我方：学习压力来自于外因；对方：学习压力来自于内因

li205905

我是外因。。。给点犀利的问题和见解

小木lonely

内外因关系不好说啊 内因是根本 外因是条件

江户川柯南

那个，压力大部分是外面来的；自己内因形成的，是学习的“动力”。

我个人理解，“压力”代表着个人的不情愿。我不愿意但不得不做的那种感觉，是压力。所以，如果是一个学生理解了自己学习的意义，理解了社会的现状，并且有次意识到自己应该努力读书，那么这是她/他的动力所在，因为她/他理解之后愿意学习，而不是不愿意。

当然，具体准确的含义，楼主还是查一下词典为好。

王铭伦

我觉得你可以列举学习压力来自外因的途径，基于以上途径一个人可不可以没有学习压力，所以每个人或多或少都会因为上述的原因产生学习压力。
这样的辩题吧个人觉得对方会把所有的压力最后都归结到个人的主观上，在面对同样的问题的时候为什么有的人有压力，有的人没有压力，所以来自于自身，可能会很流氓。。。
这样的辩题，应该是压力来自于两方面，但是辩题却限制为强逻辑，所以整场辩论赛你可以一直举己方的例子去质问他们这难道不是来自于外因么。。。
个人见解，请多指教

白水

要想解决这个问题还是要从根源出发，内因就是根源，而外因是诱导压力产生的原因，记住不要承认内外因的辩证关系

梦魇-SN

笨鸟先飞

jimjolee

江户川柯南 发表于 2010-12-30 18:54
那个，压力大部分是外面来的；自己内因形成的，是学习的“动力”。

我个人理解，“压力”代表着个人的不 ...

吹气球的内部压力怎么说。外部的各种流言压迫如果不能进入一个人的耳里心里，对那个人应当是毫无影响的。若真的是两耳不闻窗外事一心只读圣贤书六根清净的话，是否消除了内外因的矛盾？

这并非一个非对即错的命题，主动去承认内因的作用，但强调其辅助地位，再据理层层推出己方的论点会不会好一点呢。