大家一起讨论一下这个辩题：素拓分对大学生的成长的影响是促进还是束缚

葫芦藓

正方：促进
反方：束缚

葫芦藓

素拓分就是素质拓展分
素质拓展分是学生参加专业教学计划设定课程以外的课外学习与活动，按规定的程序申请并通过学校审核后，由校认可并记载在学生学习档案中的学分，是必修学分。学生在校期间必须获得实践教学平台中的素质拓展学分，反方准予毕业。素拓分从2005年学生开始实施，申请者只限全日制在校本科生，申请素质拓展学分的有时间一般自入校至毕业前一个学期。自2007年学生起，素质拓展学分共四分，包括：社会实践活动（1分）1参与社会主义新农村建设 2 参与构建和谐社会主义活动 3 参与创业实践活动，科研活动（2分）1科技普及与推广活动 2 科研活动 3 科学技术竞赛 ，文化素质活动（1分） 1 文化艺术活动 2 宿舍文化建设 3 体育竞赛活动 4 能力认证

学生如何获得素拓分
1 参加素拓活动
（1）部门，学院，校学生会，学生社团开展的素拓活动项目在校大学生素拓网，各学院网站上进行公告或利用海报进行通知并标明该活动属于那一级，哪一项目
（2）学生选择参加活动
（3）活动实施单位在素拓分手册上记录学生活动情况并加盖素质拓展认定章
2 学分考核（每学年的第一个月对上学期学生参加的素质拓展活动进行学分考核）
（1）支不讨论（2）个人申报（3）班级考核（4）公示期（5）学院考核（6）申诉期（7）校级考核
3 学分纪录获得学分

长明山人

其实我很好奇这种政策实际操作中的可行性……

re小宇

从全面发展来看促进，但也如楼上所讲，很容易走向极端

葫芦藓

其实从2005年到现在已经7年了，素拓仍然默默无闻！！！

葫芦藓

由于这是政策性的东西，而且是默默无闻的政策，所以资料高度匮乏中

葫芦藓

这是正方的一辩稿，大家看看。给点建议

一辩稿
谢谢主席，大家好!大学生的成长主要体现在哪里呢？体现在，专业技能，社交能力还有大学生在精神世界和思想道德境界上的成长。然而，这些东西并不是全都可以在传统课堂中获得的。而素拓分是大学生参加教学课堂以外的活动，通过校方审核后所获得的学分。对于素拓分对大学生的成长是促进还是束缚，我方认为这要看它是否有利于大学生走向社会。因此我方的观点如下：
首先，素质拓展分所包括的内容部不仅仅局限于专业的学习，它更注重学生的思想品德素质，专业素质，身心素质。素质拓展活动的形式丰富有趣。就像我们的知识竞赛，
活动的工作人员可以学习到举办活动所需要的技能，包括团队合作，组织领导，紧急情况处理等而对于观众和选手来说那又是增长知识的机会。素拓活动往往能够让学生在快乐中学习
在一次次的活动中不断地挖掘自己的潜能。因此我方认为，素拓分对大学生的成长是促进。
其次，素质拓展分的评定是建立在学分制基础上的，它与传统的评分方式大不相同。它不再是凭一张考卷说话，而是从学生对活动的参与度，活动的完成质量来评定。它给大学生提出了具体，明确的目标。有利于激发与维持学生的学习热情。因此，素拓分对大学生的成长史促进。
另外，素拓分是根据个性发展多样性的原则制定的。它为大学生的个性的健全和发展提供了更广阔的平台，更多的机会。你可以在心理讲座中尝试找寻真正的自己，你可以在环保袋设计大赛中展示你的美术功底，你在雅室设计大赛中一展你的设计才能。素拓分让你学习到许多课堂上学习不到的东西。增加大学生步入社会的筹码。因此，我方认为，素拓分对大学生的成长是促进。
素拓分是一个新兴的制度，还在完善当中它必然存在一定的不足，但是那些小小的不足可以在实际操作中加以完善。素拓分所传递出来的自由，自主，创新的学习态度，能帮助他们增加大学生进入社会的筹码。因此我方坚决认为素拓分对大学生成长是促进。

locky

我们学校就一直说素拓素拓……什么都东西都扯上素拓，个人比较反感。

葫芦藓

locky 发表于 2012-11-30 13:26
我们学校就一直说素拓素拓……什么都东西都扯上素拓，个人比较反感。

那你对这个辩题有什么看法呢

风的男孩

素拓分为什么默默无闻，是因为这不能改变我国考试选拔人才的体系。
加入任何考核因素，都是增加负担。因为加入任何考核因素都没有削弱高分选拔人才的体系。任何东西只是景上添花，而不是替而代之。

