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壹、科学性的辩论思考过程 贰、基本辩论检证方法的学习 叁、通则性的解释语言（于语言结构与口语传播再论） 科学性的辩论思考过程 壹、对于辩题的认知与分析（the problem） 一、目的 确认辩题欲赋予持方或辩士思考的空间与讨论的价值、本质、目标 二、辩题的认知层次 应然层次是抽象的、规范的、绝对的、演绎的、陈述的……（应是什么） 实然层次是具体的、经验的、相对的、归纳的、分析的……（实际是什么） 三、辩题的分析 本质分析：价值性（形上规范）、政策性（技术性）、事实性（经验性） 导向分析：价值规范导向、目标达成导向、纯粹利益分析导向 图标一 （本质） 价值性 政策性 事实性 （导向） 价值规范导向 目标达成导向 利益分析导向 └───────────┴───────────┘ （层次） 应然 ← 辩题核心 → 实然 贰、初步假设的设定（preliminary hypothesis） 一、目的 在完成辩题的基本认知与分析后，初步设定持方的立场与战略方针 二、持方的态度 正方——需要性（变动现状的理由）之确定与选择 正方需要性：成就特定价值、现状下的弊病、他国制度与趋势、奇袭考量 图标二 成就价值 他国制度与趋势 现状弊病 奇袭 └───────────┴───────────┘ （上位）应然 ← 需要性 → 实然（下位） 反方——与正方抗衡立场之确定与选择 反方立场：维持现状、修正现况、相抗计划、替代方案、为反而反 叁、收集事实与资料（collecting additional fact and data） 一、目的 辅助基本假设的成立 补强及完成论证形式下的推论与举证责任 增强己方的反驳能力 二、处理与分析资料 资料的形式（文字叙述或数字） 效度与信度的区分（出处、时间、层级……） 资料的前提解构 同构型资料的连结与相关性 反驳相对资料的分类 肆、制作假设模式（formulating hypothesis） 一、目的 完成正方变动现状下的初步举证责任与初步成立方案 完成反方替代方案或相抗计画的内容 完成反方其它立场体系的完整性 二、基本假设的要求 正方：需要性成立且完成举证、制度可行且具解决力、制度与需要间有关连或根属、利益是明显且可以期待的 反方：需要性的驳斥、制度无解决力或窒碍难行、制度与需要间不相干或不根属（相抗计画的基本要求与正方相同） 伍、进一步地推论，且完成类证形式（deducing further consequences） 一、目的 将前述贰、参、肆的步骤重新以逻辑形式完成有效论述 将可能之驳论与挑战予以整理 避免产生逻辑中各形式的谬误（fallacy） 将利益极大化，并对可能与推定上的损害予以极小化或控制 陆、结论检证（testing the consequence） 一、目的 将前述伍的步骤予以格式化，精准化 基本辩论检证方法的学习 壹、演绎法与三段论证（亚里斯多德的古典逻辑） 一、形式 all ｍ is ｐ → 大前提 all ｓ is ｍ → 小前提 all ｓ is ｐ → 结 论 二、例证 所有人都会死 → 大前提 陈江彬是人 → 小前提 陈江彬也会死 → 结 论 贰、归纳法（培根的科学逻辑） 一、例证 陈江彬曾经被二一 许 浒曾经被二一 王明和曾经被二一 陈、许、王都是爱辩论但不爱用功的人 爱辩论但不爱用功的人都会被二一 叁、辩证法（光谱分析法） 一、形式 凡事皆有冲突与矛盾的对立面，为避免走入矛盾的极端形式，矛盾冲突对立的两面需互相转换、调和，为使人类文明思维进步，矛盾的动态不断进行中…… 图标三 └──────────┴──────────┘ 两党制←单一选区 民主 比例代表→多党制 独裁政治← 效率 ↓ 代表性 →暴民政治 转换调和出「两票制」 图标四 └──────────┴──────────┘ 爱情 爱情本质 面包 （浪漫却会饿死） ↓ （现实却乏滋润） 转换调和出「新好男人」 图标五 └──────────┴──────────┘ 用功读书 好学生的定义 参与社团 （成为书呆子） ↓ （留级或二一） 转换调和出大泰这种好学生、好辩士 | 
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发表于 2005-8-17 09:38:01
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发表于 2005-8-27 16:55:48
