正方：网络对大学生的影响利大于弊；反方：网络对大学生的影响弊大于利。我是正方。

Andrea

因为重点在于说明“大于”，所以我想从发展的角度来论证。即互联网的发展是科学进步、社会发展的生产力必然要求，国家和学校的政策也是鼓励和引导利用的，所以网络一定是利大于弊。我是三辩，现在想不出那种看似简单情境却实际能把对方引进笼子的套子问题，向大家求助。

Deline

[即互联网的发展是科学进步、社会发展的生产力必然要求，国家和学校的政策也是鼓励和引导利用的，所以网络一定是利大于弊]    你应该引到辩题的主体：大学生。
想了几个比较简单的三辩环节的连续性问题：
1.请问对方X辩，你认为互联网的发展是否是科学进步、社会生产力发展的比然结果？
2.请问对方X辩，你认为大学生对于互联网所带来信息的判断能力是否相对成年人比较弱？
3.请问对方X辩，电的发现对人类历史来说是弊大于利还是利大于弊？
4.再请问对方X辩，你们会因为电的不合理利用会给我们带来某些损失，而武断的认为电的发现对人类历史来说是弊大于利吗？
5.请问对方X辩，既然网络对大学生的影响弊大于利，那么我们是否为了大学生的发展得建议学校强制大学生远离网络？
三辩小结（
2-4为一套，用类比法推证。
问题5回答否，对方辩友，既然网络对大学生的影响弊大于利，你方又不同意学校强制大学生远离网络，这让期待我们健康成长的父母、社会情何以堪。回答是，对方辩友，你的回答让我们无数学习网络媒体专业的同学情何以堪？）

Deline

回复 Deline 的帖子

坚持，弊只是次要矛盾，利才是主要矛盾，主要矛盾主要方面决定事物的性质