有特务？你站出来，你出来讲，凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）暗杀了人，还要诬蔑人，说什么“桃色案件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！
　　如果用拖腔表达“无耻啊”这三个字，那么就能更真实地反映闻一多先生当时的愤激之情。
　　五、泣诉
　　就是用带哭的语调诉说某件事或某些词语。演讲中，只有在极度悲痛的情况下才使用这种技巧，而且，也只有在这种情况下使用，才有真实感，才能打动人。
　　六、笑语
　　表示欢快或者嘲讽而发笑的情态时，使声音带些笑的色彩，这种声音为笑语。

　　【演讲语言技巧练习】
　　1 、请生动摸拟下面一段话中的人声物声，“神似”即可：
　　踏、踏、踏，他大步走了过去，路边的雉鸡扑楞楞地飞了起来；远处，轰隆轰隆，轰隆轰隆，呜——，火车开过去了；一辆小车嗄吱嗄吱地推了过来。他问推车的老汉：“黑灯瞎火的，您老上哪？”旁边帮着推车的大娘说：“上粮站去送公粮哇！”“明儿赶早不好吗？”老大爷说：“不成啊，明儿要栽秧，误了农时可不是闹着玩的！”走到家门口，他笃、笃、笃敲开了门。家里很安静，只听到嘀嗒嘀嗒的钟声，小猫妙妙妙地叫了几声走了。睡在床上的小妹妹问：“哥哥，你怎么老晚回来呀？”忽然，丁铃铃，闹钟猛地响了起来。啊，五点半了，快天亮了！
　　2 、请用颤音朗读下段话中划线的句子。
　　在那人迹罕至的原始森林里有一个哨所，哨所里有一位入伍四年的战士。年近除夕，他接到一封信，母亲病危了，让他回去看看。他是独子……他用颤抖的声音给连队挂了电话，请他们帮助寻找千里线路上的指导员。他等啊，等啊，可是指导员没有接到他的电话，而他却又得到了一个冰冷的消息：母亲病情恶化，去世了……我们这位战士没有掉一滴眼泪，他忍着巨大的悲痛，又默默出发去巡逻了。他在心里念叨着母亲的话：“自古道，忠孝不能两全，为国家忠，就是为娘尽孝了……”新年的钟声响了，他接通了线路，让恭贺新年的电话通向四面八方。

　　第二节　演讲的控场技巧

　　演讲，并不是说把准备好的演讲稿讲完，就算是成功。演讲时必须一边讲，一边观察听众的反映和环境的变化，适时调整演讲内容和方法，使听众愿意听下去。因此，掌握控场技巧，就显得非常重要。
　　演讲的控场技巧主要包括自控（控制自己）和控场（控制会场）两个方面。
　　一、自控
　　演讲者的自控能力是指演讲者对自己演讲情绪的控制、驾驭能力。如果上台演讲时，止不住地惊慌，甚至张不开嘴，手足无措，反复忘词、口吃；或对台下的笑声、奚落声、嘈杂声过于敏感，而使注意力无法集中，语无伦次等，就是出现“自控失效”现象。
　　克服“自控失效”，可从以下几方面入手：
　　（一）反复实践，积累经验
　　（二）充分准备，搞好试讲
　　有准备才能有信心，准备充分才能无所畏惧，再有经验的演讲者仓促登台也难免陷入被动的窘境。
　　试讲过程中要完成必要的语调节奏设计、态势语设计等，按照朗读——背诵——讲述的过程，把演讲内容准确生动表述出来。
　　（三）克服怯场，调动情绪
　　克服怯场，除前面讲过的两点外，临场的心理调节也是十分必要的。
　　首先，应认识到怯场是一种正常的心理现象。以平常心态把怯场看成一种普遍存在、人人都可能会有的现象，心理反而会大大放松。
　　其次，要排除杂念。
　　在临场上要尽量做到“忘我”，不去考虑个人的成败得失，一心一意地去考虑演讲内容，这样心情坦然，才能有效避免“怯场”。
　　再次，增强自信心。
　　自信是演讲者主要的心理精神支柱。自信心强，可以坚定演讲者的意志，使其在各种复杂的情况下，沉着稳定，始终保持清醒的头脑和饱满的热情。自信心强的人较少有心理负担，精力较为充沛，思维比较活跃，智力呈开放状态，有利于临场发挥。
　　演讲者还需要演讲前的情绪调动。就是说演讲者在临场前，要采取有效措施，把自己的心理状态调节到最佳程度，以坚定的信念、丰富的感情，高昂的斗志和敏捷的思维投入试讲，这是最佳临场发挥的前提。
　　演讲者临场的情绪调动，一般有以下几种简便的方法：
　　1 、引笑法
　　2 、名诗词朗诵法
　　3 、回忆法
　　4 、安静法
　　二、控场
　　演讲的控场技巧是指演讲者主动而有效地控制演讲场面的技巧。演讲的控场技巧，包括以下几个方面：
　　（一）巧妙登台，稳住阵脚
　　登台具体可分以下几步：
　　1 、上台。步伐有力、稳健、充满信心。
　　2 、站位。多数人习惯站在桌子后面的中间，这样显得稳重；也可以站在桌子的左侧，因为用右手取稿比较方便。
　　3 、目光交流。站稳后，不要急于开口，应先以目光扫视全场，与听众进行目光交流。
　　4 、行礼。可以点头或微笑。
　　（二）观察试探，取得反馈
　　应该一边讲，一边“眼观六路，耳听八方”，随时注意听众的反映，学会从听众的反应判断：听清没有？理解了吗？赞成，还是反对？是不是感到厌倦了？
　　（三）巧妙的讲法远筹
　　演讲的技巧有多种多样，但其目的都是为了吸引注意、激发兴趣、调节气氛和加深理解。演讲中可以用巧妙的提问、设置悬念、制造高潮、典型而感人的事例，具有说明性的有关数字，幽默诙谐的材料，语言的形象生动、比喻、拟人、对仗及排比等来加强语气的气势等。
　　（四）灵活的机变处理
　　1 、处变不惊，应付自如
　　2 、面对窘境，善于解脱
　　3 、面对提问，对答如流