三丈之舌

1.个人的思路，就从素拓设立的目的是为了什么，素拓能锻炼我们什么，素拓这种优越性在哪里。承认一些不足，这个楼主已经做到了。
2、例子的的确确不太好找，不过可以找素拓内容方面的体现，比如创业活动对我们的影响在哪，体育活动，宿舍文化活动，来论证。
3、觉得反方不太好打，可能会说素拓本身设计的不合理，制度本身的可行性，约束性
4、但是回的话确实很简单，这是由诸多专家共同研究设定的 云云。 制度本身的可行性 是执行者的事情，这个制度的的确确的是在促进大学生的发展。

葫芦藓

风的男孩 发表于 2012-11-30 19:58
素拓分为什么默默无闻，是因为这不能改变我国考试选拔人才的体系。
加入任何考核因素，都是增加负担。因为 ...

确实。但是，我觉得，素拓分制度的颁布，比它本身的意义更加重大！

dawngc

七年了，我们没有看到大学生质量的提高，不论是学业还是各方面的能力，虽然世界对人才的需要的标准在变，但大学生综合素质的退化怎么解释，各种形式主义，各种为素拓而素拓的现象又如何解释

dawngc

一辩辩词没有什么亮点，官腔太重，迎合的味道比较明显，有点为了证明观点而证明的意思，也没有事实的例举，很难说服别人。

个人是一辩，虽然水平很差，但这些感觉我觉得还是有必要告诉楼主，还望楼主勿怪

locky

葫芦藓 发表于 2012-11-30 19:08
那你对这个辩题有什么看法呢

呵呵，看法倒不敢说，倒是说说现在我们学校出现的一些情况吧：
1.为了吸引学生参加，什么讲座活动表演的都要加上一句“有素拓票”，好像让人觉得学生完全是为了素拓分才参加一样。
2.素拓加分凭证也就是素拓票，印制多少难以控制，经常出现多了的素拓票随便乱派，这样为了加分就毫无意义。
3.素拓的申报平台太恶心了，卡的要死，有时候一小时都申不上一个。
4.由于我们学校素拓只要求各个板块在4年内加够10分就可以，所以通常学生都是完成任务式的凑足素拓票，加爆就完事。
5.用人单位等等真的会注重这些所谓的素拓吗？如果说只是一个默默无闻的政策，那又有多少学校多少单位知道“素拓制度”这种东西呢？就算没有素拓证书，我是学生会主席也足以证明我的能力啊。
6.素拓很多加分的项目以讲座，比赛，活动等等为主。（因为社团啊，部门什么的加的分根本就不够多，凑不齐），但是这些讲座比赛活动，大部分人参与的身份都只是观众而已。作为观众其实又能拓展到多少素质呢？

葫芦藓

dawngc 发表于 2012-11-30 23:36
七年了，我们没有看到大学生质量的提高，不论是学业还是各方面的能力，虽然世界对人才的需要的标准在变，但 ...

确实，大学生的素质在下降，但是更多的是大学教育的问题，还是基础教育质量的滑坡？当然这归根究底是应试教育的不足。而素拓分制度的出现不正是表明了，我们教育机关已经发现了问题，并着手去解决了么？素质教育的实施是一个过程，一下子从应试教育转向素质教育是不现实的，是不可能的。而素拓分制度仅仅是一个探索。一个新的开始！

葫芦藓

dawngc 发表于 2012-11-30 23:42
一辩辩词没有什么亮点，官腔太重，迎合的味道比较明显，有点为了证明观点而证明的意思，也没有事实的例举， ...

呵呵。。。我也是新手，大家一起学习学习嘛！

葫芦藓

locky 发表于 2012-12-1 00:02
呵呵，看法倒不敢说，倒是说说现在我们学校出现的一些情况吧：
1.为了吸引学生参加，什么讲座活动表演的 ...

说实在的，素拓分在我们学校怎么听说，如果不是这个辩题我都不知道素拓分是啥玩意儿！！
这个制度吧，它的出发点是好的，制度本身是好的。但是在制度的实施，评定上确实存在很大的问题。而这些问题，一方面来源于制度的本身的可操作性。另一方面，它因不同的学校而异，有一些学校并没有举办好素拓活动的能力，更加没有制定出一个完善的评定准则。而我们别无选择的当了素质教育的白老鼠。