辩手选拔赛与新生辩论赛以及辩论杯赛和联赛的评分设计

voicq

  我们关于辩论的赛制设计的讨论已经进行很久了，也有了一定的成果，当然我们还要继续下去，可是相应的评分设计呢？
  我们比较流行的是评分制与投票制，投票制的好处在于对暗箱操作的抗性，可以避免
评分制中5个评委分数表示为正方赢，结果正方又比反方少几分甚至十几分的情况（分数被
另外两个评委炒上去了），而且不会出现平分的尴尬局面，对于有争议的比赛也可以尽量
避免争议的判定胜负:)
  而评分制的好处，是技术性强，可以表达双方辩论赛各个阶段的阶段性胜负，也可以表达双方各个技术环节的优劣，对于赛后双方的复盘的指导作用比较大。
 当然了，上面都是谈的理想状况，在初级的辩论赛会出现什么情况呢？
 
 

voicq

我过几天，帮自己设计的发上来，也希望，网友们把自己设计的，或者收集的
辩论平分表发上来：）
大家共享，共同研究：）

dean

   可以打分投票结合阿,要求每个评委不能给两个队打一样的分,必须决出胜负,然后再根据评委各自打分的结果作为他们的投票,另外分数要现场公开,就完了.
   打分有个好处,就是更能体现对一个队的均衡表现的评价.我在做评委的时候,有几次都是最后算分,发现自己打分获胜的队不是自己听完四辩陈词后感觉上认为获胜的队.有些队伍在自由辩论后半段开始发威,前一程很不理想.这个时候我宁可相信自己的打分而不是感觉,因为分数是我伴随着辩论进程在印象最深刻的时候打下的,不象感觉是事后回忆的,比赛前段已经记的不清楚了.

不死鱼

以前我在我们学校就是用的打分投票相结合的方式，也遇到过dean同样的问题：感觉上获胜的队伍分数上却输了。
这样的方式我觉得很公正，缺点是容易引起观众的质疑，因为他们是没有打分表的，而且由于没有感情票的因素，很可能场面上差不多的比赛结果却是5：0，引起的争议也就比较多。当初在校赛的时候，我因此还被观众加以“黑哨”的美称，差点就被群殴了。

voicq

我们学校也遇到过类似的情况
有个队伍,赢了一场,结果不知道怎么赢的,
输了一场又不知道怎么输的,
这个队伍是个很有潜力的队伍,这次参赛的主要是大一的年轻队员,
如果在定位上迷茫,对她们的将来没有什么好处.
另外,我居然还碰到过一次和局.
去了最高最低分,是平局,
去了次高次低,还是平局.
检查分数,3:3:1
有个评委是总分上判二队打平,
检查评分表,他判的分数
他打的很认真,八个环节,双方各有优势,结果总分上,双方就平了^^^^^
这不是规定,每个评委在给双方的分数必须有差距就可以结束尴尬的吧,
假设,一个评委每个环节都认真打分,结果总分上,双方一样怎么办!!!!

辩论赛,不允许平局吗??????
为什么不允许平局?
有真正的平局吗??????
其实,作为裁判或者观众,你不知道谁赢,并不意味着是平局^

岚星

今年我们校赛也碰上这种情况。二支队打分——平分……

结果是按五张打分表中哪一方得分高就记做哪一方得一票，然后用投票。不过如果出现上面的情况……

我觉得dean说的方法可以很好的约束“近因效应”，但也的确导致平分的情况和评分结果与观众感觉不一致的可能。这两个方面可不可能兼顾呢？思考ing……

杨小欢

评分不太好，比如一个评委如果给双方打分都很低，其它评委打分都比较高，那么他的胜负判断实际上就被抵消了。不合理

岚星

杨兄能把你的话说明白一点吗？看不懂…… -_-b

杨小欢

具体各种算分赛制可能细则不同，但是一个显而易见的问题是，比如每位评委有一百分的权力，总分为每队五百分，分数高的获胜。一个评委的要求比较高，他给正方10分，反方5分，有的评委打分比较高，正方70分，反方80分，这样则第一位评委的意见实际上被抵消了。进一步，如果考虑到可能有一位以上的评委打低分，一位以上的评委打高分，低分评委的意见都得不到表达。

voicq

到现在还没有人拿出一个规范的评分表阿
我很好奇
重庆山外边的平分表是什么样子的

安雅雪林

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