　　【演讲控场技巧练习】
　　1 、机变能力训练。以下是几种演讲过程中可能会发生的意外情况，假若你遇到了会怎么办，请说出处理方法。
　　（1 ）听众对象发生变化。一到会场，发现听众对象与原来的设想的不同。例如本来准备给老师讲的，却来了许多学生；原计划给战士讲的，可听讲的干部也不少。
　　（2 ）听众廖廖无几。
　　（3 ）听众兴趣变换。本没打算多讲的问题，听众兴趣却很浓；没有期望的掌声响起来了。
　　（4 ）自己的观点和听众的观点对立。
　　（5 ）听众反应冷漠。或交头接耳，或东张西望，或打瞌睡，甚至溜号。
　　（6 ）受到质疑。
　　（7 ）听众起哄。如鼓倒掌、吹口哨、发出吹嘘声等。
　　（8 ）演讲者自身失误。如忘词、讲错、中断、摔倒、碰翻杯子等。
　　（9 ）意外事故。如停电、话筒不响、室外演讲突然下雨等。
　　2 、巧妙答对训练。请用简洁明快的语言回答下列听众的提问：
　　（1 ）你最大的愿望是什么？
　　（2 ）你对你的前途怎么看？
　　（3 ）你的幸福观是什么？
　　（4 ）你怎样看待金钱？
　　（5 ）你心目中崇拜的偶像有什么特点？
　　（6 ）你最大的遗憾是什么？

　　第三节　良好演讲习惯的培养

　　良好的演讲习惯主要表现在以下几下方面：
　　一、讲真话、讲短话的习惯
　　推心置腹、赤诚相见的演讲才能真正赢得听众的心。演讲还应讲短语，用较短的时间传播大量的信息。
　　二、脱稿演讲的习惯
　　脱稿演讲一方面可以促进演讲者思维的条理化，锻炼他们博闻强记的能力，使演讲更加严谨缜密、周全纯熟、减少依赖心理；另一方面可以锻炼和强化演讲者的机变能力，临场发挥以及和观众交流情感的能力，使演讲更加生动活泼。
　　三、语言表达“以声悦耳”的习惯
　　演讲的语言应该流畅自然、动听悦耳、通俗简炼、没有语病和口头禅。
　　四、神情举止“以形悦目”的习惯
　　1 、眼睛要传神
　　演讲者要有一双会说话的眼睛，以眼睛的变化去沟通自己与听众的情感。
　　2 、表情要丰富
　　3 、姿态要优美
　　4 、动作要和谐

邢晶静

太好了，感谢！

bytx

受益匪浅！！！！！！！！！！！！
   版主辛苦了！！！！！！！！！！！！

玻璃杯

我是一个忠实的辩论爱好者，我想请教怎么在陈词中运用适当的手势达到很好的效果

雄仔

哇！！！太好了!!
但是太长了，须要些时间来读~
辛苦了~

独孤忘情

爽什么爽啊？?????????楼上的!

小培

超棒的。。。。。。。
谢谢你的资料。。。。