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正方:现代大学生应更具有群体意识;反方:现代大学生应更具有自我意识。

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发表于 2010-3-27 01:07:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
首先谢谢各位的关注,希望各位高手不吝赐教。
我是反方,本周日打比赛。
辩题的探讨已经进行了几天了,只是陷入一种纠结状态。还请高手为我方破题指点迷津。
首先自我意识的定义肯定不是常识中的个人主义,但解释起来颇为费时费事,怎样避免打得太学术;
然后立论的构架,我们商定根据社会需要来,社会需要怎样的大学生,而自我意识怎样比群体意识产生更大的作用,共有三方面。不知道各位有没有更好的见解。(本来用个人、社会,但觉得太笼统,且互有涵盖)
再者,群体意识显然不是集体意识,而是成员的共识,是不含价值判断的,而对方绝对会将二者混淆,而且将我方打为个人主义。两方定义会差很多,那我们岂不是要陷入定义战,很没意义?有没有更高明的方法呢。
还有,如果是正方,他们的定义会怎样下?他们的大概思路呢?
最后,我是三辩,不知有哪位高手可以提醒我几有力的个攻击点?

呵呵,问了好多,好像有点贪心。各位能给多少建议都行,都万分感谢!:)
发表于 2010-3-27 21:23:27 | 显示全部楼层
印象中,这个辩题之前在这个版面讨论过。

楼主可以在论坛首页点击搜索,然后以“大学生”、“群体意识”、“自我意识”等等为关键词,应该可以凑出以前的讨论的。
 楼主| 发表于 2010-3-27 23:35:05 | 显示全部楼层
是的,我之后查过了,但很明显,当时给出的理解是有偏差的,抛开立场不谈,自我意识的定义就被曲解了。
还是谢谢了~~~
发表于 2010-3-28 20:34:02 | 显示全部楼层
的确,遇到这种情况很麻烦。我以前也遇到过。当时我们就很诚恳地按照学术的定义来打,但是我们当时很笨拙,没能让评委听明白,至少没能说服评委,所以我们挂了。

针对这种情况,个人认为要看评委而定。如果这次辩论赛是在一个比较专业的环境内,例如院系内部比赛、非综合性大学的内部比赛或是工作单位的比赛,那么我们可以相信评委的专业水准,大可以按照学术定义来打,而对方的非学术定义一定会吃亏的。此外,如果您已经知道评委的名单,并且其中有些评委是社会学、心理学等等相关专业的,那么您也可以抛出学术定义,评委是能听懂的。但是,如果上述两点均不成立,那么,个人建议可以偏向一些大众化定义,例如把群体意识和团队意识进行类比,把自我意识和个人主义进行类比,这样避免纠缠定义,也避免让评委费解。当然,之所以说是类比而不是套用,就是因为您可以在类比的过程中进行“取其精华、弃其糟粕”。例如,对于自我意识的定义可以采用个人主义中比较好的思想;而对于个人主义中不好的思想,您就可以说“那是个人主义,不是自我意识,自我意识是指......”。这样有点儿无赖;不过谁叫主办方出这么个专业辩题却又请非专业评委呢,他们更无赖!

另外,您在一楼中的思路很好,虽然我不知道您的三个层面分别是什么,但是总的框架看起来还是很可行可取的。
发表于 2011-3-27 10:20:46 | 显示全部楼层
我的专业赛也是这个辩题。。。可是这个辩题我是认同正方的。。。怎么办????
发表于 2011-3-27 10:23:14 | 显示全部楼层
回复 江户川柯南 的帖子

这个辩题和我之前的辩题“先己后人”大同小异。。。。虽然上一场我们赢了,。。。不过这次是专业赛,好怕啊。
发表于 2011-3-27 10:23:51 | 显示全部楼层
回复 江户川柯南 的帖子

我们现在面临的问题就是这样。。。。悲剧了。。。
发表于 2011-3-27 18:06:13 | 显示全部楼层
回复 筠熙 的帖子

既然您说是专业比赛,那么我们就要使用专业概念。很抱歉,我手中没有专业书。所以,我只能勉强借用两个百科里面的解释,算是我能找到的专业解释了。

群体意识:所谓群体意识是指参加群体的成员所共有的意识。群体意识是在群体信息传播和互动的过程中形成的,群体意识是群体实践活动的产物。——百度百科

自我意识:个体具有了对自己本身的认识。——维基百科
          自我意识是对自己身心活动的观察,即自己对自己的认识。具体包括认识自己的生理状况(如身高、体重、体态等)、心理特征(如兴趣、能力、气质、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系,自己在其体重的位置与作用等)。——百度百科

那么,从这两个定义来看,二者之间不够成矛盾。群体意识是指“大家是怎么想的”,但自我意识指的却不是“自己是怎么想的”。自我意识指的是“对自己的认识”,但群体意识指的却不是“对群体的认识”。这个,我就先囧一下了。

如果一定要辩,我想正方可以换位思考的出发点来说。现在大学生并不是不懂事,而是有时候容易钻牛角尖,认为道理是这样的,我们就该这样。但事实上,如果我们去了解一下大家是怎么想的,具有更多的群体意识,可能会发现别人也有别人的道理,或者说就算没道理、但又一些具体的难处。当我们更多地去了解别人是怎么想的时候,于大学生自己而言有助于更全面的认识社会、认识事物的全貌;而于社会而言有助于加强人与人之间的相互了解、相互沟通。
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