正大学教育应该更加注重学习知识反大学教育应该更加注重培养能力

taybe · 发表于 2009-10-17 09:47:50

本帖最后由 liuowen29 于 2009-10-17 12:57 编辑

各位好！我们下周二打得辩题是“正大学教育应该更加注重学习知识
反大学教育应该更加注重培养能力 ”

请大家帮忙分析一下··3Q

bmcsky · 发表于 2009-10-17 10:02:52

老辩题。
正方的路子是尽量把“能力”往窄了定义，把“知识”的外延扩大，认为学校教育要完成的基础知识为主，社会活动能力是次要的。
反方则正好相反，“能力”是综合的、全面的，而“知识”就是狭隘的书本知识，从追求素质的全面发展角度去打。

双方的定义肯定不一样，另外，双方的底线都在如何才能更好地解决未来人才的可持续发展上。

辩论场论坛 · 发表于 2009-10-17 11:23:50

在不同的定义基础上辩论？没意思。

bmcsky · 发表于 2009-10-17 11:33:43

不是没意思，而是怎么把对手绕进自己的范畴里去，二者不是一个层次的概念

kindred · 发表于 2009-10-17 11:38:30

从价值导向出发，从现代人才需求和现在大学教育侧重点分析，进而推出结论。那么即使定义相同，依然可以讨论，因为不同教育理念下产生的人才特性必然是不同的。
ps.纯粹争辩哪方的定义更正确是没有意义的。

bmcsky · 发表于 2009-10-17 11:47:08

对啊，所以定义就是会不一样，但是双方的最终目的——保证大学生的可持续发展不是一样的么？

陌路上的elf · 发表于 2009-10-17 21:29:39

不知道会不会有这样的攻击：请问参加辩论赛是培养能力还是学习知识？

请LS的给个答复？

taybe · 发表于 2009-10-17 21:40:55

是在学习了一定知识的基础上培养能力？这只是知识的一种展示途径？

taybe · 发表于 2009-10-17 21:41:24

那是不是应该先从确定定义入手呢？

Imcjy · 发表于 2009-10-17 23:14:45

定义是一篇立论的基础，自然是应该尽早明确的

liuowen29 · 发表于 2009-10-18 01:40:05

2# bmcsky
这样的诡辩太明显了啊偷换定义是最拙劣的诡辩还不如在标准上下文章啊

liuowen29 · 发表于 2009-10-18 01:42:20

9# taybe
定义可能两边会有争执但是不会太大因为这不是主要矛盾交锋点我们要做的就是就算我们的定义和你们完全达成共识我们的立论和逻辑照样能完整的开展定义按照普通常识就行在标准下多下点功夫
就是：在什么样子的比较下能得出对你有利的东西
另外：就算要改变范围也要改变整体的范围不要只改对方的或者只改自己的否则就成了双重标准了

bmcsky · 发表于 2009-10-18 06:50:54

不知道会不会有这样的攻击：请问参加辩论赛是培养能力还是学习知识？

请LS的给个答复？
陌路上的elf 发表于 2009-10-17 21:29

参加辩论赛是学习活动，但不是大学教育的范畴，谢谢。

taybe · 发表于 2009-10-18 12:15:29

12# liuowen29

定义之后那就是要找所谓的‘利’了··· 纠结啊 ···

傲天杰 · 发表于 2009-10-18 14:06:45

首先这个辩题并不是绝对的，所以不能出现否定对方的倾向，我们先得承认学习和能力培养都是大学学习的一部分，然后再在定义方面下文章，举例说明确实什么更重要

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